4 四个太阳 第2课时 教案

《四个太阳》教学设计
教学目标：
1．知识目标：认识“熟、季”等8个生字，会写“园、因”2个字。
2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感态度目标：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：朗读课文，识字。
教学难点：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学准备:多媒体课件 四个太阳图片。
课时安排：两课时。
一、复习导入:
同学们，昨天我们学习了《四个太阳》的生字词，今天我们继续来学习课文，请大家齐读课题。
认读太阳里的生字词，谁愿意接受挑战？
你能选择其中的一个词语来说话吗？
二、学习课文：
（一）认真听同学读课文，思考：小画家画了四个什么颜色的太阳？分别送给了谁？
指名回答问题，教师随机在黑板上贴图并板书。
这四个太阳你们喜欢吗？老师相信肯定有一个是你最喜欢的，请大家打开语文书，读读你最喜欢的那个太阳所在的那个自然段，一会把你喜欢的原因分享给大家。
指名回答，你最喜欢哪一个太阳，为什么？
（二）教学秋天的太阳
1.你喜欢秋天的太阳吗，为什么？哦，秋天是个丰收的季节，可以吃到许多水果。
2.欣赏秋天果子成熟的图片，你们能大声叫出它们的名字吗？3.看图说句子。
4.把句子再说的具体一点。
5.看到这么多好吃的水果，你们有什么想法？（想吃）假如你现在已经吃到了这些水果，你想对金色的太阳说什么？（感谢）你能把你的感谢读出来吗？指导有感情朗读。
6.总结：大家的感谢金色的太阳收到了，金色的太阳说到了秋天她还会给你们送来更多香甜的水果。
（三）教学冬天的太阳
1.冬天给大家什么样的感觉？（寒冷）
2.寒冷的冬天，红红的太阳挂在天上，你会感觉怎么样？
3.谁能把温暖送给大家？（指名有感情朗读）
4.男女生赛读。
（四）教学夏天的太阳
1.出示小男孩图片，你觉得他有什么样的感觉？
2.你能把清凉的太阳读给大家听吗？
3.理解词语“到处”“清凉”，说说近义词。
4.指导有感情朗读。
（五）教学春天的太阳
1.小男孩画了个彩色的太阳送给春天，你能给大家说说为什么春天的太阳是彩色的吗？
2.欣赏春天的图片。现在你能说说为什么吗？
3.看图说句子。
4．春天这么美丽，你能用你知道的四字词语来赞美春天吗？
5.老师和孩子一起有感情朗读。
6.总结：通过刚才的学习，我们知道小男孩画了四个太阳，画了红红的太阳带给大家温暖，画了绿绿的太阳带给大家清凉，画了金黄色的太阳带给大家香甜，花了彩色的太阳带给大家多彩的春天。
三、小练笔
老师也有个美好的心愿，我想画一个快乐的太阳，送给小朋友，希望大家开开心心。
我相信同学们心中也有美好的心愿，请你们写下来。
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