初中语文 七年级上册 散文阅读训练（三）能力训练（答案版）

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散文阅读训练（三）
（一）阅读《雨》，完成各题。
雨
王蒙
①喜欢雨，从小。
②“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
③有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思。
④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。
⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。”
⑥小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。”我的姨妈教过我这样的谜语。
⑧一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影去了。电影看完了，大雨威势未减。这快乐的一天，是雨赐给我们的。
⑨就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
⑩这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
我们常常说“风吹雨打”，毛主席说要“经风雨，见世面”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。
在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么？
天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
“晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
（有删改）
1．文章围绕“雨”写了哪几件事？请结合文章用简洁的语言概括。
2．本文的语言饱含着作者对雨的深情。请从文中两处画线句子中任选一处，结合上下文作简要赏析。
3．根据作者的经历，概括他喜欢雨的原因。
【答案】1．我和爱人冒着天昏地暗的大雨看电影；我在大雹雨中策马疾驰；我航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。
2．第一处划线句子，引用诗句，表达了对雨的喜爱与赞美，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。
第二处划线句子，使用了排比和拟人的修辞手法。增强了语言的气势，强调了雨的作用，使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。
3．①雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；②雨是大自然的顽皮，总能勾起童年有趣的回忆；③因大雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；④在雹雨中策马狂奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；⑤风雨的洗礼使人变得更加坚强；⑥人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。
【解析】
1．本题考查梳理和概括文章内容。
围绕线索“雨”，划分层次，用“人+事”的形式概括。第⑧段写我和爱人冒着天昏地暗的大雨看电影；第⑨段写我在大雹雨中策马疾驰；第 - 段写我航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。
2．本题考查赏析句子。
第一处，引用的诗句如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。结合第①段“喜欢雨，从小”和本段“是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮”可知，表达了对雨的喜爱和赞美之情。
第二处，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着对人们说”赋予暴雨和雷雨以人的情态，是拟人的修辞手法。“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂”句式相同，是排比的修辞手法，然后依据修辞手法的答题模板“运用了xx的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是暴雨和雷雨，“欢实”“咋咋呼呼地嬉闹着”使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。同时，排比的修辞手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。
3．本题考查梳理和概括文章内容。
结合文章内容回答。第②段“春天的小雨是大自然的温柔与谦逊，是大自然的慷慨与恩宠，也是大自然的顽皮”和第4段“正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光”写雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；
第②段“也是大自然的顽皮”和第⑥段“小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨”写雨是大自然的顽皮，总能勾起童年有趣的回忆；
第⑧段“我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影去了。电影看完了，大雨威势未减。这快乐的一天，是雨赐给我们的”写因大雨偷得一日闲暇，与爱人一起观影，获得自由的快乐；
第⑨段“当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰”和第 段“这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷”写在雹雨中策马狂奔，受到哈萨克牧民的招待感受到温暖；
第 段“这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样”写风雨的洗礼使人变得更加坚强；
第 段“阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画”写人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。
（二）阅读下面文章，完成题目。
书，带我去远方
王金水
①我识字以后，能读到除课本外的其他书籍，是件奢侈的事。要知道，当千禧年的钟声敲响时，我最大的愿望还是顿顿吃上白馒头。物质的极度匮乏，让人的目光沉重，没办法离开土地和食物。幸运的是，读书让我不因苦而悲。
②记得那时候，每次去赶集。不是卖洋芋，就是粜（tiào）玉米换钱。交易完成后，我总要跑到全镇唯一的书店，隔着玻璃橱柜，看看有啥新书。当然，只能盯着封面过过瘾。老板问一句“要本啥”我就摇摇头，回一句“不要啥，看一看”。人家翻个白眼不再搭理，我也就“不吃凉粉腾板凳”，红着脸疾步出门。直到有一天，母亲拿出卖西瓜挣来的厚厚一沓一角钱，让我拿去买本书，我才有了一本作文选。从此，无论是泉边打水，还是放牛放羊，我都带着它，一遍一遍地看。
③正是那一篇篇如今看来还很稚嫩的文字，让我看到了山村以外的天地——汽车、电梯和城市，让我晓得还有更大的世界——图书馆。一个地方竟有那么多书，还可以免费读，这也太让人眼红了。初中的每个周末，我都要回家取口粮。走在星月当空的山路上，四野无人，我就幻想自己坐进了灯火通明的图书馆。
④后来上了高中，学业负担重。无论是老师，还是家长，都视课外书为洪水猛兽。而恰恰在那个时候，我爱上了文学。一周省出几顿饭钱去租书，中国当代小说、外国经典著作，那些在文学的天空闪闪发光的书名和作者，照亮了我窄小的出租屋。于是，冬天不再寒冷。有时候，我也会冒险将书拿回家。多少个麦黄的日子里，挑着一百多斤的麦子，走在毒辣的太阳下，磨烂了肩膀、晒破了脊背，心里盘算的却是干到了天黑，就能捧着书读。
⑤再就到了大学，那是我第一次离开家乡，第一次坐大巴车，第一次进省城。一根扁担挑着两个猪饲料袋子，里面装的是被褥和一些生活用品。我没有先去宿舍、而是一路打听着到了图书馆。面对比高中教学楼还大的图书馆，我像登临了山顶。长舒一口气，内心感叹：终于到了。
⑥三十而立，百感交集。读一本书，就是进入一座纸中城邦，在那里建构自己的精神王国。走上工作岗位，从事文字工作，我时常感恩那些读过的书，虽然很多我甚至连书名都想不起来了，但我知道，在我的精神世界里，它们是一块块埋进地基里的砖，撑起了我内心的高贵。
4．“一本书就是一束光，能直直打进人的心窝”这句话应该放在第几段的开头？说明理由。
5．文章第②段引用了俗语，请你结合选文内容分析引用俗语的作用。
6．下列对本文内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．标题运用了拟人的手法。写出了“书”给“我”的重大影响。生动形象，富有吸引力。能激发读者的阅读兴趣。
B．文中“我”买到的第一本书是一本作文书。
C．文中“我”听村里从省城回来的人说，城里有图书馆，于是心中产生了无限的向往。
D．文章写了“我”坚守着自己读书的爱好，不断走向远方的历程。
7．作者从小到现在。一直喜爱读书。坚持读书。请结合实际。谈谈我们应该如何养成一个读书的习惯。
【答案】4．第③段的开头。因为“一本书就是一束光”紧承第②段母亲拿钱给“我”去买一本书；“直直打进人的心窝”引出后面的内容，书让“我”憧憬外面的世界。同时以比喻开头，更能体现这本书的珍贵，以及对“我”的影响。
