（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
角 的 度 量
人教版四年级上册
教学目标
认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同
的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。
培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
新知导入
（ ）
（ ）
1
2
填写角各部分的名称
顶点
边
边
（ ）
哪个角大？大多少？
新知讲解
2
1
∠2比∠1大。
用三角尺不能准确地
量出∠2比∠1大多少。
新知讲解
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来测量。
我们一起来认识1°
新知讲解
1°
人们将圆平均分成360份，
将其中1份所对的角作为
度量角的单位，
它的大小就是1度，记作1°。
认识1°
新知讲解
根据这一原理，人们制作了
度量角的工具——量角器。
量角器是什么样子的呢？
新知讲解
新知讲解
认识量角器
量角器是把半圆分成180等份制成的。
中心
0度刻度线
外圈刻度
内圈刻度
0
1°
0
新知讲解
把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；
角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
1
量角的步骤
30°
课堂练习
看量角器上的刻度，
填出每个角的度数。
（ ）
50°
（ ）
55°
课堂练习
1. 量角的大小，要用（ ）。
2. 角的计量单位是“（ ）”，用符号“（ ）”个表示。
3. 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是（ ），记作（ ）。
4. 量角的时候，先把量角器放在角的上面，使量角器的中心与（ ）重合，量角器的0°刻度线与角的（ ）重合，角的另一条边所对量角器上的刻度就是这个角的（ ）。
量角器
度
°
1度
1°
角的顶点
一条边
度数
填一填
课堂练习
1. 角的位置由顶点决定，角的大小是由两条边叉开
的大小决定的。 （ ）
2. 一个15°的角，用10倍的放大镜看是150°。 （ ）
3. 角的两边越长，角越大。 （ ）
4. 两条射线一定能组成一个角。 （ ）
√
×
×
×
判 断
课堂练习
说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的时间
（ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时
（ ）度 （ ）度 （ ）度 （ ）度
90
1
10
7
9
30
60
150
课堂练习
下面量角器的使用方法对吗？对的打“√”，错的打“×”
（ ） （ ）
×
×
课堂练习
（ ） （ ）
√
×
课堂总结
把量角器的中心和角的顶点重合，
0°刻度线与角的一条边重合；
角的另一边所对的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
量角器量角的步骤
板书设计
把量角器的中心和角的顶点重合，
0°刻度线与角的一条边重合；
角的另一边所对的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
角的度量
作业布置
教材第4页做一做第2题
教材第4页做一做第2题
教材练习七第3、4题。
谢谢
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