第七课 图片的合成（教案）（表格式）五年级下册信息技术沈阳出版社1

课 题 《图片合成》
科 目 信息 技术 课 型 新授 课 时 1课时
授课人 年 级 五年级 授课时间 第1课时
教 材 《信息技术》 沈阳出版社
教材分析 “图片合成”是沈阳出版社《信息技术》五年级下册第七课的内容。主要知识点包括用美图秀秀美化图片和拼图。 教材里的知识点需要在电脑上完成，考虑到新疆学生对美图秀秀的基础，所以本节课我使用了便于操作的移动终端pad来教学。 在本节课教学内容的基础上，我进行了一些改动，将教学任务升华成了爱家乡的主题拼图制作，保证学生的整个课堂学习过程都在有意义的情境中完成，掌握信息技术的知识与技能，也为以后的学习奠定了良好的基础。
学情分析 五年级的学生具有一定的抽象逻辑思维，具有较强的观察能力、操作兴趣和动手能力，有独立操作、探索新知的欲望，能够探索出多种解题方法，但还需教师的适当引导；同时，对电子产品有浓厚的兴趣和一定的使用基础。
教学目标 知识与技能： 1．学会用美图秀秀中的文字、魔幻笔、磨皮美白等技能美化自己的照片； 2．学会将新疆美食、美景图片和自己照片进行合成的方法； 3．掌握为合成图片添加边框、文字的方法，最终完成“我为新疆代言”的任务。 过程与方法： 通过自学美化图片的方法，培养学生自主学习的能力； 通过小组合作培养学生合作意识和协作能力； 通过自评和互评的多元评价方式，提高学生的评价能力。 情感、态度、价值观： 1.通过拼图小游戏，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性； 2.通过播放沈阳小朋友发出的“我为沈阳代言”的视频，激发学生的制作兴趣和爱家乡之情，也培养了学生团结互助的合作精神； 3.通过对他人作品进行合理的评价，培养学生公平公正的态度；他人对自己即时的评价，让自己及时了解自我发展的情况。
教学重点与难点 教学重点: 学会美化图片的方法。 教学难点：掌握制作拼图的方法。
教学策略与方法 教学策略：通过观看沈阳小朋友发出的“我为沈阳代言”的视频，调动学生学习积极性和创作热情，展开学习任务。 教学方法：自主学习、小组合作 学法指导：在教师引导、协助下的自主、合作学习
教学资源 硬件资源: 计算机网络教室、pad 软件资源: 教学系统、助教型课件、相机、美图秀秀、微课。
教学过程
环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激趣导入 （7分钟） （导言） 1、同学们，老师有一个问题想问大家。你们都喜欢玩游戏吗？ 2、都玩过什么游戏呀？ 师：你们玩过这么多游戏呢，有一些游戏老师都没听说过，真羡慕你们！ 3、提醒大家：一定要合理安排好自己的时间，不要沉迷于游戏。 4、看，这是老师小时候喜欢玩的游戏，当时我们没有这么多电子设备，我们就玩这种纸质的拼图。你们想玩吗？今天，老师给大家带来了电子拼图，大家想不想接受老师的挑战呢？第一个完成的同学，老师就把这个纸质拼图送给他，大家开始吧！ 5、学生用手里的pad来完成一个拼图小游戏，完成的同学马上举手告诉老师。 6、真棒，真是一个眼疾手快的孩子。老师把这个拼图送给你。 7、大家知道拼图里的人是谁吗？老师本人和照片有什么不同？ 8、眼力真好，知道老师是怎么做到的吗？ 9、其实秘密就在这些图片和小视频里，快来看！ 10、现在我们知道了美图秀秀软件的功能很强大、使用人数众多而且深受明星的喜爱。今天我们就用它来学习图片的美化与合成。（贴板书） 兴趣导入 学生回答 学生玩拼图小游戏 发现拼图中的内容是老师照片。 学生观察，说出不同点。 学生回答自己知道的方法。 学生观看美图秀秀的图片和介绍美图秀秀的视频，感受美图秀秀功能的强大。 以游戏引入，让学生产生对课堂的浓厚兴趣。 增强学生的幸福感。 让学生懂得合理安排时间的重要性。 通过拼图小游戏，激发了学生动手操作的热情和学习兴趣。 夸赞学生，树立学生的自信心，调动其他同学发言的热情。 通过找照片和本人的不同，让学生感受到软件的强大，从而提高学生的学习热情。 引起学生的好奇心。 激发学生的学习兴趣。
