语文四年级上册21《古诗三首 出塞》 课件 (共21张PPT)

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关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。
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义务教育部编版四年级上册
课文21
古诗三首——出塞
认识4个生字，会写10个字，掌握多音字“将”。
有感情地朗读课文。背诵课文，默写《出塞》《夏日绝句》。
能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会，感受诗人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。
学习目标
sài
出塞
jiàng
飞将
将领
qín
秦时明月
zhēng
长征
字词学习
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____堵塞
____塞车
sài
sāi
sè
____塞外
边界上的险要地方。
①堵，填入；
②堵住器物口的东西。
用于某些合成词或成语中。
sài
sāi
sè
塞
字词学习
多音字
将
jiāng
（将军）（将来）
（将领）（战将）
jiàng
字词学习
塞
征
秦
我会写
书写指导：
下半部分是“禾”。三横在横中线上面，中间一横最短，第三横最长，三横距离均匀。撇和捺要舒展，下面“禾”的最后一笔捺写成点。
qín
书写指导
边塞诗
边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
知识锦囊
出 塞
王昌龄
出塞：乐府旧题。
塞，边塞。出塞，
就是到边防线上去
戍守边疆。
初读诗词
王昌龄（698年-约757年），字少伯，长安（今属西安市）人，唐代著名的边塞诗人。开元十五年中进士，历任汜水尉、校书郎，天宝元年贬江宁丞，天宝七年又贬为龙标尉，世称王江宁或王龙标。他著有《王昌龄集》，被誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。 主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
作者简介
　　《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所作。
《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。
同时，频繁的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
写作背景
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
sài
朗读《出塞》，读准字音，读出节奏。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
qín
zhēnɡ
jiànɡ
诗词朗读
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
秦朝
关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
形容路途遥远
回家
释义：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
诗词解读
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。
诗词解读
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
释义：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
只要
汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。
令、使
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵
诗词解读
飞将：西汉名将李广。英勇善战
百发百中
威震边疆
被誉为“飞将军”
知识拓展
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
想象：
你从这两行诗中感受到诗人什么样的希望
你能读出诗人的豪迈、勇敢、一往无前吗？
渴求良将，渴望和平。
诗词解读
诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？
守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的征战使将士们不堪其苦，有家不得归的现实。
诗词解读
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日
平息边塞战争，使国家
得到安宁，人民过上安
定生活的美好心愿。
主旨概括
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忧思
秦时明月汉时关
万里长征人未还
抒情
但使龙城飞将在
不教胡马度阴山
安居乐业的愿望
出塞
结构梳理