第一节 我们周围的生物
课 题 第 1章 周围的生物世界 第一节 我们周围的生物
教学目 标 知识目标:1 举例说出生物的主要类群及生物的生命现象。能力目标:1 培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。情感目标:1 培养学生热爱大自然,关爱生物的情感意识。
重 点难 点 教学重点:生物的主要类群;生物的生命现象。教学难点:1、生物的生命现象。 2、举例说出生物的共性。
教法选择 讨论交流、游戏活动 课型 新授课
课前准备 PPT课件。 是否采用多 媒 体 是
教 学时 数 1课时 教学时数 第 1 课时 备课总数 第 1 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
一、新课导入:实物展示:小草,粉笔。板擦。问他们是生物吗?二、新课讲授我们生活在一个异常美丽的星球,广阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,但组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的,另一类是有生命的,你能举出例子吗?[配合课件]1、生物 有生命的物体叫做生物。 2、生物的种类 3、 生物的主要类群植物(藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物、种子植物)动物:无脊椎动物 和 脊椎动物(鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类) 其他生物二、 生物的生命现象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈代谢活动。 3、生物能产生后代。4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。5、生物能适应一定的环境,也能影响环境。6、生物体有严整有序的结构。三、知识回顾:1、常见的生物类群2、进行关爱生物的情感教育3、归纳生命现象具有哪些特点四、课堂评价:大屏展示五、课后配套练习: 实物展示并提问:①什么叫做生物及生物的种类?② 学生物的重要意义?③ 本节主要讲了那些内容?[讲述]:我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物,150多万种动物,当然还有很多种类的微生物。它们形态各异,趣味无穷。科学家们根据它们的特征,将这些生物进行分类,归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏,看看谁知道的生物种类最多,并且能进行正确的分类。[FLASH]“生物的主要类群填图”。对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解,如蕨类、藻类植物等。对做的好同学们进行表扬。 总结:生物的主要类群。提问:生物是有生命的物体,那怎么才能叫有生命呢?生命有什么现象? 师生共同研讨问题:1、举例说出生物的生命现象?(板书:细胞构成;由小长大==种子——大树、蝌蚪——成蛙;特征遗传后代===种瓜——得瓜;对外界事物刺激作反应,如:植物 根→向地生长 茎→向光生长)引导学生讨论并回答指导点拨出示练习 巩固新知 学生观擦,回答问题跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体:人、狗、花、树木等,没有生命的物体:石头、大山、水、桌、椅等。学生对游戏颇感兴趣,应以高涨的热情。争先恐后在电脑上操作填图。 [讨论]:请同学们以小组为单位进行讨论,并归纳出生命的特征。小组长负责记录,并选定组员进行发言。在教师的引导下,学生之间交流并举例大胆想象勇跃回答提出的问题。完成课堂练习。
教学反思 等级评价(A/B/C/D)
检查签阅 第 周, 应备 课时 实备 课时, 共 课时评价: 时间: 签查(盖章):