引导探索 建构新知 （21分钟） 一、拍摄照片 1.[引出问题]：刚才老师这张照片是自拍照，你们自拍过吗？老师教给大家一个小技巧（教师边讲解边演示）这样自拍出的照片就好看多了，大家试试吧！ 3、完成的同学把pad举起来让老师看一看！好的，恭喜大家，全部过关！ 二、使用美图 1、问：大家想不想知道，我是怎样使用美图秀秀把自己变美的呢？我来示范一个功能。（魔幻笔）同时，老师强调保留操作痕迹、把美化好的图片保存到相册里的重要性。 2、下面，同学们能不能像老师一样，尝试使用其他的功能来美化自己的照片呢？ 3、展示学生作品。 （1）生评（根据老师提供的6个评价点，为个人展示进行评价） （2）师评（利用评价软件评价并记录学生的表现） 4、刚才大家制作的时候，我也看了一下，没展示的同学，美化的图片也都很精美，恭喜大家，又全部过关。老师给你们一个大大的赞！ 5、【信息安全教育】 不过老师可要提醒大家，我们看到网上那么多漂亮的图片，它可能并不是事物本身的样子，它可能是经过软件处理的，所以我们不要轻易相信；我们也不要把自己或他人的照片随意发布到网上，一定要保护好个人隐私，同时，也不要侵犯他人的隐私。 三、制作“我为新疆代言”拼图 1、师：沈阳的小朋友知道老师要来这里为大家上课，他们特意用微信给老师发来了一段视频，来看看好不好？ 2、看，这就是老师的家乡辽宁，有沈阳故宫、本溪枫叶、北陵这些美景，还有老边饺子、不老林糖、马家烧麦等好多美食，老师非常喜爱自己的家乡！同学们，你的家乡一定也有很多的美食美景，都有什么呢 为在座的老师介绍一下好吗？ 3、你们认为哪些美食美景可以代表新疆呢？ 4、出示6组新疆美食美景的搭配，同学们自主选择每组的制作主题。（老师课前已经把新疆美食美景的图片导入到学生pad里了） 5、请一名同学大声朗读制作要求。 6、为了拼图的顺利完成，老师要送给大家一个小锦囊，一起来看看！ 7、组长填写分工卡，讨论怎样能把新疆的美食美景更好的展示出来。 8、开始制作！（播放舒缓音乐） 【教师巡视，将每组作品拍照传到微信群里】 学生回答：自拍 学生自拍 学生回答自拍小技巧 观看老师演示美化图片的过程。 学生知道了保留操作痕迹和保存的方法。 自主学习美化图片的方法。 学生介绍自己的照片 评价 观看微信视频。 激发学生热爱家乡之情。 明确任务。 学生思考、回答。 自主选主题。 各组将选好的制作主题填写在纸质的卡片上。 朗读制作要求。 观看微课：拼图、在拼图上添加文字的方法。 填写分工卡 小组讨论制作方案 学生制作 培养学生的动手能力 发散学生思维 培养学生的审美能力 通过美图秀秀神器的功能，激发学生的操作热情。 通过学生自主学习，激发学生探索新知的欲望,培养学生解决问题的能力。 突出重点。 提高学生动手操作能力和表达能力。 即时的评价，使学生更好地认知自我。 通过学生自己操作，感受美化图片的好处。 增强学生自信心。 提高学生辨别信息的能力和网络安全意识。 由沈阳学生录制的视频引入拼图环节，为同学们营造轻松的学习氛围，从而激发学生学习的兴趣和创作激情。 让学生感受到老师家乡的美丽，从而调动学生自己的爱家乡、爱祖国的情感。 让学生的思维动起来。 活跃课堂气氛。 让学生学会如何拼图，并且在拼图上添加适当的文字。 让学生明确分工，更好地进行小组合作。 为学生营造一个良好的制作氛围。
展示评价 （8分钟） 展示评价学生作品 （1）生评（根据老师提供的6个评价点，为个人展示进行评价） （2）师评（利用评价软件评价并记录学生的表现） 2、老师把同学们的作品通过微信传回了沈阳，沈阳的小朋友看见以后，一定会对新疆有更多的了解！ 3、同学们，我们的活动是为新疆代言，现在，就请大家为坐在后面的老师，介绍一下家乡的美食美景吧？然后让老师们为你进行评价或打分。 学生展示 学生评价 学生汇报 学生评价 为在座的各位老师介绍自己家乡的美食美景。 让学生对自己有一个即时的了解，从而正确的认知自我，得到进步。 拼图得到反馈，增加了学生的满足感、自豪感，从而肯定自己。 通过老师的评价，使学生能够正确的认知自己。
总结提升 （4分钟） 师：同学们，中国是一个大家庭，其中，新疆就占了国土面积的六分之一，真是不到新疆，不知道中国之大。大家看，这里有可可托海、塞里木湖等美景，还有哈密瓜、大盘鸡等美食真是景色优美，物产丰富。老师希望大家能好好学习信息技术，将来把新疆建设得更好、更美！让我们伴着优美的歌声结束今天这节课，同学们下课。 （板书：贴有新疆美食美景的地图） 让学生感到作为一名中国人，一名新疆人，是一件值得骄傲的事情。 同时，让学生感受到信息技术的魅力。
教学反思