湘教版地理八年级上册 1.1 中国的疆域教案（表格式）

1.1 中国的疆域
备课人: 教学时间: 年 月 日 累计课时: 第 1 节
教学目标 一、知识与技能：1通过阅读地图，说出我国的地理位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 2在中国疆域图上找出我国的四至点，并估算南北所跨纬度和东西所跨经度，且能解释所产生的现象。 3在中国疆域图上找出我国濒临的海洋主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。 二、过程与方法：通过读图、填图、对比、讨论等方法完成本节的学习目标。三、情感态度价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感。
教学重点 中国的地理位置及其优越性。
教学难点 中国地理位置的优越性，中国疆域辽阔所产生的地理现象。
教学准备 学会阅读中国政区图形成对我国疆域的空间想象力。
教学方法 合作交流、自主探究、 讨论法
教学过程 批注
导入播放带有《歌唱祖国》背景音乐的风光视频，制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 （情境创设）哈萨克斯坦小女孩被中国美丽的风光所吸引，想来中国旅游，她想知道中国在哪里？引入我国地理位置的教学。二、新授（一）优越的地理位置（思考）描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（自主学习一）教师分享“中国在地球上的位置示意图”，学生完成导学案自主学习一，完成后由学生代表上台指图，并说出中国的地理位置。（教师板书总结）（1）半球位置：中国位于东半球、北半球。（2）纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。（3）海陆位置： 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸 。 （合作学习一）认识我国地理位置的优越性。在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。学生共同讨论，交流后教师总结。1、蒙古：是一个内陆国。日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。我国海陆位置的优越性：（1）降水：东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。（2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。（3）海洋事业：海域辽阔，有利于发展海洋事业。2、俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。中国：我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。我国纬度位置的优越性：（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。（情境创设）哈萨克斯坦小女孩的旅游心愿：想去中国的四至点观赏不同的风光。 （二）辽阔的疆域（自主学习二）在地图上用红笔描出我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端，并估算经纬度、计算经纬度差。 （合作探究二）1、读“我国领土南北冬季景色的差异”图。 讨论：位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？ 我国南北纬度跨度大，气候差异显著。纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 （合作探究）2、读“我国领土东西部的晨昏差异”图。 讨论：当我国东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原是什么景象，为什么？ 我国东西跨越60多个经度由于地球自转东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。 （情境创设）中国面积广大，从未见过还的哈萨克斯坦女孩，想看海，为她介绍我国濒临的主要海域、岛屿等。众多的邻国（自主学习三）读图，找出中国濒临的海洋、面积较大的岛屿、主要的海峡，完成导学案连线题。（自主学习四）学生读图，沿着国界线找出我国的邻国和隔海相望的国家。三、总结请学生谈本节课学习后的收获。教师梳理知识点，完成本节的教学内容。

板书设计 地理位置→优越性半球位置：北半球、东半球纬度位置：大部分处于北温带，小部分处于热带；海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部。辽阔的疆域 南北跨纬度广——气候差异领土四至点 东西跨经度广——时间差异国土面积：960万平方千米三、众多的邻国
教学反思 本节教学的重点是我国的地理位置，由于有世界地理下册的基础，所以学生掌握情况还好，但关于地理位置优越性的概括是难点，所以为努力引导学生从交通等各方面进行思考，但可能引导得过多了。在我国四至点的教学中，由于学生基础较差，对经纬网知识掌握得不够扎实，因此在估读四至点的经纬度位置时，出现了困难，所以耽误了比较多的课堂时间，导致后面教学节奏偏快。本节教学采用平板电脑，目的是要调动学生参与课堂的积极性，在抢答环节，学生的积极性都比较高。