9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）

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从百草园到三味书屋
一、基础知识
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不必说碧绿的菜畦( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
(2)老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓( )，美女蛇就被它治死了。
(3)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān bó( )。
(4)但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕( )。
【答案】 qí suǐ 渊博 chán tuì
【解析】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题要注意“髓”字应该读三声，“渊博”意思是精深而广博。
2．下面语句中没有错别字的一项是（ ）
A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
【答案】B
【解析】
A．芮→纳；
C．签→鉴；
D．燥→躁；
故选B。
3．选词填空。
（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）
（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）
（3）叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生僻）
（4）其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的确）
【答案】（1）C（2）C（3）A（4）B
【解析】
运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢 这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“识破”支配“机关”；“陌生”形容“声音”；“确凿”限制“只有”，这些都符合搭配习惯。
4．句中加点词语使用不恰当的一项是　　(　　)
A．这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
B．于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
C．目前,一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大事渲染,以此误导群众,骗取不义之财,这也是一种违法行为。
D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。
【答案】D
【解析】
这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。D项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，与此处的感彩不符。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C
【解析】
此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
6．下面句子的正确排序为：______
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。
④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
【答案】③⑤②①④
【解析】
该题考查学生的句子排序能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。阅读这五句话，分析各句的意思，可知③句是总领句，应放在第一位；⑤句的“小园在北”和②句的“大园在南”分别与③句中的“有小园、大园之分”相对应，所以⑤句应放在第二位，②句应放在第三位；④句的“这块界碑”与①句的“有块刻有‘梁界’两字的界碑”相承接，所以④句应放在①句后面。根据以上分析可知应排序为：③⑤②①④。
7．根据课文填空。
（1）从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和_________的童年生活，“从……到……”表明全文是按__________的顺序写的。
（2）作者在百草园的生活可以用一个字“______”来概括，围绕这一字，作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋的生活虽然_______，但也有乐趣，如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、画画儿等。
【答案】 三味书屋 空间转移 乐 枯燥无味
【解析】
本题考查对课文内容的理解。
（1）《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。这是两个不同的地方，“从……到……”可知这是按空间的顺序写的。
（2）作者写百草园，从“但那时却是我的乐园”可知，以“乐”为中心，采用白描的手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中最为严厉的私塾”，儿童在那里受到规矩的约束。但作者并未将三味书屋写的死气沉沉，通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
8．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】D
【解析】
A“他挫伤了学生的求知欲”错，夸大其词。B“他挫伤了学生的求知欲”“对他很不满”错，没有此意。C“对学生又有一些开明的思想”错，夸大了“三味书屋”先生的觉悟。
9．下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
B．文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。
C．作者认为“三味书屋”的先生很博学，对学生又有一些开明的思想，所以对他很尊敬。
D．文中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”“确凿”使用矛盾，是因为当时白话文文字不规范。
【答案】D
【解析】
“似乎”“确凿”看起来矛盾。其实不然。这是因为作者是在晚年时回忆童年的事，很多细节已经模糊不清，“似乎”表现作者记忆的模糊，“确凿”表示作者对百草园的印象深刻。故D项错误。
10．阅读语段，回答问题。
百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿( )长了不少野草。然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑shèn( )，yōng( )肿的何首乌根，攒( )成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕( )，轻倢的云雀，长吟的蟋shuài( )……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？
（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
______改为______ ______改为______
（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分：________________。
（4）请解释语段中“相宜”一词的意思：____________________________。
【答案】 （1）záo 椹 臃 cuán tuì 蟀 （2）哇— 畦； 倢— 捷 （3）人迹罕至 （4）合适，符合
【解析】
（1）本题考查对汉字字形、字音的识记、书写及音形转换能力，主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。对于字形，平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。本题书写要正确、规范， 同音字词要结合具体语境判断，如“臃肿”的“臃”不要误写成“拥”；形似字要注意平时容易混淆的字形：“桑椹”的“椹”不要误写成“堪”， “蟋蟀”的“蟀”不要误写成“摔”。对于字音，要改正习惯性误读，如“确凿záo”，很多人习惯性读“确凿zuó”，“ 蜕”应读“tuì”，很多人习惯性读“duì”；要熟练掌握多音字，如“攒”有两个读音“cuán”和“zǎn”，这里读“cuán”；得分关键在于平时的积累。
（2）本题考查辨析错别字的能力。要结合具体语境来判断。平时要注意抓住形旁与声旁的特点来正确书写汉字，并及时积累。“菜畦” 指菜地，不要误写成“菜哇”，“轻捷” 是指动作轻快敏捷，不要误写成“轻倢”。
（3）本题考查对成语的把握能力。先分析划线句子的意思，成语要与人的足迹有关，内容上表现很少到达，故成语可用“人迹罕至”。
（4）本题考查对词义的理解能力。根据平实积累，要结合具体语境判断。“相宜”的意思有：合适，符合； 合理；比较合理。这里的意思是合适，符合。
11．学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【辨识作品】小亮收集了四部作品，请你帮他选出不属于鲁迅先生的一部作品( )
A．《樱花赞》 B．《呐喊》 C．《彷徨》 D．《朝花夕拾》
（2）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语予以概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
