(共18张PPT)
六年级语文上册部编版
口语交际 请你支持我
谈话导入 引入话题
学习任务一
唤醒生活经验
同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如愿了吗？想一想，他们支持你或是不支持你的原因。
观看视频
请用一句话概括视频片段的内容。
学习任务二
模拟情境 尝试体验
创设情境
我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。”
如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？
创设情境
她的说法能打动你吗？为什么？
有没有说明来意；
有没有说清楚办报的理由；
是否过于简单。
学习任务三
情境交际 学习方法
情境交际
应该怎样说话才能获得别人的支持？
李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。
我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。
办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。
我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，筒单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。
李老师，请您支持我，谢谢！
情境交际
王欣怡这样说，能获得李老师的支持吗？
礼貌诚恳地说明来意。
把设想讲清楚。
设想老师的担心，理清思路，想办法打消老师的疑虑。
教师小结
不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。
模拟演练
同桌分角色，模拟演练，尝试体验。通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持。
情景演练
与老师模拟示范，再现过程。师生互评，明确交流技巧。
对照评价单，看看能得几颗星。
评价单
礼貌诚恳地说明来意。☆
讲清楚了办报的设想。☆
恰当应对，打消了对方的顾虑。☆
学习任务四
自主选择 夯实训练
合作体验
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？
分组活动
（1）讨论：说服对象有什么不同？需要注意什么？
（2）小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。
对照评价单，看看能得几颗星。
评价单
礼貌诚恳地说明来意。☆
讲清楚了办报的设想。☆
恰当应对，打消了对方的顾虑。☆
（3）根据评价单进行评价。
请别人支持自己的口语交际还有很多技巧，比如引经据典、用反面情况来说服等等，但所有的技巧都抵不过两个字，那就是“诚恳”，只有真诚才能打动人心。正所谓学无止境，希望同学们接下来在生活中继续探索和发现，做生活中的有心人，定能享受其中的无穷奥妙！
课堂小结
自主作业
情境演练：
情境一：请校长同意同学组织义卖活动。
情境二：在小区向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”公益活动。
