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2022年初中化学第2单元课题3课时练习
1．（2022·河南洛阳·九年级阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是
A．氮气是制造氮肥的主要原料
B．大气污染物主要有二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳
C．稀有气体化学性质很不活泼
D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气
【答案】B
【详解】A、氮气含氮元素是制造氮肥的主要原料，选项正确；
B、大气污染物主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳，二氧化碳不是空气的污染物，选项错误；
C、稀有气体的原子处于相对稳定结构，化学性质很不活泼，选项正确；
D、工业上利用液态空气中液态的气体沸点不同，故用分离液态空气的方法制取氧气，选项正确；
故选：B。
2．（2022·安徽亳州·九年级阶段练习）关于催化剂，以下观点正确的是
A．二氧化锰可用作所有化学反应的催化剂
B．催化剂在化学反应前后其质量保持不变
C．催化剂在化学反应前后其性质保持不变
D．所有催化剂都能加快其他物质的化学反应速率
【答案】B
【详解】A、二氧化锰不是所有化学反应的催化剂，其他物质也可以做催化剂，该选项观点不正确；
B、催化剂在反应前后质量不变，该选项观点正确；
C、催化剂在反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，该选项观点不正确；
D、并不是所有的催化剂都能加快反应速率，也可能会减慢，该选项观点不正确，
故选B。
3．（2022·全国·九年级单元测试）下列反应既不属于化合反应，又不属于分解反应的是
A． B．
C． D．
【答案】C
【详解】A、该反应是一种物质生成两种新物质的反应，符合分解反应的特点，属于分解反应，不符合题意；
B、该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，不符合题意；
C、该反应是两种物质生成两种新物质的反应，既不符合化合反应的特点，也不符合分解反应的特点，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意；
D、该反应是两种物质生成一种新物质的反应，符合化合反应的特点，属于化合反应，不符合题意；
故选C。
4．（2022·全国·九年级单元测试）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是
A．用排水法收集,集气瓶装满水
B．用排水法收集,导管口冒出气泡,立即收集
C．用排水法收集,收集满后,在水下盖上玻璃片
D．用向上排空气法收集,导管伸入集气瓶底部
【答案】B
【详解】A、用排水法收集氧气时，集气瓶应该先装满水，不会造成制得的氧气不纯，选项不符合题意；
B、用排水法收集氧气时，应该在导管口有均匀连续气泡冒出时再收集，刚有气泡冒出就立即收集，会造成制得的氧气不纯（因为刚有气泡冒出就收集，收集到的气体中含有装置内的空气），选项符合题意；
C、用排水法收集氧气时，收集满后，在水下盖上玻璃片，不会造成制得的氧气不纯，选项不符合题意；
D、用向上排空气法收集氧气时，导管应该伸入到集气瓶的底部，不会造成制得的氧气不纯，选项不符合题意。
故选B
5．（2022·山东烟台·八年级期末）下列有关说法错误的是
A．氮气充入食品包装袋，可以延长食品保质期
B．工业上利用分离液态空气制取氧气属于物理变化
C．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO2、NO2等
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
【答案】C
【详解】A、氮气的化学性质不活泼，因此食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期；正确；
B、工业上利用分离液态空气法制取氧气，利用氮气和氧气的沸点不同，这一过程没有新物质生成，因此属于物理变化；正确；
C、目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO、NO2等，CO2是空气的成分，不属于空气污染物；错误；
D、出行以公共交通工具为主，可以减少汽车尾气，减少了污染物的排放；正确；
故选C。
6．（2022·全国·九年级单元测试）下列有关空气的说法正确的是
A．稀有气体通电能发光，可制成电光源 B．空气中氮气的质量分数约为 78%
C．分离液态空气获得氧气是化学变化 D．二氧化碳是空气污染物
【答案】A
【详解】A、稀有气体在通电能发光，可制成电光源，故说法正确；
B、空气中氮气的体积分数约为 78%，故说法错误；
C、分离液态空气是利用沸点不同获得氧气，没有新物质生成，是物理变化，故说法错误；
D、二氧化碳是空气的组成成分，则二氧化碳不是空气污染物，故说法错误；
故选A。
7．（2022·全国·九年级课时练习）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是
A．洁净的空气是由空气分子构成的是纯净物
B．分离液态空气法制氧气属于分解反应
C．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
D．空气质量报告中的空气污染指数越大，说明空气的质量越差
【答案】D
【详解】A、空气主要是由氧气、氮气及稀有气体等组成，是混合物，不是空气分子构成的纯净物，故该选项错误；
B、分离液态空气法制氧气是利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气，该过程属于物理变化，不是分解反应，故该选项错误；
C、空气中的稀有气体通电时发出不同颜色的光，所以常用于制造多种用途的电光源，故该选项错误；
D、空气质量报告中的空气污染指数越大，说明空气的质量越差，故该选项正确。故选D。
8．（2022·山东·济宁学院附属中学模拟预测）下列物质的用途与物质的物理性质有关的是
A．利用木炭燃烧取暖
B．利用氮气沸点低，液氮作冷冻麻醉
C．利用高锰酸钾分解制取氧气
D．利用氮气作食品的防腐剂
【答案】B
【详解】A、利用木炭燃烧取暖，是利用了木炭的可燃性，木炭在燃烧时能放出大量的热，属于化学性质，故A不符合题意；
