(共36张PPT)
部编本九年级语文上册
《月夜忆舍弟》
杜 甫
（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景,对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，无数文人墨客留下了许多名篇佳章。苏东坡望月思念弟弟，无独有偶唐代大诗人杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。今天我们共同学习这首诗，感受诗人望月思弟的情感。
〖教学目标〗
1.了解诗歌的作者生平及创作背景，有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。
3.理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。
〖教学重点〗
1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.体会诗歌的音韵美,意境美,把握作者的思想感情。
〖教学难点〗
理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。
杜甫（712～770），字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”，他与李白又合称“大李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作，作品大多集于《杜工部集》。
1.作者介绍
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），“安史之乱”爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首五言律诗就是他当时思想感情的真实记录。
2.写作背景
1.请把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗补写完整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。________________，_______________。
________________，_______________。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.根据课文填空
⑴_________________，后天下之乐而乐。 ⑵若夫日出而林霏开，_______________。
⑶_______________，佳木秀而繁阴。 ⑷__________，天与云与山与水，_________。
先天下之忧而忧
雾凇沆砀
云归而岩穴暝
野芳发而幽香
上下一白
3.根据理解填空
⑴李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：_________________，_________________。
⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句是:_____________，______________。
但愿人长久，千里共婵娟。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
⑴《行路难》的作者_____，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《行路难》，从体裁上看属于_____诗歌。
⑵《水调歌头》的作者_____，字_____，号__________，宋代著名的______派诗人。从体裁上看属于_______。
⑶杜甫，字_____，自号__________，唐代伟大的__________诗人，被后人称为“_____”，他的诗被称为“_____”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于_____；代表作有“_____”“_____”等，作品大多集于《__________》。
青莲居士
太白
浪漫主义
诗仙
杜甫
古体
李白
4.文学常识填空
苏轼
子瞻
东坡居士
豪放
词
少陵野老
子美
现实主义
诗圣
诗史
三吏
律诗
三别
杜工部集
5.给下列加点字注音
舍（ ）弟 戍（ ）鼓
大雁（ ） 白露（ ）
分散（ ）
shè
shù
yàn
lù
sàn
月夜/忆舍弟
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
朗读课文，读准字音，标出节奏。
月夜忆舍弟
戍鼓断人行， 边秋一雁声。
指实行宵禁，
禁止人行走
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
对人谦称自己的弟弟。
杜甫兄弟五人，他是长兄。
边防驻军的鼓声
秋天边远的地方，此指秦州
古人以雁行比喻兄弟；一雁，比喻兄弟分散
露从今夜白，月是故乡明。
露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。
意思是恰逢白露时节
有弟皆分散，无家问死生。
虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。
杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱
寄书长不达，况乃未休兵。
平时寄去书信,常常总是无法到达，更何况烽火连天,叛乱还没有治平。
书信
一直，老是
收不到
何况，况且
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。 虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。平时寄去书信，常常总是无法到达，更何况烽火连天，叛乱还没有治平。
1.首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”你读到了什么？有什么作用？
战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。
两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，突出了“月夜”的背景。
2.普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说月是故乡明？
因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。因为故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。
3.颈联“有弟皆分散，无家问死生。”这两句诗概括了当怎样的生存背景？
“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
4.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。
进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。
1.写作特色
⑴借景抒情，情景交融，抒思亲之情。
⑵层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
⑶感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。
2.主题归纳
抒发作者在“安史之乱”中对家乡和弟弟的思念之情。
月亮是诗人的“宠儿”，写月的古诗词俯拾皆是，你能举出哪些有关“月”的诗词？
1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——陶渊明《归园田居》
2.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
3.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
4.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
5.海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
7.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——王昌龄《出塞》
10.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢·无言独上西楼》
㈠理解性默写
1.杜甫《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉气氛的诗句是：___________，___________。
2.杜甫《月夜忆舍弟》表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：____________，____________。
露从今夜白，月是故乡明。
戍鼓断人行，边秋一雁声
3.杜甫《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是：____________ ，_____________。
4.杜甫《月夜忆舍弟》中抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难的诗句是:____________，_____________。
有弟皆分散，无家问死生
寄书长不达，况乃未休兵
㈡阅读全诗，回答问题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为诗史，他被后人奉为“_______”。这首诗的体裁是________诗。
诗圣
五言律
2.请从写作手法的角度赏析诗句“露从今夜白，月是故乡明”。