____________________________________
（3）【畅谈感想】下面是王明同学给大家讲的少年鲁迅“早”字的故事，你听后有什么感想？
鲁迅小时候在三味书屋读书的时候，有一次，因为给父亲买药而上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位上，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没迟到过。
【答案】 A （示例）爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）；行胜于言。 （示例）通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小自尊心就很强，对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，养成“时时早、事事早”的良好习惯！
【解析】
（1）A.《樱花赞》是冰心的散文集。故选A。
（2）名言一意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。表现其爱憎分明；名言二、名言五表现其勤奋努力、珍惜时间；名言三意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。表现其勇于探索、实践；名言四“要紧的是做”表现其行胜于言。可据此作答。
（3）围绕鲁迅刻“早”字体现出的惜时的道理，联系自己的学习生活实际谈应该怎么做。答案不唯一。
二、阅读理解
（一）阅读下面文段，完成小题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_______一块雪，_______地面，用一枝短棒_______ 一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
12.在文中横线上填上表示动作的词语。
13．用原文回答下列问题。
捕鸟的条件：
捕鸟的结果 ：
14．捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
15．“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
16．冬天百草园的乐趣是什么？
【答案】12．扫开； 露出；支起；撒；系；牵；拉；
13．捕鸟的条件：薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
14．准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。
15．是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的。
16．拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。
【解析】
12．这道题考查动词的运用。作为鲁迅的名篇，而雪地捕鸟部分又是动词运用的经典范本，学生应该把这部分背下来。如果能够背诵，本题就比较简单。当然，如果没有背诵，就只能根据上下文语境去推断。捕鸟前，先需要扫开一块雪地，让地面露出来；再用短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷；短棒上要系上一条长绳，人在远处牵着长绳；等到鸟雀走到竹筛底下来啄食时，再将绳子一拉。
13．这道题考查筛选提炼信息的能力。从“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可以提炼出捕鸟的条件：雪不能太薄；要积雪盖地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候。从“但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的”可以概括出捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。可以用原文回答。
14．本题考查对动词作用的分析。解答此题，先要判断写作的对象，再分析所写内容，最后分析表达的情感。文中加点的一系列动词，写作的对象是雪地捕鸟；内容上。准确、生动地描绘出孩子们在雪地上捕鸟的具体过程；表达的情感是：表现了孩子们捕鸟时的快乐，突出了百草园是“我”的乐园。
15．这道题考查对文章内容的分析。材料节选的是冬天雪地捕鸟的部分，而课文前边分别写了春夏五彩缤纷、生机盎然的百草园，夏秋季节听长妈妈讲美女蛇的故事。也就是说，《从百草园到三味书屋》一课写百草园部分是按季节顺序分别写了春夏秋冬的百草园带给孩子们的乐趣。和其他季节相比较，冬天的百草园带给孩子们的乐趣相对要少一些，要单调一些。
16．这道题考查筛选提炼信息的能力。从“雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏”可以概括出两件趣事：拍雪人、塑雪罗汉；从“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可以概括出第三件趣事：雪地捕鸟。
（二）阅读下文，完成各题
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。
17．本文主要讲述了作者童年时迷恋读书而发生的一系列故事，请用简洁的语言进行概括。
①为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；
②为读《青春之歌》，______________________________________________________；
③为读《破晓记》，________________________________________________________；
④为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。
18．“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？
19．请分析第④自然段中画线句子的语言表现力。
20．下面对文章的理解，不正确的是（ ）
A．本文是一篇叙事散文，题目“童年读书”是全文的叙事线索。
B．父母怕我中书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，所以我读“闲书”的样子，他们总看不顺眼。
C．文章用了很多篇幅写“我二哥也是个书迷”，这是为了突出二哥对我喜爱读书有很深的影响。
D．第③自然段结尾说“那时我真感到了幸福”，这个“幸福”来自母亲对我的宽容，更来自我读书的快乐。
【答案】17．扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； 去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；
18．①文化生活单调，看“闲书”便成为“我”的最大乐趣
②体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。
19．运用了比喻的修辞方法；生动形象地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。
20．C
【解析】
17.本题考查文章内容理解与概括。
根据题干提示“为读《青春之歌》”，找到第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊”可概括为：“我”扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；
根据题干提示“为读《破晓记》”，找到第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：‘活该！’我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来”可概括为：“我”去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。
18.本题考查文章内容理解与概括。
根据第①段“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看‘闲书’便成为我的最大乐趣”可知，“我”小时候文化生活单调，看“闲书”便成为“我”的最大乐趣；
根据第①段“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看‘闲书’”可知，“我”体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。据此概括“我童年时的确迷恋读书”的原因即可。
19.本题考查从修辞手法的角度赏析语句。
修辞手法：“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”中把书与“我”的关系比作磁铁与铁屑，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了书对“我”来说具有无法抗拒的吸引力；“脖子伸得长长，像一只喝水的鹅”将“我”比作“伸长脖子喝水的鹅”，表现出“我”偷看书时姿态不雅观，由此也体现了“我”对读书的迷恋。
20.C.本文以“童年读书”为叙事线索，用真实的口吻与质朴的语言描绘了作者童年读书的酸甜苦辣与趣闻轶事,重点叙述了他读《封神演义》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》的趣事。文章中用了很多篇幅写“我二哥也是个书迷”，并且叙述了“我”与二哥抢读《破晓记》和《三家巷》的趣事，是为了衬托“我”童年时的确迷恋读书；“为了突出二哥对我喜爱读书有很深的影响”表述有误；
故选C。
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