第二单元第十课《大树成林》（教案）三年级下册信息技术西安交通大学出版社1

10.《大树成林》
【教材分析】
《大树成林》是交大新版信息技术三年级下册第二单元第十课的内容。本课内容要求学生运用选定、复制、粘贴、移动、缩放和翻转工具，在windows自带画图软件中画出一片树林。
该课教学内容在整个电脑绘画学习中起着承上启下的作用。既是前面所学用直线工具画松树的延伸，又是后面所学用多种工具画小鸡的基础。对学生在绘制电脑绘画作品时，能否合理的进行构图，让图画更加形象、立体，具有启发和引导的作用。对将来学习复制粘贴文字、文档等操作起到了铺垫作用，能使学生在将来学习复制粘贴文字、文档等操作时，更易理解和掌握其操作方法。
我参阅了中国学生核心素养中对学生在信息技术方面的要求，倡导学生运用信息技术进行创新实践。结合学生的实际接受能力，我在设计本课时增加了调色环节，通过给松树更改颜色体会电脑绘画和传统绘画的区别，给学生更多的创新空间，将实践创新落到实处。
【学情分析】
学生在此前已经学习了用直线工具、放大镜和颜色填充工具画一颗松树，有一定的绘画基础。通过本课的学习，学生将学会运用复制粘贴来画树林。在此基础上进行合理构图，加上运用复制粘贴、缩放、反转旋转等技巧来完成完整的一幅“大树成林”电脑画。
【教学目标】
通过和“熊兄弟”一起来“植树”这样一个活动，掌握移动图像、复制粘贴图像的方法，学会使用翻转工具对图像方向进行改变，学会使用缩放对图片大小进行改变。
通过对树木颜色进行更改替换，感受电脑绘画和普通手绘的不同。在和“熊兄弟”一同完成植树活动的过程中，表达对大自然的热爱之情，逐渐提高环保意识。
【教学重·难点】
重点：复制粘贴图像的方法。
难点：用复制粘贴、翻转旋转、缩放等方法合理布局完成大树成林电脑画，以此表达对大自然的热爱之情。
【教学方法】情境导入法、讲解法、演示法、练习法
【教学准备】课件、微课程视频、素材文件、板书用贴纸（小鸟、松树等）
【教学环节】
一、情景导入（预设2分钟）
1. ppt请出动画人物，森林的保护者熊兄弟。熊兄弟邀请我们一起来给马路两侧“种植”树木。
2. 创设问题：你有什么好方法能快速的“植树”吗？
3. 引出课题：用复制粘贴的方法，来画树林。
设计意图：熊兄弟是学生非常喜爱的动画人物，创设这一情境是为了激发学生兴趣。用复制粘贴的方法解决实际问题，将信息技术运用到实际生活中。
二、新授
（一）设计规划（预设8分钟）
1. 学生尝试用老师手里这些松树完成“种植”。
2. 体会树木的远近关系。思考：在日常生活中，树木的前后左右关系在图画中怎么体现？一排相同大小的树，怎样画才能看上去是由远到近的感觉？（学生回答）
总结：近处的树大，远处的树小。近处的树遮挡远处的树。
设计意图：在操作前先构图布局，让学生主动思考、学会规划，而不是被动接受，从而提升学生学习的能力。
（二）选定并复制粘贴（预设6分钟）
1. 规划设计好之后就可以开始在电脑上进行复制粘贴树木的操作了。教师讲解，学生学习选定并复制粘贴的方法。
2．学生尝试操作，利用复制粘贴的方法给道路右侧“种植”树木，并根据需要调整树木大小。
设计意图：通过讲解，再在实际操作中发现问题，解决问题。而微视频可以作为学生的学件，理解较慢或者基本操作较弱的同学可以通过重复看微视频，去学习复制粘贴的方法。从而解决教学目标中“掌握移动图像，复制粘贴图像的方法”这一块内容。
（三）调色（预设5分钟）
1. 提问：如果到了秋天，树叶颜色有可能会发生什么变化？你会给大树调颜色吗？
2. 说一说你的方法。教师补充。学生尝试调色。
设计意图：在此处增加的调色环节也是为了让学生通过信息技术手段灵活解决颜色没有层次这一实际问题。同时让学生更好的体会电脑绘画与传统绘画的不同。
（四）翻转旋转（预设6分钟）
1. 情景引入：马路左侧的这只小鸟要返程回家了，你能将它翻转过来向右飞行吗？
1. 引出反转旋转的概念。让学生通过观察图片中小鸟的不同变化，来理解什么是翻转，什么是旋转。
2. 根据工具名称提示，学生和老师一起寻找旋转工具，并学习具体操作方法。
3. 综合运用所学知识将右侧的树木复制粘贴到左侧，在操作中发现问题解决问题，从而达到熟练掌握各种技能的目的。
设计意图：和老师一起找一找，说一说，让学生具有更多的主动权，学习的方式也从接受学习转变为主动学习。从而解决教学目标中，学会使用翻转旋转改变图形方向这一技能。
三、拓展练习（预设8分钟）
1. 梳理板书，巩固本课学习内容
2. 拓展练习。要求全体同学参加“全民植树”活动，学生选择自己感兴趣的场景，运用复制、粘贴等操作来“种植”树木，完成对所选场景的绿化。
设计意图：通过拓展练习，逐渐提高学生的环保意识，让学生通过完成“绿化”作品，表达自己对大自然的热爱之情。
四、展评总结。（预设5分钟）
1. 展评。对学生作品进行展示，并作出自评、互评、教师点评。
2. 总结。呼吁学生从身边的小事做起，不去破坏花草树木，一起保护大自然。逐渐提高学生爱护森林植被的意识。
设计意图：从学生的操作结果来检测本课教学目标是否达成。
【板书设计】