第12课《盘古开天地》第二课时 课件

(共29张PPT)
盘古开天地
四年级上册
部编版语文
第二课时
1.通过有感情地朗读课文,体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。
2.能边读边想象画面，了解神话故事想象神奇的特点。
学习目标
任务一：品神奇，悟形象
01
任务二：讲故事，现神奇
02
目
录
01
品神奇，悟形象
上节课同学们了解了《盘古开天地》的主要内容。谁来给大家讲讲这个故事？讲故事的时候，可以适当加上自己的想象哟！
学习任务
Q
品一品
默读第1～4自然段，画出你认为神奇的语句，一边读，一边想象画面。
学习任务
Q
①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。
你从哪些地方感受到神奇了呢？
Q
品一品
②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。
你认为神奇的理由是什么？
Q
品一品
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。
Q
轻——重
反义词：
清——浊
上升——下降
缓缓——慢慢
近义词：
品一品
清：纯净透明，没有混杂的东西。
浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。
你见过“清”的什么？“浊”的什么？
Q
品一品
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地形成的过程非常神奇。
齐读句子，你体会到什么？
Q
品一品
③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
盘古的身体与天地一起长，很神奇；
盘古顶天立地，形象高大，很神奇。
说一说你认为神奇的理由。
Q
品一品
一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？
想一想，说一说
Q
这时的盘古，给你的印象是怎样的？
Q
顶天立地、高大、勇于开创……
品一品
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
教师朗读写盘古行为的句子，学生朗读写宇宙变化的句子。
Q
读一读
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！
你为什么认为这里很神奇呢？
Q
品一品
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
为了天地成形，盘古献出了自己的生命。
从“多少年、终于、精疲力竭”这几个词语中，你能体会到什么？
Q
品一品
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
发现天地和盘古身体“变化”的神奇
Q
品一品
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
找出表现盘古身体“不变”神奇的语句。
Q
不变的是
盘古的动作、决心、坚持不懈、造福人类的精神
品一品
师：一百年过去了——
生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
师：一千年过去了——
生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
师：一万八千年过去了——
生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
师生共读
Q
读一读
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
听范读，想象画面
Q
读一读
他呼出的气息——
变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音——
化作了隆隆的雷声
他的左眼——
变成了太阳，照耀大地
他的右眼——
变成了月亮，给夜晚带来光明
他的四肢和躯干——
变成了大地的四极和五方的名山
他的血液——
变成了奔流不息的江河
他的汗毛——
变成了茂盛的花草树木
他的汗水——
变成了滋润万物的雨露
男女生合作朗读
Q
读一读
他的______________变成了______________。
盘古身体的其他部位还可能变成什么？
Q
想一想
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。
总结全文。这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。
这句话在全文中有什么作用？
Q
品一品
02
讲故事，现神奇
盘古沉睡
盘古开天辟地
盘古顶天立地
盘古化为万物
分别给这四幅插图取个名字。
Q
结合插图，按故事的起因、经过、结果讲一讲盘古开天地的故事。
Q
讲一讲
很久很久以前，天和地还没有分开，……
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。……
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
用“____”画出课文中表示时间的词语。
Q
试着以时间为线索讲述故事。
Q
讲一讲
同学们，今天我们通过学习这篇神话故事，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。
完成《分层作业》对应练习。
搜集中国的神话故事读一读，然后讲给爸爸妈妈或同学听。
作业布置
盘古开天地
开天辟地
顶天立地
化身万物
开创宇宙
课堂小结