5．文中引用的俗语可以使语句富有文采，趣味，形象生动，更能加深描写刻画深度，易于理解。如第②段引用俗语“不吃凉粉腾板凳”写出了“我”没钱买书，不能继续留在书店，不得不离开的尴尬情景，使文章语言充满活泼幽默和自我解嘲之感。
6．C
7．作批注，制定读书计划，做摘抄或写读书笔记，每天坚持看书等。（言之有理即可）
【解析】
4．本题考查理解概括能力。
“一本书就是一束光，能直直打进人的心窝”这句话所放的位置从内容上说要能概括这段内容，或是对此段内容所蕴涵的道理进行提炼；从结构上能承上启下。
从第②段最后一句“从此，无论是泉边打水，还是放牛放羊，我都带着它，一遍一遍地看”可知，这句话承接母亲拿钱给“我”去买一本书对“我”的影响；而“直直打进人的心窝”引出后面的内容“让我看到了山村以外的天地——汽车、电梯和城市，让我晓得还有更大的世界——图书馆”表现出书让“我”憧憬外面的世界这一内容，是对下文内容的概括。同时以比喻开头，把“一本书”比作“一束光”，更能体现这本书的珍贵，让“我”豁然开朗，给了“我”一片全新的世界，让“我”憧憬着外面的世界，深深地影响着“我”。
综上所述，故应放在第③段的开头。
5．本题考查理解分析能力。
写作时适当地引用的俗语可以使语句富有文采，趣味，形象生动，更能加深描写刻画深度，易于理解。
如第②段引用俗语“不吃凉粉腾板凳”，结合前文“老板问一句‘要本啥’我就摇摇头，回一句‘不要啥，看一看’。人家翻个白眼不再搭理”这一内容可知，这写出了“我”没钱无法买书，又在老板的询问逼迫下不能继续留在书店，进而离开时的尴尬情景。这样的俏皮话不但表现出内容，也使文章语言充满活泼幽默，同是也表现出作者自己对自己嘲笑和无奈之感。
6．C.“文中‘我’听村里从省城回来的人说，城里有图书馆”表述有误。
从第③段“正是那一篇篇如今看来还很稚嫩的文字，让我看到了山村以外的天地——汽车、电梯和城市，让我晓得还有更大的世界——图书馆”可知，让“我”认识到城里有图书馆的是作者从书中看到的，不是听村里从省城里回来的人说的。
故选C。
7．本题考查理解与实际运用能力。
可以把自己的读书方法与文段的内容结合起来，言之有理即可。
示例：博与精相结合的读书习惯。所谓为学要如金字塔，要能广大要能高。精意味着，有些书要精读，反复的读，深入的思考；博则意味着，有些书是泛读，应浏览之，用以拓宽知识面。
（三）阅读《大江流经的地方》，完成下面小题。
大江流经的地方
①在我看来，从没有一条江比黑龙江更加雄阔、豪迈，更加苍凉、悲壮的了。我不止一次地想过，以一省之辽阔，用一条江来命名，这是造物主多么大的恩泽与眷顾呢！有这么大一条江依偎着，那些生活在大江两岸的人们又该是怎样的幸福与安逸呢！
②遗憾的是，我在省内从军的整整20年间，却与它未曾有过一次近在咫尺的依傍与亲近。对于黑龙江，我充满着无限的憧憬与希冀。
③机会是在这一年夏天到来的。一次机缘巧合，我与几个好友相约到小兴安岭北麓一个叫嘉荫的地方，躲避难耐的暑热。
④这天，赶在太阳落山之前，我们到不远的黑龙江江边观光。从住处到江边，大约步行十几分钟的样子。及至站在江岸，一眼看见那条横亘于此的大江迅疾流过，一颗心突地又欢跳得不能自抑了。我一边叨念着，“这就是我梦想中的黑龙江了”，一边举目它的来处与去处。只见它于一江熠熠闪烁的阳光里，宛若一条蛟龙由远至近呼啸而来，那不舍昼夜向前奔走的一浪一波，仿佛正低声吟唱着一首不眠不休、感天动地的世纪乐章。那一刻，我热血澎湃，双眼竟含满了滚烫的泪水。
⑤江风舒爽，人们一边有说有笑地沿江岸漫步，一边顾盼着两岸风景。不知走了多久，蓦然望见一处堤岸上竖的一块碑石，写着“佛山——萨吉博沃国际通道”字样。我这才知道，几十年前那个寒冷的季节里，抗日民族英雄赵尚志与其同行者，就是由此过江赴苏寻求帮助的。刹那间，我感到内心仿佛被什么东西狠狠撞击了一下，紧接着，脑海里闪过一段苦难辉煌的历史。沿着宽阔的江面极目远眺，恍惚间，我似乎看见一个又瘦又小的人影，如风如电般奔走在那一道历史的罅隙里。终又意识到，原来我脚下站立的地方，曾是这个名叫赵尚志的人与抗联战士们匆匆奔走和满腔热爱的土地，更是他们曾经浴血战斗与誓死捍卫的土地。
⑥历史定格在1941年10月。赵尚志带着仍然愿意跟随他的最后5名战士，越过波浪滚滚的黑龙江，终于又踏上了祖国的土地。想着仍被日军铁蹄肆意践踏的故国热土，他的眼里一定噙满悲愤的泪水。他知道，自己已无路可退，并且从那一刻起，已经做好了赴汤蹈火的准备：这一次，宁肯死在东北抗日战场，也不会再返苏联了。
⑦深秋十月，东北已是大雪飘飞。蚀骨的寒风阵阵袭来，可是为什么，胸膛里的热血，仍然如火一般炽烈！
⑧我望着眼前这条巨龙蜿蜒而去，沉重的敬仰在心中蔓延开来，世上那些不朽之人，即便是已化身成灰，也会将这不朽封存到许多人的心里去，并且在无尽岁月里让许多人一遍遍忆念起他来……
⑨黑水滔滔，不舍昼夜东流去。英雄们的灵魂总是与翻卷不息的江河波涛同行。
⑩我相信，大江流经的地方，必有鲜花盛开。而谁又能否认，那一片连着一片的耀眼的花红，不是受到了英雄之血的浸染呢？
8．请根据文章内容，在下面横线处写出“我”对黑龙江的情感变化。
见黑龙江前，_________→见黑龙江时，热血澎湃→见黑龙江后，_____。
9．体会下面加点词语的表达效果。
我感到内心仿佛被什么东西狠狠撞击了一下。
10．从修辞手法角度赏析文中第④段画横线句子的表达效果。
11．本文最后一段是否可以删去？为什么？
【答案】8．希冀憧憬 沉重敬仰
9．“撞击”本义指物与物的相撞，这里指自己看到“佛山——萨吉博沃国际通道”的碑石，想起抗日民族英雄赵尚志与其同行者的故事，他们那种舍生取义的精神让作者肃然起敬，“撞击”表达了作者对英雄先辈的崇高敬意。
10．采用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出黑龙江汹涌奔流时的情态，表达了作者对壮美的黑龙江的感叹与热爱。
11．不可以。最后一段具有照应题目、总结全文、点明中心或升华主题的作用，表现了作者对抗日民族英雄赵尚志与其同行者的致敬，以及对所有英雄的缅怀。
【解析】
8．本题考查信息梳理与概括。
可从文章相关内容总结提炼。
从第①段“我不止一次地想过，以一省之辽阔，用一条江来命名，这是造物主多么大的恩泽与眷顾呢！有这么大一条江依偎着，那些生活在大江两岸的人们又该是怎样的幸福与安逸呢”可知，作者在没有见到黑龙江前“不止一次地想过”想过它的恩泽，想着两岸人们的幸福与安逸，可见他对这条江充满希冀憧憬之情；
从第④段“……一眼看见那条横亘于此的大江迅疾流过，一颗心突地又欢跳得不能自抑了。……那一刻，我的双眼竟含满了滚烫的泪水”可见见黑龙江时，作者的内心热血澎湃；
从第⑨段“黑水滔滔，不舍昼夜东流去。英雄们的灵魂总是与翻卷不息的江河波涛同行”、第⑩段“我相信，大江流经的地方，必有鲜花盛开”可知，见黑龙江后，作者把江水与英雄融为一体，内容充满着沉重敬仰之情。
9．本题考查关键词句的赏析。
可从修辞手法、描写方法、关键词语的使用三个方面，结合“本义、含义、主题情感”来欣赏分析。“撞击”这里是描写作者的内心感受。本意是物与物间的相撞，这里是表达出“英雄们的精神”触动了作者的内心，内心受到了震撼之意。联系上文第⑤段“写着‘佛山——萨吉博沃国际通道’字样。我这才知道，几十年前那个寒冷的季节里，抗日民族英雄赵尚志与其同行者，就是由此过江赴苏寻求帮助的”可知，震撼作者内心的是抗日民族英雄赵尚志与其同行者为了抗击日本侵略者而历经千辛万苦奔赴苏联的壮举和不怕牺牲的精神。这让作者产生的敬意，表达了作者的歌颂和赞美之情。
10．本题考查赏析句子。
“宛若一条蛟龙”运用比喻的修辞，将黑龙江比作一条蛟龙。“正低声吟唱着一首不眠不休、感天动地的世纪乐章”运用拟人的修辞，将黑龙江赋予人的情态，形象生动地写出黑龙江江水奔流的气势和状态，再结合第④段后面“那一刻，我热血澎湃，双眼竟含满了滚烫的泪水”可知，表达了作者对黑龙江的热爱与赞美之情。
11．本题考查尾段作用的分析。
作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。
结构上，最后一段“大江流经的地方，必有鲜花盛开”与标题“大江流经的地方”相照应，且这一段是对全文的总结，使得文章结构严谨完整。
内容上，结合尾段“而谁又能否认，那一片连着一片的耀眼的花红，不是受到了英雄之血的浸染呢”可知，作者觉得英雄之血和耀眼的花红互相融合，交相辉映，表达了作者对英雄们精神永远流传的崇敬之意和赞美之情及深深的怀念之思。
所以，尾段不能删除。
（四）阅读《母亲手中那根棍》，完成下面小题。
母亲手中那根棍
张金刚
①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。
②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。
③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。
④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。
⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。
⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。
⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。
⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很……
⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。
⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。
（选自《中国青年作家报》2021.9.7，有删改）
12．本文以“母亲手中那根棍”为标题有何作用？
13．第④段在内容和结构上的作用是什么？
14．选文第④～⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。
第一件：______________________
第二件：______________________
