【核心素养目标】4.11《水结冰了》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.11《水结冰了》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-09 15:04:37 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教鄂教版四年级4.11《水结冰了》教学设计
课题 水结冰了 单元 4 学科 科学 年级 4
教材分析 《水结冰了》是《地球上的水》单元的第二课时。通过实验观察并描述水结冰过程的变化,并知道当温度降低到0℃时,水会结冰。能说出水的冰点是0℃。通过比较发现水结冰时体积会膨胀。在探究水结冰时的温度过程中,发展学生分析、比较、推理等思维能力。
学习目标 科学观念：（1）知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。（2）知道水结冰时体积会膨胀。（3）知道用水温计测量液体温度的方法。科学思维：通过实验，观察、描述水在冷却过程中的状态变化。科学实践：会做水结冰实验，观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。责任态度：培养学生小组合作、分工协作的能力。
重点 （1）知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。（2）知道水结冰时体积会膨胀。
难点 会做水结冰实验，观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语：奇怪怕热不怕冷,好似玻璃亮晶晶,数九寒天河里有,春暖花开难找寻。 (打一自然物)2、哪些地方能找到冰？3、你对冰了解多少？明确：无色、有固定形状、无味、不会流动、透明、坚硬……4、在北方，河流、小溪以及池塘里的水，在什么季节结冰？5、水是在什么条件下结冰的？ 冰河流、汽车、海面、屋檐交流自己对冰的所知冬季思考 通过猜谜语引出冰的话题，激发兴趣了解冰的特点知道自然界中的冰发生在冬季
讲授新课 一、方法与材料1、哪些方法可以使水结冰？2、选择哪一种方法让水结冰？说明选择的理由。明3、需要准备哪些实验材料和实验用具？4、为什么要选择这些实验材料和实验用具？二、水结冰实验1、实验过程设计（1）在试管里加大约 3 毫升水， 测量水温。 温馨提示：注意正确使用水温计测水温时，要将水温计的玻璃泡浸到水中，但不能触碰试管的底和壁。读数时，视线要与水温计的液面在同一水平面上。（2）将碎冰倒入烧杯，再撒较多的食盐，制造一个低温环境。测量食盐与冰混合后的温度。（3）将试管插到碎冰里，每隔1分钟观测并记录试管内的水温和水的状态变化。温馨提示：水开始结冰后再观测几分钟。2、水结冰实验记录3、水在结冰过程中温度和状态变化有什么特点？点拨：水结冰时的温度叫冰点，水的冰点是0 ℃。三、比较水和冰体积1、水缸为什么会冻裂？2、实验证明把装有少量水的矿泉水瓶放入冰箱冷冻，测量结冰前后位置的的变化，说明什么？3、水结冰后体积为什么变大？四、怎样测固体的体积我们身边的许多物质是固态的，如土壤、木材、岩石和塑料等。在对固体进行加工时，常常需要了解它们的体积。对形状规则的固体，如长方体，通过测量它的长、宽和高，就能计算出体积。如果遇到形状不规则的固体，如卵石，怎样知道它们的体积呢？五、作业布置 学习本课之后，你能解释曹冲称象的原理吗？ （1）将水放入冰箱（2）将水放入冰盐混合物中选择第二种理由：可以观察到水结冰过程中状态变化，能测量出水结冰时的温度。烧杯、水温计、食盐、碎冰、铁架台、试管水温计测量水温，往碎冰中加盐制造更低的温度先看教师演示，然后分组实验做好实验记录水在结冰过程中温度温度逐渐下降，温度为0℃时，水结冰。水在结冰的过程中，温度保持不变。水在结冰的时候体积会变大水位的变化，说明水结冰后体积变大。液态的水凝固成冰以后，水微粒（水分子）的排布方式发生改变，间隙变大，致使水结冰后体积变大。（1）在玻璃杯里加满水后，将它移入空烧杯。（2）将卵石轻轻 放入玻璃杯。（3）溢出的水的体积就等于卵石的体积。 了解水结冰的方法学会自己选择实验材料和实验工具，并能说明选择的理由会做水结冰实验观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。知道水结冰后体积变大了解水结冰体积变大原因了解测量不规则物体体积拓展应用课堂知识
课堂练习 1.在一般情况下当温度降低到( )℃时,水会结冰,结冰时体积会膨胀。2.如果冰箱冷藏室温度是4C,放在里面的水（ ）A.会结冰 B.不会结冰 C.一部分结冰3. 小科爸爸给暴露在外面的自来水管“穿衣服”，防止水结冰后水管会爆裂。因为水结冰后体积会（ ）A.变大 B.变小 C.不变4.为了让试管中的水结冰，老师在碎冰中加了一些食盐，目的是( )A.获取更低温度 B.获取更多冰块 C.让碎冰有味 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。知道用水温计测量液体温度的方法。在拓展与应用部分，我们还学会测量不规则物体的体积方法。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教鄂教版四年级4.11《水结冰了》教学设计