这两句诗运用了借景抒情的手法。景中融入了诗人极强的主观感受，是诗人思亲、思乡情感的具体体现。
3.结合具体内容,分析诗人在本诗中表达的情感。
“月是故乡明”表达的是思乡之情；“有弟皆分散”“寄书长不达”表达的是思亲之情；“况乃未休兵”表达的是忧国忧民，渴望安定的心愿。
2.请从写作手法的角度赏析诗句“露从今夜白，月是故乡明”。
这两句诗运用了借景抒情的手法。景中融入了诗人极强的主观感受，是诗人思亲、思乡情感的具体体现。
4.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第____句(只填写序号)。
①但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
（晏殊《蝶恋花》）
③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）
④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③
“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集描写“月亮”的古诗词。
谢谢
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《月夜忆舍弟》导学案
〖学习目标〗
1.背诵、默写全诗，正确理解诗歌的意思。
2.通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖学习重点〗
1.背诵、默写全诗，正确理解本首诗的意思。
2.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情。
〖学习难点〗
感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
导入新课
（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，无数文人墨客留下了许多名篇佳章。苏东坡望月思念弟弟，无独有偶唐代大诗人杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。今天我们共同学习这首诗，感受诗人望月思弟的情感。
有关资料
1.作者介绍
杜甫（712～770），字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他与李白又合称“大李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作，作品大多集于《杜工部集》。
2.写作背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），“安史之乱”爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首五言律诗就是他当时思想感情的真实记录。
三、预习设计
1.请把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗补写完整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_________________，_________________。
_________________，_________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.根据课文填空
⑴_________________，后天下之乐而乐。 ⑵若夫日出而林霏开，_________________。
⑶_______________，佳木秀而繁阴。 ⑷____________，天与云与山与水，____________。
3.根据提示默写
⑴李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：_________________，_________________。
⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句是:_________________，_________________。
4.文学常识填空：
⑴《行路难》的作者_____，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《行路难》，从体裁上看属于_______诗歌。
⑵《水调歌头》的作者_____，字_____，号__________，宋代著名的______派诗人。从体裁上看属于_______。
⑶杜甫，字_____，自号__________，唐代伟大的__________诗人，被后人称为“_____”，他的诗被称为“_____”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于_____；代表作有“_____”“_____”等，作品大多集于《__________》。
5.给加点的字注音
舍（ ）弟 戍（ ）鼓 大雁（ ） 白露（ ） 分散（ ）
四、整体感知
朗读诗歌，读准字音，标出节奏。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴月夜忆舍弟（ ）
⑵戍鼓（ ）断人行（ ），边秋（ ）一雁（ ）声。
⑶露从今夜白（ ），月是故乡明。
⑷有弟皆分散，无家（ ）问死生。
⑸寄书（ ）长（ ）不达（ ），况乃（ ）未休兵。
2.把全诗翻译成现代汉语
六、研读诗歌
1.首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”你读到了什么？有什么作用？
2.普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说月是故乡明？
3.颈联“有弟皆分散，无家问死生。”这两句诗概括了当怎样的生存背景？
4.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。
三、课堂总结
1.写作特色
2.主题归纳
四、拓展延伸
月亮是诗人的“宠儿”，写月的古诗词俯拾皆是，你能举出哪些有关“月”的诗词？
五、课堂检测
㈠理解性默写
1.杜甫《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉气氛的诗句是：________________ ，
________________。
2.杜甫《月夜忆舍弟》表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：________________ ，
________________。
3.杜甫《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是：__________________ ，_________________。
4.杜甫《月夜忆舍弟》中抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难的诗句是：________________、________________。
㈡阅读全诗，回答问题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为诗史，他被后人奉为“_______”。这首诗的体裁是 _______诗。
2.请从写作手法的角度赏析诗句“露从今夜白，月是故乡明”。
3.结合具体内容,分析诗人在本诗中表达的情感。
4.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第____句（只填写序号）。
①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
六、布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集描写“月亮”的古诗词。
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《月夜忆舍弟》导学案
〖学习目标〗
1.背诵、默写全诗，正确理解诗歌的意思。
2.通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖学习重点〗
1.背诵、默写全诗，正确理解本首诗的意思。
2.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情。
〖学习难点〗
感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
导入新课
（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，无数文人墨客留下了许多名篇佳章。苏东坡望月思念弟弟，无独有偶唐代大诗人杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。今天我们共同学习这首诗，感受诗人望月思弟的情感。
有关资料
1.作者介绍
杜甫（712～770），字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他与李白又合称“大李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作，作品大多集于《杜工部集》。
2.写作背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），“安史之乱”爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首五言律诗就是他当时思想感情的真实记录。
三、预习设计
1.请把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗补写完整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_________________，_________________。