15．下面的句子主要运用了哪种描写手法？请简要赏析。
再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。
16．根据选文第⑩段内容，结合下面的链接材料，谈谈你对本文主旨的理解。
【链接材料】
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（莫怀戚《散步》）
【答案】12．概括了文章的内容；是文章的行文线索，全文围绕着标题展开。
13．内容上，强调母亲常握着一根棍，这“一根棍”贯穿了全文的主要情节内容；结构上，承上启下，引出下文叙写“我”对母亲的“棍”的回忆。
14． 第一件：“我”犯错误，母亲用棍教育“我”。 第二件：母亲用棍给“我”量脚做鞋。
15．运用动作描写，“扔掉”“折”“敲”“量”“收”“做”等字形象地写出母亲心灵手巧、疼爱孩子。
16．（1）表现了母亲对孩子浓浓的爱。（2）表达了对母亲辛苦操劳一生的敬佩及感恩之情，弘扬中华民族敬老尊老的传统美德。（3）体现了“我”在家庭中的特殊身份和担当，反映了子女对母亲的反哺之情。（写出两点、言之有理、感情真挚即可。）
【解析】
12．本题考查散文标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“母亲手中那根棍”这个题目，形式上，设置悬念，母亲手中那根棍有什么用处呢？吸引读者阅读兴趣。内容上，概括了文章的内容：“我”犯错误，母亲用棍教育“我”；母亲用棍给“我”量脚做鞋。可见，“那根棍”贯穿文章的始终，是文章的叙事线索。
13．本题考查句段的作用。内容上，“倒是常握着”强调母亲常握着一根棍，全文紧紧围绕“一根棍”来叙事。结构上，第④段“印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍”承接上文第③段“一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，……”，“先前那根棍总是被母亲自如支配”引出下文第⑤段“母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：‘我叫你和同学打架！’”，叙写我犯错误，母亲用棍教育我。所以本段的作用是承上启下，过渡。
14．本题考查对文章内容的概括。
根据提示锁定第④～⑧段，结合第⑤段“母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：‘我叫你和同学打架！’”可概括出第一件：我犯错误，母亲用棍教育我。
第二件，结合第⑧段“母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：‘抬脚！’量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋”可概括出：母亲用棍给我量脚做鞋。
15．本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“扔掉”“折”“敲”“量”“收”“做”等字是对母亲的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。几个动词写出的是母亲用棍给“我”量脚做鞋的过程，结合“我很怀念儿时的千层底”“量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋”可知，形象地写出母亲心灵手巧、疼爱孩子。
16．本题考查分析主旨。《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”表现了母亲对儿子的爱，儿子对母亲的孝顺，并且通过“我”和“妻子”的身份表现了中年人在家庭中的责任和担当。同样，本文也表达了这样的主题。“我”犯错误，母亲用棍教育“我”，母亲用棍给“我”量脚做鞋写出了母亲对孩子浓浓的爱；第④段“先前那根棍总是被母亲自如支配，‘舞’在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子”体现了对母亲辛苦操劳一生的敬佩及感恩之情；第⑧段“近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿”“我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写……”，第⑨段“上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。……我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了”，第⑩段“日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了”写出了“我”在家庭中的特殊身份和担当，反映了子女对母亲的反哺之情。
（五）阅读下面文本，完成下面小题。
旧时月色
①四时的月色，是各有千秋的。
②春天的月色，清澈透明，伴着草芽儿和花的清香，吸上一口，有微醉的感觉。夏天的月色，轻歌曼舞，轻盈若羽，如梦似幻。秋天的月色，浓酽黏稠，像冰得化不开的奶油。冬天的月色，如盐胜雪，洁白闪亮。
③在城里很难得见到这样的月色了。即便有月亮的晚上，你发了心，一定要看看月亮。然后，你站到阳台上，等了好久，等着月亮爬上来。隔着许多的高楼，隔着许多的灯光，你寻过去，夜色浑浊不清。没有星星，天上的那枚月，很像宣纸上滴落的一颗泪，模糊着，看得你心疼了。
④你轻轻叹息，也只能，去记忆里寻。
⑤年少的记忆，是浸泡在月色中的。
⑥我看见月光探了身子，跑到屋内来，跑到母亲的梳妆台上，那上面放着梳子、镜奁、百雀羚、剪刀和母亲晚上新裁的鞋面子。月光均匀地吻过每一样物件，吐出一朵一朵银白的花。蒙了一层纱的窗，亦描着银边，那么的亮。满世界仿佛都藏着秘密。多年后，我知道，那是自然的大美，任一个小孩，也为之动容。
⑦冬天的月夜，陪着母亲去担水。母亲白天要忙农活，家里的吃喝用水，都是晚上去一公里外的河里挑。有母亲在，是没有害怕的。天上空空荡荡，只一个明晃晃的月亮，把我和母亲的影子拉得忽而短，忽而长。近处远处的田野，都铺上一层白霜似的月光。小路上，则像敷上了一层厚厚的白糖，让人忍不住想弯腰下去舀上一勺。
⑧我们踩着这样的月光路，到河边。冰面上，敷着同样一层厚厚的白糖。河边的树和芦苇，浴一身月光，再看不出萧条和枯萎，有的，只是温情脉脉。母亲用扁担砸破冰面，清幽幽的水里，立即掉进一个大而白胖的月亮。这个月亮很快被母亲装进水桶里。母亲挑着装着月亮的担子，晃晃悠悠地走。我开始唱歌了。那样的月色，唯有唱歌，才能消化。母亲也唱歌了。母亲不识字，唱的是她自己编的歌谣。我们的歌声，消融在月色里，变成了月光，四处飞溅。
⑨转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是桃花。那边是梨花。胡萝卜开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝。所谓的风筝，是用破塑料纸做的，是包东西剩下的牛皮纸做的，风筝线是偷的母亲的纳鞋线。我们牵着这样的风筝在乡村土路上快乐地叫着跑着。风筝被月光托在半空中，像只展翅奋飞的鸟儿。眼前的各色花们草们，被月光涸染，像瓷雕的。我们一时惊诧，齐齐仰了头看天上的月亮，觉得它也像一朵盛开的花，梨花，或是胡萝卜花。
⑩最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里。大人不会待在屋里，他们要趁着好月色，去社场上剥玉米。
母亲是剥玉米的能手，一晚上能剥上百斤，可以换到十来只脆饼。那个时候，脆饼是我们有限的见识里，最好吃的点心。我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米。一路之上，月光曼舞，风中飘来阵阵稻花香。青蛙们的合唱此起彼伏。萤火虫多得像撒落的星星。社场那边，早已人声鼎沸，玉米棒子堆成了一座金黄的小山。
我们加入进去。月光被搅动得四处流溢，又迅速合拢，如船划过一道道水波。终于，所有人各就各位，迅速剥起玉米来。大人们喁喁闲谈，偶尔有轻笑的一两声。月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。我们几个孩子剥会儿，手就火烧火燎地疼，也不大坐得住，心早野了，母亲叹一口气，宽容地说一声玩去吧。
我们如得了特赦令，立即飞跑开去，追逐嬉闹，如快乐的小鱼，在月光里游弋。玩到大半夜，困了，回家睡去。却不知母亲什么时候回家来，第二天，枕边有脆饼的香，扑鼻。而母亲，早去地里忙活了。
那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然。多年后，母亲也回忆起那样的月夜，她剥玉米的事。她总是要剥到月亮西斜，手掌通红，火辣辣的。孩子多，她要多挣些脆饼。看着你们吃，我就很满足了，母亲说。一片月光倾泻下来，淹没了我的心。我追问，妈，你当时想没想过要吃？母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想？
（选自丁立梅《只因相遇太美》，有删减）
17．文章题目为“旧时月色”有何妙处？
18．文中作者围绕“旧时月色”作者写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。
19．结合语境，赏析下面句子的妙处。
月光也安静下来，趴在人们的头发上、肩上、膝盖上，淌进每粒玉米里。
20．结合全文，简要分析作者抒发的情感。
【答案】17．“旧时月色”题目新颖，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；“月色”是作者的描写对象；作为一条线索贯穿全文；作者借“月色”表达了对童年生活的怀念以及对母亲的思念与愧疚之情。
18．冬日月下，“我”与母亲担水；春日月下，“我”与伙伴放风筝；夏日月下，“我”与大人剥玉米。
19．运用拟人的修辞，将月光人格化，写出了月色的柔和与可爱，突出了月夜的静谧，表达了作者对旧时月色的喜爱与怀念。
