湘教版地理八年级上册 3.3 中国的水资源教案

3.3《中国的水资源》教学设计
[教学目标]
知识：1.掌握我国水资源的现状及解决我国水资源不足的主要途径。
能力：2.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响，结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
情感：3.通过课前调查、整理关于水资源利用的有关问题，培养节约用水和保护水资源的意识。
[重难点]
1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。
2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。
[教学过程]
【课前展示学生制作的节水漫画相册】
【导入：以水滴图形导入，学生回答图形象什么？引出水都有哪些作用呢？】
1.认识地球上的水，了解水的作用。学生在说出水资源的有利作用之后，引导学生认识水还有不利的作用，如海啸、洪水。
【过渡：水对我们如此重要，那么地球上的水有多少呢？】
2.了解地球上能够直接利用的水。出示“地球上水的组成图”，了解地球上水的储存方式，我们可以利用的淡水资源的来源。学生能对地球上能够直接利用的水有初步的了解，同时也意识到水资源在全球是有限的。
【过渡：地球上的水资源是有限的，那么，这有限的水资源在中国状况如何呢？】
3. 学习中国的水资源现状。中国水资源的现状又如何呢？
【学生自主学习一、1-3小题】
1、 我国水资源现状：
1. 我国水资源的数量特点。
2.水资源的空间分布特点：
3.水资源的时间分布特点：
【过渡：时空分布不均的特点，会给我们的社会经济发展带来什么影响呢？】
学生讨论回答：农业、工业、旅游、城市发展方面
【过渡：除了上述水资源时空分布不均状况外，你还发现周围有哪些水资源利用不合理的现象？】
【学生课前调查展示，总结】
4.我国水资源在利用中存在严重的 和 现象。
【过渡：针对我们刚才分析的我国水资源现状，我们应该怎样合理利用水资源呢？ 假如你是政府官员、种粮大户、高耗水高污染工业董事长、普通好市民，你能做些什么？】
【学生进行小组讨论，展示成果】
【小组合作】针对我国水资源的现状，我们应该如何合理利用水资源？
中国水资源现状 对策
1.
2.
3.
4.
二、合理利用水资源：
1.跨流域调水——解决水资源_________分布不平衡问题：
具体案例：
（1）南水北调（播放学习视频）
2.修建水库—---解决水资源__________分配不均的问题。结合长江、黄河举例说明。
3.缓解缺水问题的有效途径是什么？
【过渡：前面我们分析了中国水资源现状及解决水资源问题的主要途径，下面我们通过一个案例来巩固所学知识，验证一下跨流域调水的必要性。】
三、案例探究（小组合作学习）
1.读华北地区资料图分析：华北地区缺水严重的原因。有什么缓解对策？
2.方法指导: 分析某区域缺水原因及对策的一般思路
【过渡：通过本节课的学习，相信大家节水意识进一步增强，在生活中真正做到节水、爱水、惜水，请大家分享你的家庭节水小妙招。
【播放学生录制的“家庭节水小妙招”视频】
课后探究
我们的家乡青岛也是严重缺水的城市，青岛缺水的原因都有哪些呢？你有什么好的建议？请以小组为单位进行探究，尝试写一篇研究报告。