部编版语文四年级上册 第四单元习作：我和____过一天 课件(共34张PPT)

(共33张PPT)
第四单元习作:我和______过一天
选择神奇人物 展开丰富想象
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥。
想象作文
我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
首先，选择一位你熟悉的神话或童话人物，将题目补充完整，然后充分发挥想象，写一写和这个人物在一起会遇到哪些新奇有趣的事情。
想象作文是在现实的基础上，经过新的组合和创新写出生活中没有过的人、事或现象。想象作文，培养的是小学生的想象力。写想象作文可以充分展示我们的聪明才智，也可以让我们的思绪穿越时空，自由驰骋，从而得到写作的乐趣。
本次习作的要求是选择一位神话或童话中的人物，与其共度一天，要想写好本次习作，需注意以下几点：
1.要挑选好主要人物。
先仔细回忆一下：你最喜爱的神话或童话人物有哪些？挑选其中的一位作为故事的主人公。
2.要展开丰富的想象。
挑选的神话或童话人物一旦确定后，你就要展开丰富的想象了。这个人物和你之间可能会发生怎样的故事呢？想象时必须把握三个方面：
一是要把故事发生的时间、地点及事情的起因、经过、结果讲清楚，使所编的故事条理清楚。
二是要抓住神话或童话人物的特点。如果你挑选葫芦娃来编一个故事，那么在故事中必须把葫芦娃的本领高强、爱憎分明表达出来。如果你挑选嫦娥来编一个故事，那么必须要把嫦娥美丽纯洁、温柔善良的特点表达出来。
三是要通过想象把故事的内容编得生动具体。在叙事中要把神话或童话人物的神态、语言、动作、心理写具体，给人以身临其境之感，这样编出来的故事才会吸引人，才会打动读者。
3.要有明确的中心。
所谓“中心”，就是写作的目的。因此，在你编写故事时，要好好想一想：我编这个故事的目的是什么？一般来说，用神话或童话人物编故事，其目的不外乎有这样几种：一是通过一个故事，歌颂某种美好的品质；
二是批评某种不良行为；三是让人获得某些知识；四是让人从中领悟到某些做人的道理。在构思时，必须把神话或童话人物的特点、故事内容、写作目的联系起来考虑，不能顾此失彼。
4.要表达自己的真情实感。
写想象作文时，一般表达的都是自己对未来的想象，以及自己对未来生活的喜爱和向往，也就是说，在描写未来的同时也要表达出自己真实的想法和感情。
描写景色的词语：
湖光山色 鸟语花香 清澈见底 莺歌燕舞 桃红柳绿 山清水秀 一碧万顷 咆哮奔腾
描写心情的词语：
胆战心惊 忧心忡忡 忐忑不安 怒气冲冲 无所适从 欣喜若狂 心花怒放 兴高采烈 描写动作的词语：
昂首阔步 交头接耳 左顾右盼 摩拳擦掌 蹑手蹑脚 手舞足蹈 东张西望 前俯后仰
◆ 我心里想：天网恢恢，疏而不漏。坏蛋必将受到法律的制裁。
◆ 果然奏效，妖怪失去屏障，渐渐败下阵来，最终被孙大圣消灭了。
◆ 风呼呼地吹着，鹅毛般的大雪飘飘洒洒地落下来，给大地披上了银装。
◆ 一天，我正在书桌前写作业，一阵困意袭来，我忍不住打了个哈欠，就迷迷糊糊进入了梦乡。突然，天地一阵摇晃，我发现自己站在大山之巅，身边站着人首蛇身的女娲娘娘。
◆ 我乘坐“探月号”，不知不觉便飞到了广寒宫前。“啊，到啦！”我顿时欢呼起来。刚走下机舱，我便听到一个甜美的声音：“欢迎！欢迎！欢迎从地球上来的小朋友。”我仔细一看，原来是穿着盛装的小玉兔。接着，美丽的嫦娥姐姐、憨厚的吴刚哥哥走了出来。我不敢相信自己的眼睛：传说中的人物竟然真的站在我眼前了。
◆ 正当我细细游赏时，孙悟空又把我们变到了教室里。“哇！”我兴奋地叫了起来。教室里的设施都焕然一新。就拿这里的书桌来说吧，如果你姿势不对，它会伸出一双扶手，把你扶正；如果你握笔姿势不对，它会提醒你，并告诉你如何正确握笔。你可能会想，这么多好处，这书桌真好，但有一点，对于某些学生是个噩梦：如果你上课开小差，你的名字会直接暴露在老师的讲台上。
