科学和思想的力量导学案

科学和思想的力量、世界的文化杰作 导学案
课题
科学和思想的力量、世界文化的杰作
年级
初三
设计者
初三历史备课组
学习目标
掌握启蒙运动的时间、性质、作用、代表人物及思想；掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦的贡献；掌握列夫.托尔斯泰、梵高和贝多芬的作品。
学习重点难点
重点：科学的革命；列夫.托尔斯泰、梵高和贝多芬的作品。
难点：思想启蒙的火种
自主学习
反思
一、近代文化：
1、法国启蒙思想家：__________，主要思想：自由、平等、_____________。
启蒙运动的作用：促进了_________________，为________________在政治上取代____________ 提供了有力的支援，促进了____________________。
2、科学的革命：
⑴ 英国_______的成就：（近代____________的奠基人之一）
天文学上发现________________；数学上创建__________；力学上建立完整的_____________体系( ____________________)；
⑵ 生物学: 英国_________的作品： 1859年的《__________》，
主要内容：提出_________思想，一切物种都在不断______，自然界是在“__________、__________、__________”的法则中发展。
⑶ 物理学：爱因斯坦：20世纪初提出___________
意义：推动________理论的革命；打开______时代的大门，为______的发明和________的应用提供理论基础，；揭示________和________的辨证关系；加深人们对________和________的认识。
3、文学巨匠：俄国的__________，作品《____》《_____________》《_____________》。
__________ 被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
4、画家：荷兰的_________，绘画作品《__________》。
5、音乐家：德国的________，作品《__________》为_______而作，赞扬____________。
合作交流
总结
教师指导
总结
反馈拓展练习
1.有人说：上帝有三个苹果，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口。被苹果“砸醒”后，牛顿发现了
A.地圆说 B.万有引力定律 C.相对论 D.生物进化论
2.十九世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是
A．哥白尼的太阳中心说 B．牛顿的经典力学
C．达尔文的生物进化论 D．爱因斯坦的相对论
3.2009年2月12日，世界上许多国家举行活动，隆重纪念一位科学家诞辰200周年及其 巨著《物种起源》发表150周年。活动纪念的这位科学家是
A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．哥自尼
4.为核能的开发提供理论依据的科学家是
A.牛顿 B.达尔文 C.伏尔泰 D.爱因斯坦
5.为经典力学的创立和发展奠定基础的科学家是
A．伽利略 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．达尔文
6.他指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的科学家是
A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．爱迪生
7.一位科学家热爱和平，反对战争。他的理论推动了物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识。这位20世纪伟大的科学家是
A．瓦特 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．达尔文
8.近代有一位英国的物理学家，著有划时代的著作《自然哲学的数学原理》，其研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础，他是
A.哥白尼 B.牛顿 C.达尔文 D.爱因斯坦
9.他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走上了一条创新之路，最终提出了物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革。这里的“他”指
A．达尔文 B．巴斯德 C．爱因斯坦 D．门捷列夫
10.法国大革命期间，被囚禁狱中的国王路易十六曾感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”这说明启蒙思想
A．点燃了革命火种 B．巩固了封建统治
C．阻碍了社会进步 D．传播了科学知识
11.法国思想启蒙运动宣扬平等和自由．尖锐抨击封建制度和天主教会。下列文件内容受这场运动影响的有
①《权利法案》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》 ④《法典》
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12.17-18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建的启蒙运动，该运动的中心在
A．英国 B．荷兰 C．意大利 D．法国
13.人类的进步不仅仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会进步的思想和理论的不断创新与发展。请阅读下列材料，回答问题。
材料一 人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！
——《哈姆雷特》
材料二 一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
——伏尔泰
（1）材料一中的观点出现在哪次运动中？请举出一位这一运动中文学或艺术上的代表人物。这次运动的作用是什么?
（2）伏尔泰是法国什么运动的著名思想家？这一运动中批判的锋芒直接指向什么？同时热情宣传了什么思想？这一思想又分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中？