课题 水结冰了 单元 4 学科 科学 年级 4
教材分析 《水结冰了》是《地球上的水》单元的第二课时。通过实验观察并描述水结冰过程的变化,并知道当温度降低到0℃时,水会结冰。能说出水的冰点是0℃。通过比较发现水结冰时体积会膨胀。在探究水结冰时的温度过程中,发展学生分析、比较、推理等思维能力。
学习目标 科学观念：（1）知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。（2）知道水结冰时体积会膨胀。（3）知道用水温计测量液体温度的方法。科学思维：通过实验，观察、描述水在冷却过程中的状态变化。科学实践：会做水结冰实验，观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。责任态度：培养学生小组合作、分工协作的能力。
重点 （1）知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。（2）知道水结冰时体积会膨胀。
难点 会做水结冰实验，观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语：奇怪怕热不怕冷,好似玻璃亮晶晶,数九寒天河里有,春暖花开难找寻。 (打一自然物)2、哪些地方能找到冰？3、你对冰了解多少？明确：无色、有固定形状、无味、不会流动、透明、坚硬……4、在北方，河流、小溪以及池塘里的水，在什么季节结冰？5、水是在什么条件下结冰的？ 冰河流、汽车、海面、屋檐交流自己对冰的所知冬季思考 通过猜谜语引出冰的话题，激发兴趣了解冰的特点知道自然界中的冰发生在冬季
讲授新课 一、方法与材料1、哪些方法可以使水结冰？2、选择哪一种方法让水结冰？说明选择的理由。明3、需要准备哪些实验材料和实验用具？4、为什么要选择这些实验材料和实验用具？二、水结冰实验1、实验过程设计（1）在试管里加大约 3 毫升水， 测量水温。 温馨提示：注意正确使用水温计测水温时，要将水温计的玻璃泡浸到水中，但不能触碰试管的底和壁。读数时，视线要与水温计的液面在同一水平面上。（2）将碎冰倒入烧杯，再撒较多的食盐，制造一个低温环境。测量食盐与冰混合后的温度。（3）将试管插到碎冰里，每隔1分钟观测并记录试管内的水温和水的状态变化。温馨提示：水开始结冰后再观测几分钟。2、水结冰实验记录3、水在结冰过程中温度和状态变化有什么特点？点拨：水结冰时的温度叫冰点，水的冰点是0 ℃。三、比较水和冰体积1、水缸为什么会冻裂？2、实验证明把装有少量水的矿泉水瓶放入冰箱冷冻，测量结冰前后位置的的变化，说明什么？3、水结冰后体积为什么变大？四、怎样测固体的体积我们身边的许多物质是固态的，如土壤、木材、岩石和塑料等。在对固体进行加工时，常常需要了解它们的体积。对形状规则的固体，如长方体，通过测量它的长、宽和高，就能计算出体积。如果遇到形状不规则的固体，如卵石，怎样知道它们的体积呢？五、作业布置 学习本课之后，你能解释曹冲称象的原理吗？ （1）将水放入冰箱（2）将水放入冰盐混合物中选择第二种理由：可以观察到水结冰过程中状态变化，能测量出水结冰时的温度。烧杯、水温计、食盐、碎冰、铁架台、试管水温计测量水温，往碎冰中加盐制造更低的温度先看教师演示，然后分组实验做好实验记录水在结冰过程中温度温度逐渐下降，温度为0℃时，水结冰。水在结冰的过程中，温度保持不变。水在结冰的时候体积会变大水位的变化，说明水结冰后体积变大。液态的水凝固成冰以后，水微粒（水分子）的排布方式发生改变，间隙变大，致使水结冰后体积变大。（1）在玻璃杯里加满水后，将它移入空烧杯。（2）将卵石轻轻 放入玻璃杯。（3）溢出的水的体积就等于卵石的体积。 了解水结冰的方法学会自己选择实验材料和实验工具，并能说明选择的理由会做水结冰实验观察并描述水在冷却过程中的状态变化，得出水在什么温度下结冰的结论。知道水结冰后体积变大了解水结冰体积变大原因了解测量不规则物体体积拓展应用课堂知识
课堂练习 1.在一般情况下当温度降低到( )℃时,水会结冰,结冰时体积会膨胀。2.如果冰箱冷藏室温度是4C,放在里面的水（ ）A.会结冰 B.不会结冰 C.一部分结冰3. 小科爸爸给暴露在外面的自来水管“穿衣服”，防止水结冰后水管会爆裂。因为水结冰后体积会（ ）A.变大 B.变小 C.不变4.为了让试管中的水结冰，老师在碎冰中加了一些食盐，目的是( )A.获取更低温度 B.获取更多冰块 C.让碎冰有味 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。知道用水温计测量液体温度的方法。在拓展与应用部分，我们还学会测量不规则物体的体积方法。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)