20．作者以“旧时月色”为标题，以“月色”为线索，写了冬日月下，“我”与母亲担水；春日月下，“我”与伙伴放风筝；夏日月下，“我”与大人剥玉米三件事，由此表现了“我”对童年时光的怀念。最后一段写“那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然”“母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想”，从中能看出作者对母亲的思念与愧疚之情。
【解析】
17．本题考查标题作用分析。“旧时月色”题目新颖，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；
根据第②段“春天的月色，清澈透明，伴着草芽儿和花的清香，吸上一口，有微醉的感觉。夏天的月色，轻歌曼舞，轻盈若羽，如梦似幻。秋天的月色，浓酽黏稠，像冰得化不开的奶油。冬天的月色，如盐胜雪，洁白闪亮”可知，“月色”是作者的描写对象；
根据第⑤段“年少的记忆，是浸泡在月色中的”，第⑦段“冬天的月夜，陪着母亲去担水”，第 段“我们加入进去。月光被搅动得四处流溢，又迅速合拢，如船划过一道道水波”可知，多个段落描写月色，“月色”是一条贯穿全文的线索；
根据第 段“那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然。多年后，母亲也回忆起那样的月夜，她剥玉米的事。她总是要剥到月亮西斜，手掌通红，火辣辣的。孩子多，她要多挣些脆饼。看着你们吃，我就很满足了，母亲说。一片月光倾泻下来，淹没了我的心”可知，作者借“月色”表达了对童年生活的怀念以及对母亲的思念与愧疚之情。
18．本题考查文章内容概括。
根据第⑦段“冬天的月夜，陪着母亲去担水”概括为：冬日月下，“我”与母亲担水；
根据第⑨段“转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是花。那边是梨花。胡萝ト开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝”概括为：春日月下，“我”与伙伴放风筝；
根据第⑩段“最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里……我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米”概括为：夏日月下，“我”与大人剥玉米。
19．本题考查句子赏析。
“月光也安静下来，趴在人们的头发上”运用拟人的修辞，“安静”“趴”等词语将月光人格化，生动形象地写出了月色的柔和与可爱，突出了月夜的静谧；结合第 段“如快乐的小鱼，在月光里游弋”可知，此句表达了作者对旧时月色的喜爱与怀念。
20．本题考查作者情感分析。
作者以“旧时月色”为标题，以“月色”为线索，第⑦段“冬天的月夜，陪着母亲去担水”写了冬日月下，“我”与母亲担水；第⑨段“转眼是春。春天的月色，浸满花香。这边是花。那边是梨花。胡萝ト开的花也是好的，像头顶着一个一个的胖蘑菇。菜花更不用说了，一开一大片，满地滚地金。我们几个孩子约了去放风筝”，写了春日月下，“我”与伙伴放风筝；第⑩段“最喜欢的，是夏天的月夜，孩子们不会待在屋里……我们都自告奋勇地跟着母亲去，帮着剥玉米”，写了夏日月下，“我”与大人剥玉米三件事，由此表现了“我”对童年时光的怀念。
根据第 段“那个时候，从没见母亲吃过脆饼。我们以为，那是属于小孩子吃的，所以，吃得理所当然”“母亲笑了，傻丫头，那么好吃的东西，怎么会不想”可知，写“我”回忆起幼时在吃脆饼时未想起给母亲品尝，来表现作者对母亲的思念与愧疚之情。
（六）阅读下面文本，完成下面小题。
温暖的劈柴
肖复兴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”
⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”
⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”
⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
（选自《文苑·经典美文》）
21．通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。
22．选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用？
23．选文中画波浪线的句子写出了“我”怎样的心理？
我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
24．结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。
25．请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。
【答案】21．一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。
22．这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。
23．看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，“我”的心里既难受又自责。
24．赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，带“我”去他家拿劈柴。
25．示例：当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。
【解析】
21．本题考查赏析题目的含义。作答时, 需联系文本内容和主旨，分析其表面义和深层含义。根据文章第④段“推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：‘是复兴回来了吧？’然后听见火柴噌噌响了好几声”、第⑤段“说话的是邻居赵大爷……‘这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开’”等内容可知，“我”和朋友外出游玩，母亲一人生病在家无人照顾，邻居赵大爷帮助母亲劈柴生火，所以表层含义指的是赵大爷的帮助带来的温暖；再结合第⑥段“我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚”、第⑧段“我还清晰地记得。他说：‘复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游’”、第⑨段“走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖”等内容可知，母亲生病了默默承受着，不想打扰外出游玩的“我”，“我”得知后心生愧疚，明白了母亲对“我”的爱，所以深层含义的温暖还指“我”感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给“我”的亲情的温暖。据此分析可作答。
22．本题考查赏析句子的表现效果。作答时，需先明确描写方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。
这句话是对“我”家环境的描写，“屋里黑洞洞的”表现了家里的冷清，结合第⑤段“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀”、第⑥段“母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃”、第⑧段“我还清晰地记得。他说：‘复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游……’”等内容可知，母亲生病在家无人知晓，还是邻居赵大爷探望时才得知，后来邻居赵大爷和“我”说了一番话，“我”心生愧疚，故第④段中的画线句子的环境描写也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文我听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。
23．本题考查赏析人物心理。作答时，需联系具体的语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析即可。
结合第⑤段“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀”、第⑥段“母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃”等内容可知，母亲生病在家无人知晓，还是邻居赵大爷探望时才得知，所以“我”看到母亲一个人孤单的躺在床上，又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升起一种难过和自责之情。
24．本题考查分析人物性格。作答时，需联系人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。
结合第⑤段“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开”、第⑦段“赵大爷出门前，回头对我说：‘你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了’”可知，赵大爷照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”可知他是一个心地善良，乐于助人的人；他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴可知他是一个观察细致，考虑周全的人。
25．本题考查对文本主旨的理解与掌握。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。