_________________，_________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.根据课文填空
⑴_________________，后天下之乐而乐。 ⑵若夫日出而林霏开，_________________。
⑶_______________，佳木秀而繁阴。 ⑷____________，天与云与山与水，____________。
3.根据提示默写
⑴李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：_________________，_________________。
⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句是:_________________，_________________。
4.文学常识填空：
⑴《行路难》的作者_____，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《行路难》，从体裁上看属于_______诗歌。
⑵《水调歌头》的作者_____，字_____，号__________，宋代著名的______派诗人。从体裁上看属于_______。
⑶杜甫，字_____，自号__________，唐代伟大的__________诗人，被后人称为“_____”，他的诗被称为“_____”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于_____；代表作有“_____”“_____”等，作品大多集于《__________》。
5.给加点的字注音
舍（ ）弟 戍（ ）鼓 大雁（ ） 白露（ ） 分散（ ）
四、整体感知
朗读诗歌，读准字音，标出节奏。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴月夜忆舍弟（ ）
⑵戍鼓（ ）断人行（ ），边秋（ ）一雁（ ）声。
⑶露从今夜白（ ），月是故乡明。
⑷有弟皆分散，无家（ ）问死生。
⑸寄书（ ）长（ ）不达（ ），况乃（ ）未休兵。
2.把全诗翻译成现代汉语
六、研读诗歌
1.首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”你读到了什么？有什么作用？
2.普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说月是故乡明？
3.颈联“有弟皆分散，无家问死生。”这两句诗概括了当怎样的生存背景？
4.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。
三、课堂总结
1.写作特色
2.主题归纳
四、拓展延伸
月亮是诗人的“宠儿”，写月的古诗词俯拾皆是，你能举出哪些有关“月”的诗词？
五、课堂检测
㈠理解性默写
1.杜甫《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉气氛的诗句是：________________ ，
________________。
2.杜甫《月夜忆舍弟》表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：________________ ，
________________。
3.杜甫《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是：__________________ ，_________________。
4.杜甫《月夜忆舍弟》中抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难的诗句是：________________、________________。
㈡阅读全诗，回答问题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为诗史，他被后人奉为“_______”。这首诗的体裁是 _______诗。
2.请从写作手法的角度赏析诗句“露从今夜白，月是故乡明”。
3.结合具体内容,分析诗人在本诗中表达的情感。
4.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第____句（只填写序号）。
①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
六、布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集描写“月亮”的古诗词。
参考答案
三、1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.⑴先天下之忧而忧⑵云归而岩穴暝⑶野芳发而幽香⑷雾凇沆砀 上下一白
3.⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑵但愿人长久，千里共婵娟。
4.⑴李白 太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫 古体⑵苏轼 子瞻 东坡居士 豪放 词⑶子美 少陵野老 现实主义 诗圣 诗史 律诗 三吏 三别 杜工部集
5.shè shù yàn lù sàn
四、
月夜/忆舍弟
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
五、1.⑴对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。⑵边防驻军的鼓声 指实行宵禁，禁止人行走 秋天边远的地方，此指秦州 孤雁，古人以雁行比喻兄弟；一雁，比喻兄弟分散⑶意思是恰逢白露时节。⑷杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。⑸书信 一直，老是 收不到 何况，况且
2.戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。 虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。平时寄去书信，常常总是无法到达，更何况烽火连天，叛乱还没有治平。
六、1.战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，突出了“月夜”的背景。
2.因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。因为故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。
3.“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
4.进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。
三、1.⑴借景抒情，情景交融，抒思亲之情。
⑵层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
⑶感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。
2.抒发作者在“安史之乱”中对家乡和弟弟的思念之情。
四、1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
2.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
3.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
4.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
5.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
7.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
10.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
五、㈠1.戍鼓断人行，边秋一雁声。2.露从今夜白，月是故乡明。3.有弟皆分散，无家问死生。4.寄书长不达，况乃未休兵。
㈡1.诗圣 五言律
2.这两句诗运用了借景抒情的手法。景中融入了诗人极强的主观感受，是诗人思亲、思乡情感的具体体现。
3.“月是故乡明”表达的是思乡之情；“有弟皆分散”“寄书长不达”表达的是思亲之情；“况乃未休兵”表达的是忧国忧民，渴望安定的心愿。
4.③（“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。）
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《月夜忆舍弟》教案
〖教学目标〗
1.背诵、默写全诗，正确理解诗歌的意思。
2.通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。
3.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖教学重点〗
1.背诵、默写全诗，正确理解本首诗的意思。
2.感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情。
〖教学难点〗
感受诗歌的意象，体会诗歌表达的思想感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
〖教学时间〗1课时
〖学习进程〗
导入新课
