湘教版地理八年级上册 2.3 中国的河流 第1课时 外流区为主 长江教案

2.3中国的河流
第1课时 外流区为主 长江
【教学目标】
1．识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。
2．理解并会分析内、外流河的水文特征。
3．了解长江的源流情况及开发利用情况，学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。
4．提高利用地图获取地理信息的能力
【教学重点】
1．外流河和内流河的水文特征。
2．长江的源流概况及开发利用情况。
【教学难点】
1．外流河和内流河的水文特征。
2．长江的综合治理。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
方案一：播放“长江之歌”引入
方案二：播放有关长江的视频，让学生从感受中激发兴趣。
二、自主学习：
（一）学习《外流河为主的河流》
1．自学教材内容。概括这部分的知识要点：
流域：
水系：
外流河：
内流河：
外流区：
内流区：
2．阅读“中国主要河流分布图”，内、外流区的分布区域及面积大小：外流区主要分布在我国东部地区，内流区主要分布在我国西北内陆地区；外流区面积大，我国河流以外流区为主
3．读地图册“水系图” 熟悉我国主要河流，并判断其是外流河还是内流河，如果是外流河，它又流入哪个大洋？
河流 黑龙江 松花江 黄河 淮河 长江 珠江 雅鲁藏布江 额尔齐斯河 塔里木河
是否外流河
注入的海洋
4．（独立完成教材活动题。）
5．总结提升：探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响？
6．看书归纳内流河、外流河的水文特征。
水文特征
内流河
外流河 秦岭淮河以南
秦岭淮河以北
7．引导学生推导水文特征特殊的河流：
①汛期最长的河流——
②含沙量最大的河流——
③结冰期最长的河流——
④水量最大的河流——
⑤我国最长的内流河——
（二）学习湖泊
阅读教材，完成以下问题：
1．在“中国地形图”中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。
（1）哪些地形区湖泊分布比较集中？这个地区的湖泊是外流湖还是内流湖？是咸水湖还是淡水湖？
（2）我国面积最大的湖泊是哪一个？它是什么类型的湖泊？
（3）我国面积最大的淡水湖是哪一个呢？
2．读地图，观察洞庭湖的面积发生了什么变化？导致这种变化的原因主要是什么？
三、合作交流：
了解我国湖泊现状：湖泊数量越来越少，面积越来越小，围湖造田是利大于弊还是弊大于利？
（三）滚滚长江
1．阅读长江水系图，完成活动题。
2．阅读图，完成活动题
3．阅读长江之最，同桌比赛，看看谁记得快。
合作探究：
长江三峡水利枢纽是一个特大型的工程，它的建成既有利也有弊，结合你从新闻中或报纸等其他媒体的了解，谈谈长江三峡水利枢纽利与弊。
【板书设计】
中国的河流
1．河流的水文特征从水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等因素分析。
2．长江概况
长江
发源地
长度
注入的海洋
主要支流
主要水文特征分段点 上游
中游
下游
水能集中分布河段
干流流经省区
干流流经地形区
主要水利枢纽
其他特点