示例：人生短短几十年，作为子女，我们应当尽好责任，多照顾父母，多陪伴父母，有父母在的地方，才是真正的归属。
（七）阅读下列文段，完成下面小题。
记忆中那一扇柴门
①柴门，是这世上最柔软的一道门。它总是虚掩着，门内是不曾忘却的风景和温情。
②柴门关不住小院四时的美景。一畦春韭绿；满院槐花香；梨树上挂满黄里透红的诱人的果子；绵羊顶着绒绒的雪花悠闲自在地啃干草、舔盐砖……透过柴门，你还可见小院儿内安闲逡巡的鸡，昂首踱步的鹅，蹒跚懒散的鸭。柴门关不住生活的温情。农闲时节，我们常常在小院里的蒲团上小坐。爷爷会把茶盘端出来，沐着暖阳，喝着浓茶，吐着烟圈儿。心满意足后就给我唱古老的儿歌，讲老掉牙的故事。
③晨光微露，晓风乍起，初绽的牵牛花便在篱笆上吹起玲珑的小喇叭。这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜓盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。蝴蝶和蜻蜓会飞来，告诉你扬起的喇叭有多美！
④儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天。奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。长大之后，少有童心，也不忍摘取牵牛花，只是静静地观赏。风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休。谁言草木无心？不过是草木心清，没有人心芜杂。我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕，和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。我想，这牵牛花的美，我是懂的。
⑤每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，在晨露将干未干时带我出门，寻一处荆条长势旺盛的地方。秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山，我知道，这个冬天又可以趴热炕头上写寒假作业了。开镰了，左手拽一把荆条往身后一带，握着镰刀的右手贴着地皮，“喇”的一声，荆条就倒下了。我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识，我又好奇又高兴，以后我就可以给草木取名字啦，管它对不对呢！
⑥雨后的山野就是另外一种美了，这时奶奶会和我一起去山野采蘑菇、捡地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇拥在一起，一大片一大片的，没带篮子也不要紧，可以用草秆穿起来。捡回去，一遍又一遍地用清水冲洗，在大铁锅内翻炒，加入油、盐、酱、醋，配上小葱、大酱，就是一盘可口的下饭菜了，我常常吃得肚皮溜圆不亦乐乎。
⑦有道是：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。柴排榜首，家家户户，一日三餐，一年四季，生火做饭，周而复始，柴草就成为生活的必需品，柴草垛也就成为日子红火的一个标志。而荆条经灶膛燃烧，在屋顶腾起的袅袅炊烟，又为乡村生活增添了无穷的诗情画意。如今想来，柴门生活朴素平淡，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐。
⑧柴门内外乾坤大，柴门内外日月长。光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来。我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖。
（选自《人民周刊》2021年第3期，作者风凝，有删改）
26．文章主要写了“我”因有爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限快乐的哪几件事？请作简要概括。
27．结合全文，概括牵牛花的美表现在哪些方面。
28．请从描写角度，赏析第④段中画线的句子。
奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。
29．文章最后一段有何作用？
【答案】26．爷爷给我们唱儿歌、讲故事；奶奶给我编牵牛花环、看我学鸟飞；爷爷带我砍荆条、教我认药草；奶奶带我采藤菇、拾地瓜皮。
27．外在形态上的美：花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花；内在精神上的美：藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休。
28．神态描写和动作描写，“微笑”和“拍着手”生动形象地表现了奶奶对“我”的赞赏和疼爱。
29．总结全文；呼应文章的题目和开头；点明主题，表达了“我”对故乡、童年和亲情的深深怀念
【解析】
26．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第②段“柴门关不住小院四时的美景……爷爷会把茶盘端出来，沐着暖阳，喝着浓茶，吐着烟圈儿。心满意足后就给我唱古老的儿歌，讲老掉牙的故事”可知，第一件事就是：爷爷给我们唱儿歌、讲故事；
从第④段“儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天。奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手……”可知，第一件事就是：奶奶给我编牵牛花环、看我学鸟飞；
从第⑤段“每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，在晨露将干未干时带我出门，寻一处荆条长势旺盛的地方。秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山……累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识……”可知，第三件事就是：爷爷带我砍荆条、教我认药草；
从第⑥段“雨后的山野就是另外一种美了，这时奶奶会和我一起去山野采蘑菇、捡地瓜皮……我常常吃得肚皮溜圆不亦乐乎”可知，第四件事就是：奶奶带我采藤菇、拾地瓜皮。
27．本题考查理解与概括能力。可结合文章意思在相应位置找出相关内容理解概括。
从第③段“这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起……藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。蝴蝶和蜻蜓会飞来，告诉你扬起的喇叭有多美”可知，牵牛花花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花，牵牛花的美表现在外在形态上的美；
从第④段“风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休”可知，牵牛花藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休，有着不同寻常的内在精神之美。
28．本题考查关键词句的赏析，可立足于描写方法、修辞手法、关键词句的使用，从“本义、内容、主题情感”等几方面来赏析。
“奶奶一边微笑着”是对奶奶的神态描写，写出了奶奶的高兴的神情，“认真地拍着手”是对奶奶的动作描写，表现她认可的态度。联系“我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天”可知，这一神情反映了她对“我”的活泼和可爱的欣赏，是对“我”喜爱的情感流露。
综上所述，概括作答即可。
29．本题考查文段的作用。可从结构和内容两方面来理解。
结构上，同时“那一道柴门在记忆之中虚掩着”也呼应文章的题目“记忆中那一扇柴门”并和开头“它总是虚掩着，门内是不曾忘却的风景和温情”相呼应；
内容上，“光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来”是对全文表达的内容和情感的总结。而“柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖”更是点明主题，表达了“我”对故乡、童年和亲情的深深怀念。
综上所述，概括作答即可。
（八）阅读下文，完成下面小题。
温暖的依靠
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的溪，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋，望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，我突然心里酸酸的……
⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。
多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。
上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。
现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被撞了一下。
窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
30．文章主要写了“我”和父亲的哪几件事？请简要概括。
31．请从描写方法的角度分析第 段画线句的作用。
32．文章第⑨段写到“望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的”，此时的“我”会想些什么呢？请写出此时“我”的心理。
33．请分析文章最后一段在文中的作用。
