2022浙教版八上科学 2.2气温 教学设计

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浙教版八上科学2.2气温 教学设计
课题 2.2气温 单元 二 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙科版科学八年级上册第二章第二节。本节分为两部分，一是介绍天气的概念，这是本章第二部分内容的开始。二是气温，在了解天气的概念后，紧接着介绍天气的第一个要素——气温。在本单元的知识结构体系中，气温是一个从属天气的要素，和其他天气要素是并列关系。气象学是强调观测的科学，教师在教学过程中，对天气要素的学习，一定要强调学会观测。
核心素养目标 科学观念：了解天气、气温；知道百叶箱测量气温以及注意事项；了解气温与人们生活和其它生物的关系。科学思维：在讨论和分析生活现象中感悟天气与气候、气温的关系。探究实践：在实验观测过程中对数据分析、整理和比较，发现科学道理。态度责任：关注生活中气温的重要性，感受科学与生活的密切关系。
重点 气温的观测
难点 探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、对流层最显著的特点： ； 2、对流运动规律： 1）在垂直方向上，暖空气 ，冷空气 ， 2）在水平方向上，空气从 的地方流向 的地方。 3、对流层天气复杂的原因：对流层显著的 和充 足的 ，使对流层的天气现象复杂多变，形成云、 雨、雪、雷电天气现象。 （背景图片：变化的天气）冷暖、晴雨都是天气变化的表现。 在什么情况下蜻蜓会飞得很低？蚂蚁搬家往往预示着什么？许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。 那么天气是什么？天气是由哪些要素组成的呢？ 复习引入新课
讲授新课 你认识下列天气符号的含义吗？一、 天气 1、天气： 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。 天气的基本要素：气温、气压、降水、湿度、风等。 天气特点：具有多变性。 附视频：大气的变化活动：说一说，下列可以描述天气的词语有哪些？ 阴转多云 冬雨夏干 晴空万里 和风细雨 秋高气爽 冬暖夏凉 风和日丽 雷电交加 终年高温 飞沙走石 风雪交加 风起云涌视频：新闻联播：天气预报 2、气候： 气候指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等，其中降水是气候重要的一个要素。 气候特点：具有稳定性。 气候的常用词： 冬暖夏凉、四季分明、秋高气爽、四季如春、春光明媚、莺飞草长、常年湿润、终年积雪、长夏无冬等。 二、 气温 1、气温： 空气的温度称为气温。 2、气温的功能： 气温是描述天气的基本要素，它能告诉人们当地空气的冷热程度。 3、温度单位： 摄氏度（℃）、华氏度（℉） 阅读：华氏温度4、测量的气温： （1）测量仪器：普通温度计、最高温度计、最低温度计等。 （2）测量位置：百叶箱 在气象观测中，温度计通常放在一个漆成白色的百叶箱里。讨论交流：为什么气象观测中要把温度计放在离地1.5米的百叶箱里？（百叶箱离地1.5米主要与人体的躯干度活动的高度范围有关，而且这个高度可以真实地反映空气的温度。 百叶箱整体为白色，可防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射。 百叶箱要求避免阳光直射和淋雨但又要通风良好，箱门朝向北方安放，使百叶箱内的气温波动比箱外小，温度计读数更符合实际气温。）附视频：百叶箱思考讨论：一天中的气温是在不断变化的。根据生活经验，说一说：一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？ 5、气温与生物活动关系密切 （1）动物的行为与气温变化有关。 如天热时，狗要伸出舌头。这是因为动物包括人类排汗是通过汗液的蒸发来降温，所以夏天气温高，狗觉得热了，舌头上出汗，就吐出舌头，汗不断的蒸发带走热量，以此来抵抗炎热。 （2）各种农作物也都有各自不同的最适生长温度。 每种农作物都有特定的最适生长温度，它们只能在特定的地区栽培和生长。如，水稻种子萌发的最适温度为32℃；分蘖期是水稻生长最为旺盛的阶段，要求有较高的温度和较好的光照条件来促进光合作用，最适温度为25~30℃；开花期最适温度为30℃左右，水温过低则会延长开花期，容易形成空壳和瘪谷，从而影响产量。 3、气温对人类生活和生产的影响也很大。 22℃是人体最感舒适的气温。 在35℃的气温下，人体感到炎热难耐。 在0℃的气温下，人体感到寒冷。 问题讨论：1、你是如何抵抗高温与严寒天气？ 2、你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？蚂蚁搬家往往预示着什么？阅读：几种农作物的最适生长温度 课外活动：用两支温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温。 用天气图标活跃气氛并引入天气的要素、天气的概念帮助学生理解天气的要素、特点通过辩认、讨论，深化理解天气的含义有比较才有内化、促进理解知道摄氏温度与华氏温度关系及换算方法学会测量气温的方法理解为什么 要这样测量气温给学生感性认识与体会体会学有所用科学能为提高生活、生产质量服务促进学习的动力 用所学解决生活中现象
课堂练习 1、下列说法属于描述天气的是（　A　）A．朝霞不出门，晚霞行千里B．冬无严寒，夏无酷暑C．全年高温，有旱雨两季D．终年严寒，降水稀少 2、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑，这节课上课的时间最有可能是（　C　）A．10点 B．12点 C．14点 D．16点 3、小华同学要测量家中的气温，为了使测得的温度更接近实际气温，温度计应放在( B ) A. 朝南的阳台上　 B. 客厅内 C. 朝北的后窗上　D. 楼梯单间 4、有关气温，下列说法中不正确的是( C ) A．气温是构成天气的基本要素 B．气温是指某地空气的冷热程度 C．测气温的温度计通常放在一只漆成黑色的百叶箱中 D．一天内最高气温出现在14时左右5、下图是玲玲在手机上看到的天气预报图，周二天气是(　C　)A．小雨、最高气温36 ℃ B．晴朗、最低气温26 ℃ C．多云、气温日较差10 ℃ D．阴天、气温年较差10 ℃ 6、如图是某地10月6日的天气预报图。读图回答下列问题。 （1）图示当日的最高气温为　16℃，一天中最高气温一般出现在 下午2时　左右。 （2）图中包含了　 气温、　降水　、风　等的描述天气的相关要素。 7、为了证实天气观测中温度计要安放在百叶箱内的必要性，小敏把两支温度计分别放在箱内和箱外观测，得到如下数据：（1）求出两支温度计6次观测的平均温度值：箱内温度21.7　℃，箱外温度22　℃。（2）箱外的平均气温要比箱内　 高　，这是由于　 箱外有太阳辐射　。（3）百叶箱内外相比，气温变化较大的是 箱外气温变化大 。 8、海南岛的夏日里，每当烈日当空，地面温度就会急剧上升，人们普遍感到酷热难耐。傍晚前后，常会有一场不小的阵雨，下雨时及雨停后的一段时间，人们觉得空气湿热，过一阵后，特别是一阵风过后，大地和空气便清凉了，人们也感到凉爽了。 （1）下列能反映上述现象的概念是 A （填字母序号）。 A.天气 B.气候 C.气温 D.降雨（2）文中叙述的大气现象是 风、晴热、降雨 （说出两个即可）。 （3）根据上面的描述推断海南岛夏季的气温和降水特点是 高温多雨。 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。如：刮风、下雨、雷电等； 2、天气基本要素:气温、气压、风、湿度、降水等。 3、测量气温的方法是使用百叶箱内的温度计； 4、一天气温最高的时间往往是午后2时，最低气温一般是日出前后。 5、人体最感舒适的气温约为22℃。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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