2022浙教版八上科学 2.5天气预报 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版八上科学2.5天气预报 教学设计
课题 2.5 天气预报 单元 二 学科 科学 年级 八上
教材分析 天气与气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产、生活的影响是显而易见的，尤其是对农业生产而言，更是一种不可或缺的自然资源。全章包括大气层、气温、大气的压强、风和降水、天气预报、气候和影响气候的因素、我国的气候特征与主要气象灾害。所以从整体来看，天气预报处于承上启下作用。要求达到以下教学目标：1、掌握一些获取天气状况的常见方法。2、学会看简单的天气图，学会看天气预报，掌握天气图上重要的天气系统的判读方法。3、学会利用天气图判断天气状况。4、知道天气预报信息的主要收集方法。5、收集当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。1课时完成。
核心素养目标 科学观念：知道获取天气预报的常见方法；学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统；利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。科学思维：学会筛选信息，分析归纳能力；知道天气预报信息的主要收集方法。探究实践：收集当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理；通过小组合作交流，培养学生团结协作的能力；通过学生互评，提升答题能力，培养答题习惯。态度责任：了解天气预报技术的发展历史；天气谚语中的科学知识，做到理论与实践相结合。
重点 学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统
难点 利用天气图判断天气状况，调查当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：浙江天气预报天气预报的主要内容有哪些？如何看天气图获得天气信息？ 由视频引发讨论，进入话题
讲授新课 交流：你平时是通过什么途径来获得天气预报的信息的？ 获取天气预报信息的途径： [（1）看电视中的《天气预报》节目； （2）查阅读电脑、手机中的《天气预报》网站； （3）收听广播中的《天气预报》栏目； （4）拨打400-600-0121气象服务热线询问天气预报信息； （5）问爸爸、妈妈等长辈 （6）…… ]一、怎样获取天气预报信息1、获取途径： 人们想知道未来一段时间的天气情况，常常通过看电视、听广播、拨 打气象预报电话、查看互联网等获取气象预报信息。 2、基本要素： 天气基本要素主要有气温、气压、湿度、风、降水等；天气直接影响着人类的生产和生活。 思考讨论：某地某日的天气预报：明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，气温15～23℃。你知道这些天气预报用语的含意吗？3、常见的天气用语： （1）云量: 天气预报中表示云量的用语：阴、多云、少云、晴等。 （2）降水量: 天气预报中，降水量的等级有小雨、大雨、中雨和暴雨等。 天气预报：降水预警 （3）最高气温和最低气温: 一天中，最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温一般出现在日出前后。 从最高气温与最低气温可知道日较差。 二、天气图1、天气图： 天气图是一种可以表现不同地方气象信息的地图。 天气图可用于表示天气形势。 2、等压线： 天气图上的曲线叫做等压线，它是气压相等的地方的连线。根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统，如高压、冷锋等。 4、锋： 锋是影响天气的重要天气系统。锋分为暖锋和冷锋。 （1）冷锋：向暖空气一侧移动的锋叫冷锋。 我国而言，冷锋一般向东南方向移动。 冷锋常带来降雨、大风和降温的天气； （2）暖锋：向冷空气一侧移动的锋叫暖锋，我国而言，暖锋一般向东北移动；暖锋常带来降雨、气温升高的天气。（3）锋面：冷暖空气的交界面叫锋面。 锋面上天气变化往往比较复杂。 锋面活动时，暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽就会冷却凝结，成云致雨，这种雨称锋面雨。 注意： 不管是冷锋还是暖锋，降水都在冷气团一侧。 三、气象预报信息的来源 天气预报工作者根据收集到的气象信息，作出天气预报。 1、气象信息的来源： 地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等都能提供各种气象信息。 2、气象信息的处理和预报： 气象工作者利用计算机来处理这些上千万个天气信息数据，模拟天气变化，从而准确地预报天气。 活动：指出当日影响我国的较大天气系统位置和地区 （内蒙古、青海、西藏东部、四川西部处于低气压区为阴雨天气；台湾省东部洋面有台风活动，这里有大到暴雨；其余地区为高压控制，为晴好天气。）交流：在长期的生产和生活中，人们积累了许多预测天气的谚语，如“东虹日头西虹雨”。你知道本地有哪些天气谚语？（东虹日头西虹雨： 东边天空出现虹，往往是晴天的预兆；西边天空出现虹，则是下雨的先兆； 燕雀高飞晴天告,低飞雨天到； 鸡回笼早,天气晴好；鸡回笼晚,大雨将至； 蚂蚁迁居,天将雨； 有雨山戴帽，无雨云拦腰； 早虹雨，晚虹晴； 鱼鳞天，无雨风也颠； 乌云接日落，不落今日落明日； ……）社会科学技术：天气预报与农业 从生活经验和经历出发展开学习让学生知道获取途径、关注的信息项目等云量介绍让学生知道多云、少云、阴、晴的概念、天气符号纠正学生的前概念降水量的教学，了解降雨等级的知识关注气温的含义锋与锋面雨有关了解锋面雨的位置及形成原因，以拓展知识面也使学生知道锋面的天气多变原因知道天气谚语，便于学生日常生活中能利天这些谚语来判断天气变化
课堂练习 1、下列行为不能了解某地天气变化的是（ D ）A．查看卫星云图 B．听天气预报C．流览“中国气象在线”网站 D．阅读空气质量日报2、下列天气系统中不能带来降水的是（ A ） A．高压 B．低压 C．冷锋 D．暖锋3、天气系统对天气变化影响明显。受图示天气系统影响，甲城市的天气状况是（ C ） A．此时气温高、气压低、天气阴雨 B．此时气温低、气压高、天气晴朗C．未来气温下降，气压升高 D．未来气温上升，气压降低 4、12月22日是冬至，当天某地天气预报：小雨，降水量3毫米-5毫米，东北风2级，全天气温8℃-15℃，当前相对湿度91%，对这段天气预报理解正确的是（　D　）A．当日平均气温是11.5℃ B．东北风是指西南吹向东北的风C．降水量是指雨量筒中水的体积 D．相对湿度越大降水概率越高5、将所学知识进行整合是重要的学习方法，以下三图存在一定联系。下列判断正确的是（ C ）A．图1C处即将出现降雨、大风、升温天气B．图1A处与图2甲都受低压控制多阴雨天气C．图1B处的空气在竖直方向上的运动方向与图2乙处空气在竖直方向上的运动方向类似D．图3酒精灯加热处水在竖直方向上的流动方向可模拟图2甲处空气在竖直方向上的的运动方向 6、读“天水地区某日天气预报图”，完成下列各题： （1）此日天水地区的天气为　 小雨 ，最低气温为　19 ℃，最高气温为 　28 ℃，一天中最高气温出现在　午后2时 左右。（2）此日天水地区的昼夜长短情况是　 昼长夜短 　。（3）天气预报中最基本的气候要素是（　C　）A．空气质量 B．风向 C．气温和降水 D．风力 （第6题图） （第7题图）7、假设图是浙江省某地当日的天气预报符号图，完成下列要求： （1）请写出该图表示的天气状况　 　； （2）这种天气在浙江地区，最不可能出现在一年四季中的 季；你判断的主要依据是　 　。（3）如果该地明天天气预报：“有时有小雨”，这是指降水的可能性，它由　 　来表示。8、请根据所学知识，回答： （1）图1是甲、乙两地的大气运动示意图，则乙地为　低 （填“高”或“低”）气压区。（2）图2是我国某日的天气图，该日甲、乙、丙、丁四地最可能降雨的地区是　 甲丁 　。当天甲地主要吹　西北 风。 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月