（出示一轮明月图片）各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，无数文人墨客留下了许多名篇佳章。苏东坡望月思念弟弟，无独有偶唐代大诗人杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。今天我们共同学习这首诗，感受诗人望月思弟的情感。
有关资料
1.作者介绍
杜甫（712～770），字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他与李白又合称“大李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作，作品大多集于《杜工部集》。
2.写作背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），“安史之乱”爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首五言律诗就是他当时思想感情的真实记录。
三、预习设计
1.请把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗补写完整
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_________________，_________________。
_________________，_________________。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
答案：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.根据课文填空
⑴_________________，后天下之乐而乐。 ⑵若夫日出而林霏开，_________________。
⑶_______________，佳木秀而繁阴。 ⑷____________，天与云与山与水，____________。
答案：⑴先天下之忧而忧⑵云归而岩穴暝⑶野芳发而幽香⑷雾凇沆砀 上下一白
3.根据提示默写
⑴李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：_________________，_________________。
⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的诗句是:_________________，_________________。
答案：⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑵但愿人长久，千里共婵娟。
4.文学常识填空：
⑴《行路难》的作者_____，字_____，号__________，唐代伟大的__________诗人。被后世称为“_____”，与_____合称“李杜”。代表作有《行路难》，从体裁上看属于_______诗歌。
⑵《水调歌头》的作者_____，字_____，号__________，宋代著名的______派诗人。从体裁上看属于_______。
⑶杜甫，字_____，自号__________，唐代伟大的__________诗人，被后人称为“_____”，他的诗被称为“_____”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于_____；代表作有“_____”“_____”等，作品大多集于《__________》。
答案：⑴李白 太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫 古体⑵苏轼 子瞻 东坡居士 豪放 词⑶子美 少陵野老 现实主义 诗圣 诗史 律诗 三吏 三别 杜工部集
5.给加点的字注音
舍（ ）弟 戍（ ）鼓 大雁（ ） 白露（ ） 分散（ ）
答案：shè shù yàn lù sàn
四、整体感知
朗读诗歌，读准字音，标出节奏。
月夜/忆舍弟
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴月夜忆舍弟（ ）
⑵戍鼓（ ）断人行（ ），边秋（ ）一雁（ ）声。
⑶露从今夜白（ ），月是故乡明。
⑷有弟皆分散，无家（ ）问死生。
⑸寄书（ ）长（ ）不达（ ），况乃（ ）未休兵。
答案：⑴对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。⑵边防驻军的鼓声 指实行宵禁，禁止人行走 秋天边远的地方，此指秦州 孤雁，古人以雁行比喻兄弟；一雁，比喻兄弟分散⑶意思是恰逢白露时节。⑷杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。⑸书信 一直，老是 收不到 何况，况且
2.把全诗翻译成现代汉语
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。 虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。平时寄去书信，常常总是无法到达，更何况烽火连天，叛乱还没有治平。
六、研读诗歌
1.首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”你读到了什么？有什么作用？
战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，突出了“月夜”的背景。
2.普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说月是故乡明？
因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。因为故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。
3.颈联“有弟皆分散，无家问死生。”这两句诗概括了当怎样的生存背景？
“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
4.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。
进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。
三、课堂总结
1.写作特色
⑴借景抒情，情景交融，抒思亲之情。
⑵层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
⑶感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。
2.主题归纳
抒发作者在“安史之乱”中对家乡和弟弟的思念之情。
四、拓展延伸
月亮是诗人的“宠儿”，写月的古诗词俯拾皆是，你能举出哪些有关“月”的诗词？
1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
2.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
3.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
4.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
5.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
7.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
10.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
五、课堂检测
㈠理解性默写
1.杜甫《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉气氛的诗句是：________________ ，
________________。
2.杜甫《月夜忆舍弟》表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：________________ ，
________________。
3.杜甫《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是：__________________ ，_________________。
4.杜甫《月夜忆舍弟》中抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难的诗句是：________________、________________。
答案：1.戍鼓断人行，边秋一雁声。2.露从今夜白，月是故乡明。3.有弟皆分散，无家问死生。4.寄书长不达，况乃未休兵。
㈡阅读全诗，回答问题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为诗史，他被后人奉为“_______”。这首诗的体裁是 _______诗。
答案：诗圣 五言律
2.请从写作手法的角度赏析诗句“露从今夜白，月是故乡明”。
答案:这两句诗运用了借景抒情的手法。景中融入了诗人极强的主观感受，是诗人思亲、思乡情感的具体体现。
3.结合具体内容,分析诗人在本诗中表达的情感。
答案:“月是故乡明”表达的是思乡之情；“有弟皆分散”“寄书长不达”表达的是思亲之情；“况乃未休兵”表达的是忧国忧民，渴望安定的心愿。
4.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第____句（只填写序号）。
①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
答案：③（“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。）
六、布置作业
1.背诵默写这首诗。 2.课外收集描写“月亮”的古诗词。
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