【新课标】20.雾在哪里（29张ppt） 第2课时

(共29张PPT)
20.雾在哪里
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用： 了解雾的特点，感受大自然的神奇。
3.
思维能力：在阅读中认识设问句，并学会用“无论是……还是……都……”的句式写句子。
4.
审美创造：能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
新知导入
开火车读词语
于是 无论 岸边 房屋 一切 不久
散步 船只 连同 同时 出现
精读感悟
自由读第1自然段，想一想：雾有什么特点？
精读感悟
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
这句话有什么作用？
精读感悟
想一想：为什么说雾是一个淘气的孩子？
因为雾就像一个淘气的孩子一样把世间的一切都藏起来了。
精读感悟
读课文第2-7自然段，找一找：雾把哪些景物藏了起来？
精读感悟
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“我要把大海藏起来。”
精读感悟
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“霎时”表示时间很短， 写出了四周变暗的速度之快。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
精读感悟
“现在我要把海岸藏起来。”
精读感悟
雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？发挥想象，写一写，用上“无论……还是……都……”。
精读感悟
淘气的雾把_____藏了起来。无论_______，
还是_________，都_________。
树林 啄木鸟
奔跑的野兔
看不见了
精读感悟
淘气的雾把______藏了起来。无论_________，还是_________，都_____________。
精读感悟
同学们，在大雾中，你们有什么样的感受呢？
看不清周围的物体、人；
看不见太阳和天空等。
精读感悟
读课文第8-9自然段，想一想：雾把自己藏了起来，出现了什么景象？
精读感悟
“现在，我该把谁藏起来呢？”
有点疑惑，不知道该藏谁
“我要把自己藏起来”
肯定
精读感悟
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
四个“连同”表明了大海、船只、天空、太阳、海岸、城市、街道、房屋和桥梁是一块露出来的。说明雾消失得很快。
“悠闲”写出了雾散后，小黑猫愉悦的心情。雾把自己藏起来，也就是雾消失了，雾消失后所有的景物也就都能看见了
精读感悟
读课文第10自然段，想一想：雾到哪里去了？
精读感悟
从雾的出现到雾的消失，你们发现了雾有什么特点吗？
雾在太阳没有出来之前出现，等到太阳升起来后就慢慢地消散了。
精读感悟
同学们，课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切都笼罩住了；
雾像一件乳白色的风衣；
雾弥漫在空气中，缓缓地流动着，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。
精读感悟
通过学习《雾在哪里》这篇课文，你有什么收获？
这篇课文采用了拟人化的手法，将“雾”这一自然现象介绍给我们认识，使我们知道了当雾出现的时候，它会把四周的东西遮挡住，让人看不到；当太阳出来后，雾就会消失，被雾遮挡的东西就又可以看到了这一自然现象。
拓展阅读
雾婆婆，晾白布，
风婆婆，抢白布。
太阳公公来劝阻，
左看右看没了布。
雾
课堂总结
《雾在哪里》这篇课文，作者运用拟人的手法，形象生动地描写了雾娃娃顽皮、可爱的样子，同时巧妙地融入了日出雾散的自然知识。
课堂练习
仿写：
请用“无论……还……都……”仿照说话。
无论是刮风，还是下雨，他都准时到校上课。
无论遇到困难，还是挫折，我都不会放弃。
练习设计
通过学习，你觉得文中的主人公“雾”有 特点。
爱藏东西、淘气、顽皮
板书设计
雾在哪里
雾
海上
一切都清晰了
出现
看不见
岸上
船只、海水、天空、太阳、蓝色的远方
房屋、街道、树木、桥梁、 行人、小黑猫
消失
作业布置
一、尝试收集关于雨、雪、霜、雾等相关诗句。
二、完成本课练习。
谢谢
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