◆ 开门见山式开头法：那天，我漫不经心地走在乡村小路上，脑海里还想着昨晚那个奇幻的梦。等我回过神来的时候发现自己已来到了水帘洞，猴子猴孙们热情地欢迎我……
（选自《我和孙悟空过一天》）
◆ 心理描写式开头法：今年中秋节，我看着天上的明月，不由地想：我要是能和嫦娥过一天，那该多好啊！我会请她带我飞到广寒宫里转一转。
（选自《我和嫦娥过一天》）
◆ 情景创设式开头法：一个星期天的下午，我在家里看《西游记》，正看得津津有味时，突然一个人物从电视机里蹦了出来，吓我一跳。我定睛一看，咦，这不是孙悟空吗？
（选自《我和孙悟空过一天》）
◆ 反问式结尾法：我心里高兴极了，可回想起昨晚的梦，我想我还是骑着我那绿色环保的自行车去上学比较好。扪心自问，我们每个人又何尝不应该对此深刻反省呢？
（选自《我和哪吒过一天》）
◆ 自然式结尾法：最终，机智的黑猫警长侦破了此案，成功地救出了小白兔。我心里不禁感叹：黑猫警长真是名不虚传啊！
（选自《我和黑猫警长过一天》）
◆ 梦醒式结尾法：突然，我眼前一片空白，我从梦中醒来，发现自己并不在深山之中，而是躺在舒适的床上。周围也没有本领高强的孙悟空。和煦的阳光透过窗帘，照在我床上。我自言自语：“原来刚刚的一切都是一场梦啊！”
（选自《我和孙悟空过一天》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
我和嫦娥过一天
　　中秋节到了，我到楼下去赏月。看着看着，我的神色恍惚起来，仿佛看见嫦娥从月亮上飞下来。我对嫦娥说：“我多么想去月亮上呀！”嫦娥说：“那就让青鸟带你去吧。过了一会儿，果然有一只青鸟飞了过来，我骑在青鸟背上，跟着嫦娥飞上了月亮。
　　到了月亮上，我感觉一下子轻松了很多，走起路来飘飘悠悠，一会儿就到了月宫门口。
点明故事发生的时间，为后文作铺
垫。
●想象合理
想象自己骑着青鸟飞上月宫。
”
月宫的通道内很黑，只能听到说话的嘈杂声，我不由得害怕起来。这时，嫦娥将手往地上一指，整个通道内明亮起来。走着走着，一不留神我撞到一堵墙上。嫦娥对着墙壁一指，嘴上还嘀咕着，这堵墙突然变成了一扇门，然后自动打开了。月宫内灯火辉煌，玉兔和仙女们在等着我呢。她们热情地招待我，其中一个仙女把手中的水壶一甩，我面前就出现了一个装满水的杯子，另一个仙女把手中
●在小作者眼中，月宫的每一样事物都是那么神奇。
的篮子一甩，我面前就出现了各种各样的水果，真是太神奇了！
　　月宫内很热，于是嫦娥和仙女们就带我到了开满鲜花的园子里，这里可凉快了。各种各样的蝴蝶在翩翩起舞，这里还有小河、小桥、绿树、假山。我和嫦娥、仙女们玩着、笑着，真是太开心了！
　　不知不觉，返回地球的时间到了，嫦娥再次召唤来青鸟，我依依不舍地和她们告别，
●让读者也有一种身临其境的感觉。
离开了月亮。回到地球后，再次仰望那轮又大又圆的明月，我想：明年还能再去月宫一次吗？
　　【点评】：本文构思奇特，想象合理，通过“我”到月宫见到的奇异景象，表达了“我”对美好生活的向往，给读者一种身临其境之感。
●首尾照应
文末强调“我”的
依依不舍之情，呼应文章开头。
1．题目：假如我是______
提示：①选择你喜欢或佩服的人物，把自己想象成他　：：　：：（她），像他（她）一样拥有神奇的本领或经历，　：：你会做些什么。②交代清楚故事的起因、经过和结　：：果，对故事的经过要重点写。③要注意运用语言、　：：动作、神态、心理等描写方法来刻画人物形象。④　：：内容要具体，语句要通顺。
2．题目：我最喜欢的故事人物
提示：①首先将自己了解的故事书和故事人物罗列出来，　：：然后从中选择最了解、最有趣、最有故事的人物来　：：写。②要抓住人物的特点，说说在他（她）身上发　：：生的故事，并说明自己喜欢的原因。③语言要通顺　：：连贯，条理要清晰，书写要工整。