第13课《精卫填海》第二课时 课件

(共18张PPT)
精卫填海
部编语文五年级上册
第二课时
任务一：借助注释，读懂文意
01
任务二：发挥想象，讲述故事
02
任务三：梳理故事，背诵课文
03
任务四：拓展阅读，情感升华
04
目
录
01
借助注释，读懂文意
请自由读课文，结合注释和插图，想想课文的意思。
Q
①[少女]
②[溺]
③[不返]
小女儿。
溺水，淹没。
没有回来。
⑤[衔]
⑥[堙]
④[故]
用嘴含，叼着。
填塞。
因此。
精卫填海
炎帝之少女①，名曰女娃。女娃游于东海，溺②而不返③，故④为精卫，常衔⑤西山之木石，以堙⑥于东海。
文意理解
课文主要讲了一件什么事？
Q
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游泳，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。
文意理解
02
发挥想象，讲述故事
精卫最让你感动的地方是什么？
Q
常衔西山之木石，以堙于东海。
精卫经常衔西山的树枝和石块，用来填塞东海。
可以体会到精卫不畏艰难，勇往直前，坚韧执着的精神。
体会情感
当刮起狂风，海面上波浪滔天的时候，精卫——
当暴雨倾盆，四周一片漆黑的时候，精卫——
当大雪纷飞，大地上寒风刺骨的时候，精卫——
师生共读
Q
常衔西山之木石，以堙于东海。
常衔西山之木石，以堙于东海。
常衔西山之木石，以堙于东海。
体会情感
坚毅、执着的精卫永远印在每一个读者的脑海里，想起她就能感受到古代劳动人民战胜大海的强烈愿望。
体会情感
有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。
精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝女儿溺水身亡后的化身。
借助注释讲述故事，尝试把注释变成自己的语言。
Q
讲述故事
大海是什么样子？大海会变化吗？精卫的动作是怎样的？她飞翔的姿态又是怎样的？想象：女娃不幸被东海吞噬，她会怎么想？精卫把树枝、石子投进东海后，海面有什么变化？
发挥想象，讲一讲《精卫填海》的故事。
03
梳理故事，背诵课文
介绍女娃
化身精卫
衔木石填海
关键词和故事脉络，背诵课文。
小组竞赛背课文。四人为一组，比一比谁背得正确又流利。
背诵课文
Q
梳理背诵
04
拓展阅读，情感升华
广阔无垠的大海，一只小小的精卫鸟每天衔点树枝、石头能把它填平吗？明知不可为却偏要为之，还被老百姓们口口相传，这是为什么呢？
想一想
Q
人们在传颂精卫鸟儿坚韧执着的精神
拓展阅读
精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。——韩愈
我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。——顾炎武
精卫填海的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民族代代相传的优秀品质。——茅盾
读一读
Q
不屈不挠
锲而不舍
拓展阅读
精卫填海
女娃
精卫
游于东海，
溺而不返
口衔木石，
以堙东海
不屈不挠
锲而不舍
课堂小结
1.把精卫填海的故事讲给家长听。
2.收集《山海经》中的神话故事，记下来，讲给同学或家长听。
3.完成《分层作业》相应练习。
课后作业