哦，十分钟（教案）人音版音乐四年级上册(表格式)
文档属性
| 名称 | 哦，十分钟（教案）人音版音乐四年级上册(表格式) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-10-03 14:42:38 | ||
图片预览
文档简介
《哦，十分钟》教案
课名 《哦，十分钟》
教学目标 1、知识与技能目标： 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的欢快心情；以及0 X X|切分节奏的掌握。 2、过程与方法目标： 在简单的模仿与探究中，掌握歌曲的基本节奏，体验歌曲塑造的音乐形象，能用欢快、舒展的声音准确有感情地演唱歌曲。 3、情感态度与价值观目标： 能准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，表现出对课间十分钟的喜爱和欢迎。
教学重点难点以及措施 教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。 教学难点：0 4 3|带休止符的切分节奏的准确演唱。
教学准备 PPT课件 电子琴
多媒体教学环境 交互式电子白板
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
谈话导入 师：同学们，平时你们课间都做些什么活动？你们玩的时候心情怎么样？生：汇报。 以问答方式导入课题。 了解学生的课间活动情况，揭示课题。 PPT放学生们平时课间活动的图片。
呈现新知 师：大家的课间活动真是既丰富又开心啊！今天我们也带着课间活动时的快乐心情一边游戏一边学习吧！首先请大家闯一闯节奏关。请你们找出与游戏相匹配的节奏。 1：X X | X X | 拍球 2:XX XX| XX XX| 跳绳 3: X 0 | X 0 | 踢毽子 师创设情境 利用课件创设的情境,呈现新知 PPT出示节奏型图片
三、感知歌曲 1、 学生一边读节奏，一边做相应的动作。2、教师出示课件、播放歌曲。生思考：你从歌曲中听出了哪些信息？学生:汇报。 3、再听歌曲，请你们用自己喜欢的动作来表现歌词里的四个画面。 出示歌曲，让学生聆听，感知歌曲的内容。 用自己喜欢的动作表现歌曲里的四个画面。 播放歌曲两遍。
四、学唱歌曲 1、听了歌曲，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的。 2、师有节奏地范读歌词，生仔细听，有休止符的地方及时停顿，有增时线的地方要延长两拍。老师读完学生也读一读。3、请学生寻找相同音型：55 34| 5 0|出现了几次？教师引导学生区别相同和相似音型55 34| 5 -|，随琴声演唱这两种音型。 4、学生随琴声演唱第一乐段。5、教师讲解第二乐段的难点，学生学习难点带附点的切分节奏的唱法。6、引导学生分辨歌曲前后两乐段不同的情绪：第一乐段节奏紧凑，较欢快；第二乐段节奏舒缓，较抒情。7、跟着琴完整演唱歌曲，唱出不同的情绪。8、分组演唱。9、个别演唱，其余学生做动作伴舞。10、出示力度记号:f p 学生合作完成并练习。 掌握主题音型并学会分辨相似音型。 出示第二乐段的图片。
五、课堂小结 上课的四十分钟是学习知识的宝贵时间，课间十分钟也同样珍贵，因为只有休息好、放松好，才能更有精神地迎接新的课程。听，下课铃声响了，让我们跟着音乐，愉快地走出教室去尽情玩耍吧！ 结束课堂
课名 《哦，十分钟》
教学目标 1、知识与技能目标： 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的欢快心情；以及0 X X|切分节奏的掌握。 2、过程与方法目标： 在简单的模仿与探究中，掌握歌曲的基本节奏，体验歌曲塑造的音乐形象，能用欢快、舒展的声音准确有感情地演唱歌曲。 3、情感态度与价值观目标： 能准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，表现出对课间十分钟的喜爱和欢迎。
教学重点难点以及措施 教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。 教学难点：0 4 3|带休止符的切分节奏的准确演唱。
教学准备 PPT课件 电子琴
多媒体教学环境 交互式电子白板
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
谈话导入 师：同学们，平时你们课间都做些什么活动？你们玩的时候心情怎么样？生：汇报。 以问答方式导入课题。 了解学生的课间活动情况，揭示课题。 PPT放学生们平时课间活动的图片。
呈现新知 师：大家的课间活动真是既丰富又开心啊！今天我们也带着课间活动时的快乐心情一边游戏一边学习吧！首先请大家闯一闯节奏关。请你们找出与游戏相匹配的节奏。 1：X X | X X | 拍球 2:XX XX| XX XX| 跳绳 3: X 0 | X 0 | 踢毽子 师创设情境 利用课件创设的情境,呈现新知 PPT出示节奏型图片
三、感知歌曲 1、 学生一边读节奏，一边做相应的动作。2、教师出示课件、播放歌曲。生思考：你从歌曲中听出了哪些信息？学生:汇报。 3、再听歌曲，请你们用自己喜欢的动作来表现歌词里的四个画面。 出示歌曲，让学生聆听，感知歌曲的内容。 用自己喜欢的动作表现歌曲里的四个画面。 播放歌曲两遍。
四、学唱歌曲 1、听了歌曲，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的。 2、师有节奏地范读歌词，生仔细听，有休止符的地方及时停顿，有增时线的地方要延长两拍。老师读完学生也读一读。3、请学生寻找相同音型：55 34| 5 0|出现了几次？教师引导学生区别相同和相似音型55 34| 5 -|，随琴声演唱这两种音型。 4、学生随琴声演唱第一乐段。5、教师讲解第二乐段的难点，学生学习难点带附点的切分节奏的唱法。6、引导学生分辨歌曲前后两乐段不同的情绪：第一乐段节奏紧凑，较欢快；第二乐段节奏舒缓，较抒情。7、跟着琴完整演唱歌曲，唱出不同的情绪。8、分组演唱。9、个别演唱，其余学生做动作伴舞。10、出示力度记号:f p 学生合作完成并练习。 掌握主题音型并学会分辨相似音型。 出示第二乐段的图片。
五、课堂小结 上课的四十分钟是学习知识的宝贵时间，课间十分钟也同样珍贵，因为只有休息好、放松好，才能更有精神地迎接新的课程。听，下课铃声响了，让我们跟着音乐，愉快地走出教室去尽情玩耍吧！ 结束课堂