6 树和喜鹊 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 6《树和喜鹊》
难点名称 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思
难点分析 从知识角度分析为什么难 知道“孤单、邻居”等词语的意思,要通过联系上下文来理解，必须要抓住关键词句来阅读，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 低段学生由于年龄小，内部语言的发展不够完善，他们的智力发展是以具体形象思维为主要形式。
难点教学方法 1.通过读三个“只有”来理解“孤单” 2.通过读“好多好多树”来理解“邻居”
教学环节 教学过程
导入 树和喜鹊这篇课文给我们描绘了树和喜鹊由孤单到快乐，和邻居一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐生活的过程。同学们你们知道课文中的“孤单”和“邻居”的意思吗？ 1.读第一、二自然段，理解“孤单”的意思 2.读第三、四自然段理解“邻居”的意思
知识讲解 （难点突破） 3.理解词语 （1）从哪里知道了“孤单”的意思 “从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。” 只有一棵树 只有一个鸟窝 只有一只喜鹊 换一换，读一读，有什么不同？ 有一棵树 有一个鸟窝 有一只喜鹊 这些句子说明在这个地方只有一棵树和一只喜鹊，再没有其他的朋友了。 “树很孤单，喜鹊也很孤单” 孤单：单身无靠，感到寂寞。 这句话的意思是：树和喜鹊都没有朋友，它们都很孤单 （2）从哪里知道了“邻居”的意思 “后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊” 好多好多树 每棵树上都有鸟窝 每个鸟窝里都有喜鹊 这些句子说明了这个地方有了很多树，也有很多喜鹊。 “树有了邻居，喜鹊也有了邻居” 邻居：住家附近的人或人家
课堂练习 （难点巩固） 4.联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？什么是邻居？ 如：爸爸妈妈去工作了，我一个人在家，会感到孤单。 小明家离我家很近，我们是邻居。
小结 在阅读时，同学们要学会抓住关键词，用联系上下文的方法来理解词语，这样就会很容易的读懂文章内容。