人教版地理七年级上册3.2气温的变化与分布 第2课时 世界气温的分布规律教案(表格式）

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学科 地理 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三章 第2节 气温的变化与分布 ——世界气温的分布规律
难点名称 在世界年平均气温分布图上，总结出世界气温的分布规律
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点较为抽象，总结出世界气温的分布规律，需要读懂世界年平均气温分布图，学会等温线的判读，对学生的知识归纳能力也有较高要求。
从学生角度分析为什么难 七年级学生的思维仍然主要以形象思维为主，抽象的逻辑思维能力较弱。
难点教学方法 在教学中融入学生熟悉的生活场景，使学生更容易接受； 运用循序渐进、由浅入深的问题引导学生思考，帮助学生建立自信心。
教学环节 教学过程
导入 同学们好，今天这节地理课，我们一起来学习世界气温的分布规律。 （情景导入） 角色：旅游体验官 路线：西安--蓬塔德尔加达--悉尼--布宜诺斯艾利斯 主题：探索世界气温的分布规律 世界各地冷热不同，气温的分布存在很大差别。气温曲线图表示气温在时间上的变化，水平空间上不同地区的气温差别用什么地图表示？
知识讲解 （难点突破） 1、新课讲授 任务1 回顾等高线的判读方法，学会正确阅读等温线分布图。 讲述：通常用等温线图来表示气温的水平分布。 旧知回顾：等高线是如何定义的？（由等高线的定义引申到等温线） 等温线呢？（在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。) 思考：如何阅读等温线图？（由等高线的判读引申到等温线的判读，让学生通过已知的知识进行理解） 任务2 分析世界气温的分布规律，并归纳影响气温分布的因素。 指导学生读世界年平均气温的分布图 提问：①从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？ ②指出年平均气温高于20℃和低于－10℃地区的主要纬度范围。 学生回答后，教师点拨：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。 （情景）第一站：蓬塔德尔加达 结合西安和蓬塔德尔加达两地的气温年变化曲线图，通过沙子和水的对比实验，归纳得出海陆位置对气温的影响；比较西安和蓬塔德尔加达两地气温变化的差异，类比推出北半球气温变化规律。 第二站：悉尼 结合两地的气温年变化曲线图，通过比较西安和蓬塔德尔加达两地气温变化的差异，归纳得出南半球气温分布的规律。 第三站：布宜诺斯艾利斯 引导学生理解地形因素对气温的影响，得出气温随海拔的升高而降低，大致是海拔每升高100米，气温约下降0.6℃的结论。 旅行体验结束。
课堂练习 （难点巩固） 1.在等温线图上，等温线密集的地方，说明气温（ ） A.高 B.低 C.差异大 D. 差异小 2.一般而言，北温带同纬度地区的1月平均气温（ ） A.陆地高于海洋 B.海洋高于陆地 C.高原高于平原 D.荒漠高于森林 3.我国许多名山都是夏季避暑的好地方，原因是这些山（ ） A.地势高，氧气充足 B.地势高，空气湿度大 C.地势高，气温较低 D.地势高，太阳辐射小
小结 归纳总结：世界气温分布规律。