【答案】30．五岁时，父秦从部队回来探案，我拒绝喊他。八岁时，父亲夜晚给我掖好被子，我假装睡着；十岁时，父亲冒雨为我买来白球鞋，我终于喊了爸爸；十二岁时，父亲带我去山上采黄花菜，我不慎坠落，被他救起。（紧扣父亲和“我”做了什么事）
31．景物描写（环境描写），渲染了温馨、快乐的氛围，烘托了“我”的愉悦之情，为下文“我”从峭壁坠落埋下伏笔
32．示例：
我会想：为了给我买鞋，父亲冒着大雨，浑身湿漉漉的，看来父亲是真心疼爱我的。
内心充满：对父亲的愧疚、自责，以及被父亲疼爱的幸福感。
33．点题（或“与文题相呼应”），首尾呼应，总结全文，深化主旨：突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情
【解析】
30．本题考查人物事件。
概括某件事时，一般格式是谁是什么或谁怎么样。
根据第④段句子“妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：‘妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。’我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋”可以概括出：五岁时，父亲从部队回来探案，我拒绝喊他；
根据第⑧段句子“父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦”可知，讲述了父亲夜晚给“我”掖好被子，“我”假装睡着；
根据第⑨段句子“父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋，望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，我突然心里酸酸的……”可概括为：十岁时，父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”被父亲感动；
根据第 段到第 段内段容“我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去”可知，讲述的是十二岁时，父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。据此可作答。
31．本题考查景物描写的作用。
根据画线句中的“黄花菜”“一个个峭壁”“美丽的花朵染黄了整座山”，可知这是景物描写。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处的环境描写的作用。根据“茂盛”“美丽”“富有诗意”可知，渲染了温馨、快乐的的气氛，结合“我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑”可知，烘托了“我”的愉悦之情；引出下文“我”从峭壁坠落的情节，作用是为下文“我”滑落峭壁的情节埋下伏笔。
32．本题考查分析文章内容，理解人物心理。
要结合上下文回答。根据第⑨段情节，父亲冒雨为“我”买鞋而淋湿衣服，“我突然心里酸酸的”可知，此处描写包含着对父亲的责怪和心疼；此时感受到伟大的父爱，相比于以前未能理解父亲的关爱，以至于不肯叫“爸爸”的不懂事，此时的心理应是对父亲的愧疚和对父爱的感激。据此用第一人称补写：我以前太不懂事了，父亲如此疼爱我，我却不理解，不懂得珍惜，还不搭理父亲，真的太不应该了。此时的“我”感受到父亲的爱与关怀。
33．本题考查段落作用。
要从结构和内容两个方面作答。本段中“往事随着雨滴溅出记忆的水花”是对全文内容的总结，“父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠”，表现了“我”对父亲的感念之情，点明了主旨，深化了文章的中心。结尾段中“窗外又下起了雨”从结构上看，与第①段中的“记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花”照应，首尾呼应，这样文章的结构更加完整。
（九）阅读下文的文章，完成小题。
秋香
乔叶
①汉语里有些词，越看越美，美不胜收。比如，秋香。
②四季里能配香的，还有春。春香也不错，可是跟秋香一比，就有一些些逊色了。春天的香是刚刚苏醒的香，刚刚生长的香，是襁褓的香和童年的香，什么都不曾经历，还太娇嫩。
③秋香，则不同了。秋香，在哪里呢？
④路边的水果摊子上，葡萄，香蕉，苹果，桃子，石榴，梨……是的，明知道有些水果不是秋天才有的，是夏天就有了的，可是显然的，它们跟这秋天更相知，更默契。要不，形容秋天的时候，人们怎么会喜欢用硕果累累这个词呢？这些个水果，都是甜的，可这个甜跟那个甜又不一样，有的甜得深些，有的甜得浅些，有的甜得浓些，有的甜得淡些，有的甜得烈些，有的甜得柔些，都好。
⑤还有各种菜蔬。西红柿格外红，南瓜格外大，丝瓜格外长，花生刚下来，壳上还带着一点点浮土。磕开一个，花生衣还是粉粉的。芹菜，菠菜，空心菜，茼蒿，小白菜，生菜，层层叠叠的绿，都挤在这秋天里。它们似乎都知道，应该趁着这个时节拼命地长，不然到了冬天，就只能闷在大棚里去长了。人们吃这些大棚菜的时候，只觉得吃的不是那个味儿，哪里会想得到，它们在大棚里长的时候，也不是那个味儿呢。
⑥有香意的还有人们的闲话：“哎呀，买这么多菜，你家冰箱修好啦？”
⑦“修好啦。花了两百多。”
⑧“还不如买个新的得了，把日子过得恁仔细。”
⑨“好饭可不得是小口吃，好日子可不得是仔细过。”……
⑩这些琐碎的家常，和秋天也最配。
悬铃木的叶子还没有变黄，泡桐的叶子刚刚开始落下，金桂银桂已经繁星似的闪烁了一树，有慢性子的槐花还在不慌不忙地开。今天的阳光是这样的好，也许明天就不那么好了，那不管，明天来了再说明天。现在正是秋天最饱满的时刻。也许是因为过于热情的缘故，夏天的饱满多多少少会让人倦怠和惫懒。而秋天的饱满，因为温度的降低反而更为坚实。
一直喜欢的那种颜色，就叫秋香色，简称香色。这里的香，说的本也是树。檀香，沉香，都是这些个带香气的硬木。这颜色，是黄和绿调得最平衡的时候。偏绿一些，就叫秋香绿。偏黄一些，就叫秋香黄。当然，叫香绿香黄也很好，可是加上了秋，就更好，让这香更丰饶，更璀璨，更深沉。
秋香，到底是怎样的香呢？
也许是经过烈日和暴雨才提炼出来的香吧。
也许是从容等待着寒霜和大雪将至的香吧。
34．解释加点词语在句中的意思并用这个词语造句。
春天的香是刚刚苏醒的香，刚刚生长的香，是襁褓的香和童年的香，什么都不曾经历，还太娇嫩。
35．秋香在哪里？请品读全文加以概括。
36．请赏析“有慢性子的槐花还在不慌不忙地开”一句的表达效果。
37．本文的题目为“秋香”，为什么在开篇要写春香？
【答案】34．苏醒，这里是形容春天的景物刚刚复苏，仿佛从梦中醒来。
示例一：当种子开始悄悄发芽，当燕子从天空飞过，春苏醒了。
示例二：他在重症监护室呆了五天，在人们的期待中，终于从昏迷中苏醒过来。
35．围绕“路边的水果，各种菜蔬，琐碎的家常，秋香色，秋叶”。（答出4点即可）
36．文中运用拟人的修辞手法，将槐花人格化，生动形象的写出了慢性子的槐花在秋天饱满的阳光下不慌不忙绽放的美好画面。或（写出槐花开得从容）。表达了作者对秋天的喜爱之情。
37．对比，写出秋香的美好；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文写秋香做好铺垫；引出下文。（答出3点即可）
【解析】
34．本题考查词句理解及语言表达。
“苏醒”指昏迷后醒过来。联系语句“刚刚生长的香，是襁褓的香和童年的香，什么都不曾经历，还太娇嫩”可知，“苏醒”是指春天万物复苏，开始慢慢生长，仿佛从睡梦中醒来。造句可为：经过一天的抢救，他才从昏迷中苏醒过来。
35．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第④段“路边的水果摊子上，葡萄，香蕉，苹果，桃子，石榴，梨……是的，明知道有些水果不是秋天才有的，是夏天就有了的，可是显然的，它们跟这秋天更相知，更默契”可知，秋香体现在路边的水果上；
根据第⑤段“还有各种菜蔬。西红柿格外红，南瓜格外大，丝瓜格外长，花生刚下来，壳上还带着一点点浮土。磕开一个，花生衣还是粉粉的。芹菜，菠菜，空心菜，茼蒿，小白菜，生菜，层层叠叠的绿，都挤在这秋天里”可知，秋香体现在各种菜蔬上；
根据第⑥段“有香意的还有人们的闲话：‘哎呀，买这么多菜，你家冰箱修好啦？’”，第⑩段“这些琐碎的家常，和秋天也最配”等语句可知，秋香体现在琐碎的家常上；
根据第 段“悬铃木的叶子还没有变黄，泡桐的叶子刚刚开始落下，金桂银桂已经繁星似的闪烁了一树，有慢性子的槐花还在不慌不忙地开”，第 段“一直喜欢的那种颜色，就叫秋香色，简称香色”可知，秋香体现在秋香色，秋叶上。
36．本题考查语句赏析，可从修辞手法的角度赏析语句。
修辞手法：“有慢性子的槐花还在不慌不忙地开”中赋予槐花以人的情态（慢性子、不慌不忙），运用了拟人的修辞手法；联系第 段“今天的阳光是这样的好，也许明天就不那么好了，那不管，明天来了再说明天”“而秋天的饱满，因为温度的降低反而更为坚实”可知，此句生动形象的表现了槐花在秋天饱满的阳光下不慌不忙绽放的美好画面，温暖而温馨，槐花开的从容而淡定，表现了作者对秋的喜爱与赞美。
37．本题考查句段作用。
根据文题“秋香”可知本文应该着重描写秋香，文章却从春香谈起，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；
第②段“四季里能配香的，还有春。春香也不错，可是跟秋香一比，就有一些些逊色了。春天的香是刚刚苏醒的香，刚刚生长的香，是襁褓的香和童年的香，什么都不曾经历，还太娇嫩”，写春天给万物带来的生机，其固然有美好之处，却仍有不足，将“春香”的娇嫩与“秋香”对比，突出了“秋香”；
联系第 段“秋香，到底是怎样的香呢？”，第 段“也许是经过烈日和暴雨才提炼出来的香吧”，第 段“也许是从容等待着寒霜和大雪将至的香吧”可知，突出“秋香”因为经过烈日和暴雨，因为从容等待寒霜和大雪，而显得“更丰饶、更璀璨、更深沉”的特点，一方面，突出了“秋香”的美好，另一方面为下文写秋香做铺垫，引出下文。
（十）阅读下面文本，完成下面小题。
母亲的雨天
筱琴
①我们小的时候，母亲不喜欢雨天。
