第14课《水调歌头（明月几时有）》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
水调歌头
苏轼
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”四川眉山人，北宋文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同列“唐宋八大家”。其词开创豪放一派，对后世影响很大，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》，词集有《东坡乐府》。
作者简介
词是诗歌的一种，来源于民间，原是配乐的歌词。
词在形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐，因此又名诗余、长短句等。
词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。 词牌就是词的格式词谱的名称。
词的段落叫做阕，也叫做片。
苏轼的《水调歌头》（明月几时有）是按照词谱填写的，分为上下两片，是典型的双调词。
文体常识
背景资料：
苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。苏轼与弟弟苏辙兄弟情深，曾要求调任到离苏辙较近的地方为官。熙宁七年（公元1074年），苏轼被调到密州任职。当时，苏辙在济南任职，兄弟二人已七年没见。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙(què)，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转(zhuǎn)/朱阁，低/绮(qǐ)户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵(chán)娟。
水调歌头
苏轼
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
诵读诗歌
诵读技巧：上片开篇问月，宜用升调读出对月亮的向往之感。“我欲”句宜用升调读出期盼之感；“又恐”句宜用降调读出担心之感；“起舞”句感情已升华，应读得缓慢一些。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，
兼怀子由。
1076年，时任密州太守
到天亮
苏轼的弟弟苏辙的字
小序：交代了写词的时间及缘由。
怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。
小 序
疏通诗意
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
宫殿。
回到天上去。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
意思是诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。
哪里比得上。
端起酒杯。
明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。
译 文
经受不住。
胜，受得住、经得住。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
朱红色的楼阁。
不能入睡，这里指不能入睡的人（指诗人自己）。
为什么。
雕花的门窗。
本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。
译 文
1、上片描写了哪些景物？
明月、青天、风、清影 ……
实 写
宫阙、琼楼玉宇
虚 写
自主学习
上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。（写景）
下片：对月怀人，抒发对亲人的思念及豁达的情怀。（抒情）
借景抒情
情景交融
2、再读诗歌，你能用自己的语言概括上下阕的内容吗？
1、上阕写到月宫仙境，表现了词人对天上宫阙的向往，他为何会有这样的想法呢？
此时的苏轼，正值政治失意之时，现实生活充满苦闷与孤独，想要脱离困境，求得解脱，因此想象出天上的琼楼玉宇，幻想自己能够超脱尘世，求得解脱。
赏诗悟情
这句诗反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。
表明词人既向往天上又留恋人间，既想出世又想入世的矛盾心理。说明词人对人间生活的热爱。
2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的心理？
3、“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情
因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今生活的满足，安于现状。
4、“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？
主语是明月。
“无眠” 特指作者自己。
因为怀念，因为月圆人不圆。
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉，暗含了词人对亲人深深的思念。
“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
5、不应有恨，何事长向别时圆”运用了什么修辞手法 有何作用
运用了拟人、反问。这一问似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的惆怅，抒发了词人对亲人的怀念之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。
这是蕴涵了人生哲理的句子，从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。犹如人的悲欢离合，是必然的规律。表现了作者对自己不顺境遇的释怀，超然解脱的心境。
6、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？
旷达乐观
世界上没有十全十美的事情，人生的道路上也不是一帆风顺的。无论是在学习上还是生活中，我们不妨将这些逆境当做人生的磨练，用积极乐观的心态去面对。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这个句子蕴含哲理，你从中是否得到某些启示？
这句话点明中心，把对亲人的思念化作真诚的祝福：惟愿彼此珍重，健康长寿，哪怕远隔千里，也能共赏中秋美好的月色，表达了词人对兄弟、对天下人的美好祝愿以及豁达乐观的胸襟。
7、赏析：但愿人长久，千里共婵娟。
主 题
上阙望月，既向往天上又留恋人间的矛盾心理。下阕怀人，表达了对弟弟的思念和对经受离别之苦人的美好祝愿，以及乐观豁达的胸怀。
课堂小结
问月
探月
责月
悟月
共月
月
但愿人长久
千里共婵娟
人们常说“文如其人”，通过这首词的学习，你觉得苏轼是怎样的一个人？
热爱生活、情怀旷达、洒脱、从容等
齐读全词，归纳总结出作者的心理变化历程。
苦闷--矛盾--豁达--祝愿
清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
——《苕溪渔隐丛话》
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注释]
1.沙湖：湖北黄冈县东南三十里处，又名螺师店。
2.狼狈：形容处境困窘、难堪。
3.吟啸：吟诗、长啸。
4.芒鞋：草鞋。
5.烟雨：烟波风雨。
6.料峭：开容风力寒冷、尖利。
7.萧瑟：风雨穿林打叶声。
拓展阅读
这首词作于元丰五年（1082年），此时苏轼因乌台诗案被贬在黄州（今湖北黄冈）已整整两年了。苏轼在黄州处境十分险恶，但他仍旧很坦然乐观。从这首词里，我们能看到他旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观。上片“一蓑烟雨任平生”句，将词人一生的坎坷磨难，以及泰我自若的生活态度，尽行囊括。下片“也无风雨也无晴”丰富了词的主旨，展示出词人处变不惊、不随物悲喜的超脱有人生观。“归去，也无风雨也无晴。”自然界中风雨阴晴变化莫测，不要管他，如果不在乎风风雨雨，也不必盼什么天晴了。这就是“也无无风雨也无晴”的深刻含义。也是本词思想意义的深刻性之所在。本词构思新巧，以微显巨，从遇雨之吟啸升华为人生之超旷，“风雨”意象面为人生灾难与厄运的象征。全词表现出词人对人生风雨的一种听任自然，不怕挫折，乐观旷达的胸怀。
课堂练习
1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
上阕：饮酒问月
下阕：难眠怀弟
---------追求美好生活
圆月
衬别离
---------探求人生哲理
情景交融
乐观旷达
明月
喻清高
写景
怀人 抒情
水调歌头
苏轼
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