第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
必修 中外历史纲要 （上）
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族
封建国家的建立与巩固
第 3 课 秦统一多民族封建国家建立
战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
▲ 秦始皇
（公元前259—前210）
学习聚焦
秦的统一顺应了历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交流与交融。
▲ 《吕氏春秋》书影
一、秦朝的统一
①人民渴望统一（春秋战国长期战乱）
②秦国国力强盛（商鞅变法奠定物质基础）
④秦王励精图治（广纳贤才，吏治较为清明）
背景
韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，改变了嬴政的主张，网罗了天下英才。其理由是：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
——《史记·李斯列传》
史料阅读
思考:从人才角度分析，为什么只有秦能够统一六国？
③地理位置优越
（秦“据殽函之固，拥雍州之地”）
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过程
灭六国
击匈奴
征南越
控西南
魏
楚
齐
韩
秦
赵
燕
公元前230年至公元前221年，秦相继灭掉东方六国
击退匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
征服南方越族地区
（开灵渠、设南海、象郡）
加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡）
华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖
统治措施
①皇帝制（皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权）
②三公九卿制（三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿）
③推广郡县（道）官僚制（县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。彻底废除分封制）
政治
体制
统一车轨、文字、货币、法律和度量衡，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等
其它
措施
秦朝建立了专制主义的中央集权制度
统一货币
统一文字
秦的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远
秦的政治体制
皇帝
太尉
丞相
御史
大夫
九卿
郡
县
▲ 里耶秦简户籍簿
释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，里名。户人，户主。士五，身份称谓，指无爵或免爵者。女子，女性。大、小，课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。
▲
里
耶
秦
简
户
籍
簿
意义
1.秦的统一，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
2.建立了幅员辽阔的国家。
3.顺应了历史发展的潮流，形成了统一中央集权的国家。
秦的疆域
东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。
问题探究：
秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，但是，为什么统一后的秦王朝只存在了十几年时间就迅速灭亡？
历史纵横
秦朝的政治危机
秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，发生了行刺事件，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，实际上统治危机仍然存在。
二、秦朝的暴政
表现
后果
大兴土木
徭役繁重
刑法严苛
文化专制
秦朝百姓生活在水深火热之中，社会阶级矛盾严重激化，导致秦末农民争战爆发，秦朝灭亡。
秦始皇陵兵马俑
秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系
▲
睡
虎
地
秦
墓
出
土
的
有
关
秦
律
的
竹
简

焚书坑儒：
为了钳制思想，秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国历史的史书，非博士所掌管的《诗》《书》等诸子百家语，在30天内全部交给官府焚毁。只有医药、卜筮、种树之书不在其列。先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460余名儒生方士坑杀。这就是著名的“焚书坑儒”。焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。
焚书
坑儒
三、秦末农民起义与秦的速亡
原因
结果
▲ 陈胜、吴广起义进军路线图
①秦的暴政（根本原因）
②派往北部边境的戍卒，在大泽乡，遇雨受阻，不能如期到达目的地（直接原因）
时空：公元前209年，大泽乡
领袖：陈胜、吴广领导，天下云集响应
特点：“斩木为兵，揭竿为旗”
政权：在陈建“张楚”政权。是中国历史
上第一次农民大起义
陈胜吴广起义失败；刘邦起义军进攻咸阳，推翻秦朝
概况
1.秦末农民起义（公元前209年——公元前207年）
2.楚汉战争（公元前206年——公元前202年）
▲ 楚汉战争示意图
农民起义推翻秦朝后，中国历史的走向如何？是农民当家做主掌握国家政权吗？
探究2
背景
性质
①秦朝灭亡
②刘邦、项羽争夺帝位
争夺封建统治权的地主阶级间的战争
目的
争做皇帝
结果
刘邦打败项羽，公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安
探究:刘邦能够打败项羽的原因
①刘邦与关中老百姓“约法三章”(杀人者死，伤人及盗抵罪)，博取民心;
②废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；
历史上对秦始皇统一中国和所创立的秦制有哪些评价？
探究3
历史上对秦始皇的评价一直众说纷纭。有人称他是“千古一帝”，有人说他是“无道暴君”。你支持那一观点？请简述理由。
争鸣
史料阅读
历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：
明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记·李斯列传》
并吞战国，海内为一，功齐三代。
——班固《汉书·主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉。
——李白《古风·其三》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
始皇帝，自是千古一帝也。
——李贽《藏书》
阅读上述材料，分析探讨秦良好的吏治在秦崛起与统一中起到了什么样的作用。
问题探究
战国后期，楚国学者荀子到秦国访问。他对人讲述访问观感时说：
（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（ kǔ），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜（ tì ）然莫不明通而公也。古之士大夫也。观其朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。
——［清］王先谦《荀子集解》卷十一《强国篇第十六》
小结
学习拓展
秦朝重视法制建设，颁布了名目繁多、分类细密的法律条文，但传世文献中保存下来的很少。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识。
近几十年来，出土文献大量涌现，往往能够印证、纠正或补充传世文献。请查找其他例证，初步了解相关出土文献的学术价值。
▲ 睡虎地秦墓出土的有关秦律的竹简
（2019·全国Ⅰ卷·25）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户候”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（ ）
A.加强了货币管理
B.确立了思想上的统一
C.削弱了诸侯势力
D.实现了对地方的控制
链接高考
C
（2019·全国Ⅱ卷·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（ ）
A.公田制度逐渐完善
B.铁制生产工具普及
C.交通运输网络通畅
D.国家组织能力强大
链接高考
D
（2018·江苏高考·2）右图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们（ ）
A．抑制工侯势力的政治诉求
B．追求显贵地位的价值取向
C．关注自然和谐的生态理念
D．推崇尚武健身的社会风气
链接高考
B
（2017·海南高考·1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了(　　)
A．宗法制度的瓦解
B．分封制度的崩溃
C．等级制度的颠覆
D．礼乐制度的破坏
链接高考
D
（2019·全国Ⅲ卷·25）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣杉单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是（ ）
A.经济发展水平
B.绘画技术进步
C.政治权力干预
D.儒家思想影响
链接高考
D
（2017·上海高考·4）战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出(　　)
A．重义轻利
B．民贵君轻
C．天人感应
D．正心诚意
链接高考
B
（2016·海南高考·4）孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是(　)
A．努力完善个人品德
B．坚持个人独特性格
C．勇于突破礼制束缚
D．敢于反抗专制暴政
链接高考
A
（2009·福建高考·13）中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年—公元前202年）相关。这场战争发生于
A．公元前2世纪早期
B．公元前2世纪晚期
C．公元前3世纪早期
D．公元前3世纪晚期
链接高考
D