②春雨绵绵，下起来不爱停歇。我家三间土屋，黄泥抹的屋顶，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就会漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的声音，让母亲愁容满面，一叹再叹。最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子，总趁母亲一眼没看住便蹿出院去，冒着细雨去找小伙伴们玩耍，不玩到衣服湿透，鞋子裹满泥巴，是不会想起来回家的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换，所以一顿巴掌也是躲不过的。那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦。
③夏天的雨断断续续，下得急，又猛烈，一场雨刚过，太阳就出来暴晒，地面刚刚干，接着又是一场。麦收过后，真正入了夏，天气开始湿热，满田的庄稼苗疯长，和庄稼苗同样疯长的还有杂草。母亲整天在田里劳作，施肥打药，间苗锄草，掐尖打杈，她的汗衫湿透，腰身累弯，仍然忙不完地里那些活。她需要炽烈的阳光把刚刚除掉的杂草晒死，可是往往一场大雨过后，锄干净的庄稼垄里又钻出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也会起死回生，又在雨水里扎根活过来。雨过天晴，烈日当空，母亲只好再次汗流浃背地去锄草。那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬。
④秋天，棉花刚刚采摘回来，像小山一样堆在房顶。雪白暄软的棉花需要接连几天明媚的阳光来晒干，然后送到棉站，卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没完没了，母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱，那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛。
⑤我们当时年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母亲的累，对于我们来说，雨天最开心！因为只有下雨的时候，母亲才有空闲待在家里，给我们做一餐好吃的。炸丸子，包饺子，烙油饼……总之，那时候的雨天在我们心里是值得期待的，屋子漏雨，田里长草，棉花变黄，这些和一餐美食相比简直不值一提。
⑥下雨天的母亲，竭尽所能，满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎咽，总是打趣埋怨母亲：油是不是放太多了？这三个小家伙会吃死老子的！母亲会送父亲一个白眼，然后和父亲一起笑话我们的吃相，尤其是我，因为是个女孩，总是被数落吃相不雅，却也没妨碍我依然吃得肚皮溜圆。
⑦长到十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来，房顶和地面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂，下再大的雨，杂草也不再疯狂。雨天，终于变成了母亲的假期。
⑧至今脑子里还保存着一个下雨天：我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床边收拾着一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜里，父亲在厨房的门口哐当哐当修理着农具，弟弟的小黑狗乖乖地卧在屋檐下的背篓里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。
⑨我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里，多少年过去，这一幕依然清晰。
38．通读全文可知，文章主要是通过写______________________________________________，来表现母亲________________________________________________________的品质。
39．第⑤段写“我们对雨天的期待”其作用是___________________________________
40．按照要求品析下面句子。
（1）结合具体语境，品析下面加点词的作用。
雨天，终于变成了母亲的假期。
（2）请从修辞的角度品析下面句子。
而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。
41．通读全文，说说“我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里”的原因。
【答案】38． 母亲在下雨天里的烦愁和操劳 爱护子女、辛勤劳作、辛苦持家的品质（大意对即可）
39．与母亲不喜欢雨天形成对比，从而更加突出母亲的辛劳（大意对即可）
40．（1）“终于”写出了雨天能成为母亲的假期来之不易，也表达出作者对母亲能够在雨天安心休息的欣慰之情。（大意对即可）
（2）运用的拟人的修辞方法，通过写葡萄、柿子、月季在雨里不忧不惧，表现出家人在下雨天的宁静祥和温馨的气氛。（大意对即可）
41．参考答案：因为这个下雨天，家里安宁温馨幸福的氛围与之前母亲在下雨天的烦忧形成强烈的对比，这种全家人都在一起的幸福气氛让“我”印象深刻。（大意对即可）
【解析】
38．第一空：考查对文本内容的理解。
根据第二段中的“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”可知，春雨带给母亲的愁烦；
根据第三段中的“那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬”可知，夏雨带给母亲的是操劳；
根据第四段中的“那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛”可知，秋雨带给母亲的是疼痛；
据此可填：母亲在下雨天里的烦愁、操劳与疼痛。
第二空：考查分析人物形象。
根据第二段中的“最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子”和第六段中母亲在雨天给我们做各种吃食的情节可知，母亲是一个爱护孩子的人；
根据第三段中的“母亲整天在田里劳作，施肥打药，间苗锄草，掐尖打杈，她的汗衫湿透，腰身累弯，仍然忙不完地里那些活”可知，母亲是一个辛勤劳作的人；
根据第七段中的“长到十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来，房顶和地面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨”可知，母亲是一个辛苦持家的人，所以家里才盖起了新房子，再也不用担心下雨了。
39．考查对重点语句的理解。
联系第一段中的“我们小的时候，母亲不喜欢雨天”可知，此处我们对雨天的期待与母亲对春天的不喜欢形成了对比；联系第二段“冒着细雨去找小伙伴们玩耍，不玩到衣服湿透，鞋子裹满泥巴，是不会想起来回家的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换，所以一顿巴掌也是躲不过的”，第三段“可是往往一场大雨过后，锄干净的庄稼垄里又钻出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也会起死回生，又在雨水里扎根活过来。雨过天晴，烈日当空，母亲只好再次汗流浃背地去锄草”和第四段“淅淅沥沥下个没完没了，母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱，那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛”的内容可知，在下雨天，母亲因为拿不出给我们替换的衣服而愁烦，会因为终日在地里劳作而疲累，会因为棉花因为下雨变质而疼痛，这是母亲不喜欢雨天的原因，表现了母亲的辛劳与不易。
40．（1）考查词句理解。
联系前文的内容可知，母亲不喜欢雨天，因为她会因为雨天而愁烦，会因为雨天而疲累，会因为雨天而疼痛，而现在，家里盖起了新房子，“再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂，下再大的雨，杂草也不再疯狂”（第⑦段）。雨天成了母亲的假期，母亲可以在雨天里好好休息，“终于”体现了母亲这个假期的来之不易，表现了作者的欣慰，欣慰于母亲终于不用在雨天里愁烦，不用再操劳，不用疼痛，可以享受生活的快乐。
（2）考查赏析句子。
“不忧不惧”意为：既不担忧，与不畏惧。这个词语把雨中的葡萄、柿子、月季人格化，这是拟人的修辞。联系前文“我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床边收拾着一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜里，父亲在厨房的门口哐当哐当修理着农具，弟弟的小黑狗乖乖地卧在屋檐下的背篓里”可知，此处对于雨中景物的描写，烘托了家人在下雨天里的宁静与温馨。
41．考查对重点句子的理解。
联系第二段中“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”，第三段中的“那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬”，第四段中的“那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛”可知，此前雨天带给母亲的愁烦，是操劳，是疼痛。而现在，同样是下雨天，母亲不再操劳，不再愁烦，而是一家人团聚在一起，尽情享受家庭生活的温馨与幸福。这种对比与变化，这种氛围让作者难以忘怀，所以“我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里”。
（十一）阅读下面的文字，完成下面小题。
荞面碗坨儿
段昭晴
①荞面碗坨儿，是晋陕人钟情的街头小吃，人们称呼它时，也是带着家乡特有的儿化音，叫它碗坨儿。
②晋陕一带对碗坨儿的字形书写略有不同，有写成碗秃的，有写成碗托的，还有写成碗团的，它们的儿化音却是接近的。地方小吃勾摄着离乡人的心，让人绵绵无尽地思念故乡。我就常常会想起故乡陕西府谷墙头乡的荞面碗坨儿。
③在故乡，早些时候，一副扁担挑子就是一个荞面碗坨儿的小吃摊子。扁担挑子两头的箩筐里，碗口对扣碗口的碗坨儿装得满满的。卖碗坨儿的大叔在村口就地一放扁担和筐子，就招来一圈人等着吃碗坨儿。这时，大叔从筐里顺手拿出上面的一个碗，碗是浅底阔口的粗陶瓷碗，碗里是浅青白色的碗形固体，这就是碗坨儿。你看大叔又拿出一把小刀，快速而有规律地在碗里划着，把碗坨儿划成扁扁的菱形小块，再拿刀尖插在碗坨儿与碗的粘接处沿碗一转，碗坨儿与碗就全部剥离开来了。接着，他往碗里浇上事先兑好的汤汁（醋、盐、姜面和蒜泥配成的汁），再撒上芝麻面，最后拿一根一头削尖的短而细的筷子往碗里一扎，递给你，就可以开吃了。用那根筷子刺向碗坨块儿，挑起来送到嘴里，那是什么滋味呢，细嫩、滑软、筋绵、清香、爽口，有淡淡的荞麦面特有的味道。
④那些有趣的碗坨儿叫卖声，也是卖碗坨儿的特色。故乡位于鸡鸣三省地，河对岸就是山西省河曲县，渡船过河再走两公里路就到了河曲街上。河曲大街上的碗坨儿摊子，你喊一声，碗坨儿，碗坨儿，一毛一个素碗坨儿；他来几句，凉调的，热炒的，肉的素的全有了，碗坨儿，吃来……即使大冷天，一上街，我们也总是想吃碗坨儿，有人怕凉，要吃热的，摊主就放锅里炒一炒，那就是另一种风味了。
⑤肉碗坨儿是在荞面碗坨儿上层粘些碎肉粒，稍贵些。还有一种驴肉碗坨儿，是荞面碗坨儿中的上品，价格也较高。那是把汤汁换成卤驴肉的汤，上面再盖上几片卤驴肉。爱吃驴肉的人，当然就钟情于驴肉碗坨儿了。而我，最爱的还是醋蒜汤汁的荞面碗坨儿。光是闻到醋蒜姜末汤汁的味道，口水就要流下来了。
⑥当地人大都知道制作碗坨儿的传统工艺。要先把荞麦粒去皮，加水拌湿，泡至少半天，让水慢慢渗透，再加点水，用拳头不断地搋，边搋边加水，直搋到没有颗粒物了，却还是不能停止搋。这时已成硬面团了，再加水再搋，直搋到面团成糊汤，再用细箩滤一遍，除去细渣，加水调到稀稠适中。这道工序的关键是加水和搋，要加水不多不少刚刚好，还要不停地搋。剩下的工序就是把调好的荞面糊装在一个个瓷碗中，再放入大锅里用大火蒸，其间还得揭开锅盖搅三次，是为防止荞面糊沉淀。每道工序都要按照标准，做到刚刚好，出来的碗坨儿晾凉后就是我们口中的美味了。这些工序做起来费事，现在也有人直接用加工好的荞面粉，加水成糊，舀碗里蒸，还有的干脆熬成糊装碗就了事。少了搋这道工序，口感和口味就差多了。
⑦我怀念故乡荞面碗坨儿最传统的味道。追寻一种味道，何尝不是追寻一种乡情呢。
（2021-12-08《人民日报》）
42．说说第②段中“勾摄”在文中的含义。
43．用文中的词语完成填空，概括本文内容。
荞面碗坨儿的称呼→（① ）→小吃摊子→（② ）→味道→工艺→怀念
44．赏析下面的句子。
①河曲大街上的碗坨儿摊子，你喊一声，碗坨儿，碗坨儿，一毛一个素碗坨儿；他来几句，凉调的，热炒的，肉的素的全有了，碗坨儿，吃来……
②光是闻到醋蒜姜末汤汁的味道，口水就要流下来了。
45．结合内容，说说描写这种表达方式在文中的表达效果。
【答案】42．“勾摄”指对人有很强的吸引力。文中指“荞面碗坨儿”引起“离乡人”“绵绵无尽地思念故乡”。
43．①书写 ②叫卖声
44．①运用了描写的表达方式。生动形象地写呈现了河曲大街上碗坨儿叫卖声的有趣的特色。
②仅闻到味道就要流出口水，运用了夸张的修辞方法；写出了我最爱的还是醋蒜汤汁的荞面碗坨儿的令人难忘的风味。
45．第④段中，运用描写的表达的方式，生动地呈现出了荞面碗坨切成小菱形块、剥离、撒芝麻面、浇汤汁、开吃和滋味，表达了作者对故乡小吃的怀念。
【解析】
42．本题考查重要词语含义的理解。
要在理解其本义的基础上，结合上下文理解其语境义。“勾摄”意为对人有很强的吸引力。结合第②段“地方小吃勾摄着离乡人的心，让人绵绵无尽地思念故乡。我就常常会想起故乡陕西府谷墙头乡的荞面碗坨儿”分析可知，这里的“地方小吃”即指“荞面碗坨儿”，“离乡人”即指“我”和像“我”一样的离开故乡陕西府谷墙头乡的游子。“绵绵无尽地思念故乡”突出了我们这些离乡人对故乡绵绵无尽地思念。
43．本题考查梳理和概括文章内容。
划分层次，结合关键句子回答。第①段写荞面碗坨儿的称呼；由第②段“晋陕一带对碗坨儿的字形书写略有不同，有写成碗秃的，有写成碗托的，还有写成碗团的，它们的儿化音却是接近的”可知，写荞面碗坨儿的书写；由第③段“在故乡，早些时候，一副扁担挑子就是一个荞面碗坨儿的小吃摊子”可知， 写荞面碗坨儿的小吃摊子；由第④段“那些有趣的碗坨儿叫卖声，也是卖碗坨儿的特色”可知，写荞面碗坨儿的叫卖声；由第⑤段“肉碗坨儿是在荞面碗坨儿上层粘些碎肉粒，稍贵些”可知，写荞面碗坨儿的味道；由第⑥段“当地人大都知道制作碗坨儿的传统工艺”可知，写荞面碗坨儿的工艺；由第⑦段“我怀念故乡荞面碗坨儿最传统的味道”可知，写对荞面碗坨儿的怀念。据此概括即可。
44．本题考查赏析句子。
解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。
①句可从表达方式的角度赏析。“河曲大街上的碗坨儿摊子，你喊一声，……；他来几句，……”是对河曲大街上碗坨儿摊子的场景描写。“你喊一声，碗坨儿，碗坨儿，一毛一个素碗坨儿；他来几句，凉调的，热炒的，肉的素的全有了，碗坨儿，吃来……”运用富有地方特色的场景，生动形象地写呈现了河曲大街上碗坨儿叫卖声的有趣的特色。结合第④段“即使大冷天，一上街，我们也总是想吃碗坨儿”可知，表达了作者对故乡这种民风民俗的喜爱和怀念之情。
②句可从修辞手法的角度赏析。“光是闻到醋蒜姜末汤汁的味道，口水就要流下来了”明显运用了夸张的修辞手法。结合第⑤段“而我，最爱的还是醋蒜汤汁的荞面碗坨儿”可知，突出了醋蒜汤汁的荞面碗坨儿风味的令人难忘，表达了“我”对醋蒜汤汁的荞面碗坨儿的喜爱。
45．本题考查描写的表达方式。
描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。如，第③段是对荞面碗坨儿的小吃摊子的描写。“扁担挑子两头的箩筐里，碗口对扣碗口的碗坨儿装得满满的”“碗是浅底阔口的粗陶瓷碗，碗里是浅青白色的碗形固体，这就是碗坨儿”生动形象地刻画了荞面碗坨儿小吃摊子的样子，“大叔又拿出一把小刀，快速而有规律地在碗里划着，把碗坨儿划成扁扁的菱形小块，再拿刀尖插在碗坨儿与碗的粘接处沿碗一转，碗坨儿与碗就全部剥离开来了。接着，他往碗里浇上事先兑好的汤汁（醋、盐、姜面和蒜泥配成的汁），再撒上芝麻面，最后拿一根一头削尖的短而细的筷子往碗里一扎，递给你，就可以开吃了”用一系列的动作描写生动形象地呈现了荞面碗坨儿的制作过程，使人如临其境，也更能体现出作者对对故乡小吃荞面碗坨儿的怀念。
（十二）阅读下面的文章，完成下面小题。
报岁兰
林清玄
①花市摆出了一长排的报岁兰，一小部分正在盛开，大部分是结着花苞，等待年风一吹，同时开放。
②报岁兰有一种极特别的香气，那香轻轻细细的，但能在空气中流荡很久，所以在乡下有一个比较土的名字叫“香水兰”，因为它总是在过年的时候开，又叫做“年兰”，在乡下，“年兰”和“年柑”一样，是家家都有的。
③童年时代，每到过年，我们祖宅的大厅里，总会摆几盆报岁兰和水仙，浅黄浅红的报岁兰和鲜嫩鲜白的水仙，一旦贴上红色对联，就成为一个色彩丰富的年景了。
④我们家的报岁兰和水仙花都是父亲亲手培植的，父亲虽是乡下平凡的农夫，但他对种植作物似乎有天生的特殊才能，只要是他想种的作物很少有不成功的。父亲在世的时候，我们家的农田经营非常多元，他种了稻子、甘蔗、香蕉、竹子、槟榔、椰子、莲雾、橘子、柠檬、番薯乃至青菜。中年以后，他还开辟了一个占地达四百亩的林场，对于作物的习性可以说了如指掌。
⑤我小学六年级的时候，父亲不知从哪里知道了种花可以赚钱，在我们家的后院开辟了一个很大的花园，努力地培育两种花，一种是兰花，一种是玫瑰花。那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜，自己研究花的育种，有一年他种出了一种“黑色玫瑰”，兴奋非常，那玫瑰虽不是纯黑色，但它如深紫色的绒布，接近于黑的程度。
⑥对于兰花，他的心得更多。我们家种兰花的竹架占地两百多平，一盆盆兰花吊在竹架下，父亲每天下田前和下田以后都待在他的兰花园里。田地收成后的余暇，他就带着一把小铲子独自到深山去，找寻那些野生的兰花，偶有收获，总是欢喜若狂。
⑦在爱花种花方面，我们兄弟都深爱父亲的影响，是由于幼年开始就常随父亲在花园中整理花圃的缘故。但是在记忆里，父亲从未因种花而得到什么利润，倒是把兰花的幼根时常送给朋友，或者用野生兰花和朋友交换品种，我们家的报岁兰就是朋友和他交换得来的。
⑧父亲生前最喜欢的兰花有三种：一是报岁兰，一是素心兰，一是羊角兰。他种了不少名贵的兰花，为何独爱这三种兰花呢？记得有一次他对我说：“有很多兰花很鲜艳很美，可是看久了就俗气；有一些兰花是因为少而名贵，其实没什么特色；像报岁、素心、羊角虽然颜色单纯，算是普通的兰花，可是它朴素，带一点喜气，是兰花里面最亲切的。”
⑨父亲的意思仿佛是说：朴素、喜乐、亲切是人生最可贵的特质。这些特质也是他人生里经常再现出来的特色。
⑩中学的时候，我们家搬到新家，新家是在热闹的街上，既没有前庭，也没有后院，父亲却在四楼顶楼搭了竹架，继续种花。我记得搬家的那几天，父亲不让工人动他的花，他亲自把花放在两轮板车上，一趟一趟拉到新家，因为他担心工人一个不小心，会把他钟爱的花折坏了。
搬家以后，父亲的生活步调并没有改变，他还是每天骑他的老爷脚踏车到田里去，每天晨起则在屋顶平台上整理他的花圃，虽然阳台缺少地气，父亲的花卉还是种得非常的美，尤其是报岁兰，一年一年地开。
报岁兰要开的那一段时间，差不多是学校里放寒假的时候，我从小就在外求学，只是寒暑假才有时间回乡陪伴父亲，报岁兰要开的那一段日子，我几乎早晚都陪父亲整理花园。有时父子忙了半天也没说什么话，父亲会突然冒出一句：“唉！报岁兰又要开了，时间真是快呀！”父亲是生性