B、液氮作冷冻麻醉，是利用了氮气沸点低，在蒸发时能吸收大量的热，属于物理性质，故B符合题意；
C、利用高锰酸钾分解制取氧气，高锰酸钾发生了化学变化，属于化学性质，故C不符合题意；
D、氮气作食品的防腐剂是利用氮气的稳定性，属于化学性质，故D不符合题意。
故选B。
9．（2022·江苏宿迁·二模）氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是
A．液氧用于火箭发射，是由于氧气具有助燃性
B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体
【答案】C
【详解】A、氧气具有助燃性，可用于火箭发射的助燃剂，故说法正确；
B、加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气，故说法正确；
C、鱼类能在水中生存，是由于水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，不能证明氧气的溶解性，故说法错误；
D、铁在氧气中剧烈燃烧，可观察到火星四射，生成黑色固体，故说法正确。
故选C。
10．（2022·山东淄博·二模）下列现象中，前者是物理变化，后者是化学变化的是
A．石油炼制 大米发霉 B．死灰复燃 金属导电
C．钢铁锈蚀 工业制氧 D．石墨制金刚石 植物生长
【答案】A
【详解】A、石油炼制，是利用石油中各物质沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，大米发霉有霉菌等新物质生成，属于化学变化，符合题意；
B、死灰复燃，发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化；金属导电，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、钢铁锈蚀，有铁锈等新物质生成，属于化学变化；工业制氧，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、石墨制金刚石，石墨和金刚石是两种不同物质，有新物质生成，属于化学变化，植物生长，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。
故选A。
11．（2021·河南·清丰县实验初中九年级期中）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是
A．空气中的氧气与实验室制取的氧气化学性质相同
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动
【答案】C
【详解】A、空气中的氧气与实验室制取的氧气是同一种物质，化学性质同样活泼，故A正确；
B、工业上可以利用空气中氧气和氮气的沸点不同，控制温度分离液态空气法制取氧气，故B正确；
C、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故C错误；
D、氧气能供给呼吸，它和体内葡萄糖等物质反应，释放能量，维持生命活动，故D正确。
故选C。
12．（2022·陕西西安·九年级期末）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是
A．取用固体 B．二氧化碳的验满
C．点燃酒精灯 D．洗涤试管
【答案】D
【详解】A、取用固体时应将试管横放将固体药品放在试管口然后慢慢竖起试管，故图示错误；
B、检验气体是否收集满时，应将木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故图示错误；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，故图示错误；
D、洗涤试管先倒净废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次，如内壁有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但不宜用力过猛，以防试管被刷坏。故图示正确；
答案为：D。
13．（2022·广东·惠东县惠东中学初中部九年级阶段练习）下列说法中，“一定”正确的是
A．氧化反应一定属于化合反应 B．分解反应中反应物一定只有一种
C．催化剂在化学反应前后的质量和性质一定不变 D．化合反应中反应物一定只有两种
【答案】B
【详解】A、氧化反应不一定属于化合反应，如蜡烛的燃烧，故A错误；
B、分解反应是一种物质生成多种物质的反应，则反应物一定只有一种，故B正确；
C、催化剂在化学反应前后的质量和化学性质一定不变，物理性质可能会变，故C错误；
D、化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，则反应物是两种或两种以上，故D错误。
故选B。
14．（2022·江苏·启东市南苑中学九年级阶段练习）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是
A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中
B．组装仪器时，应遵循“先左后右”“先下后上”的顺序
C．用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入试剂瓶中，后挤压胶帽
D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管
【答案】B
【详解】A、检查装置气密性时，先将导管伸入水中，后用手紧捂试管，此选项错误；
B、组装仪器时，应遵循“先左后右”“先下后上”的顺序，此选项正确；
C、用胶头滴管吸取液体时，先挤压胶帽，后将胶头滴管伸入试剂瓶中，避免溶液中鼓入空气，此选项错误；
D、排水法收集氧气，先移出导气管，后熄灭酒精灯，防止水糟中的水倒吸入试管，试管骤冷炸裂，此选项错误。
故选B。
15．（2022·广东·高州市第一中学附属实验中学九年级阶段练习）下列有关实验步骤中“先”与“后”的说法错误的是
A．搭建实验装置时，应按照“先下后上，先左后右”的原则
B．加热氯酸钾制氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
C．添加药品时，应先加固体药品，后加液体药品
D．排水法集气收集满时，应先在水中盖上玻璃片，后取出集气瓶正放在桌面上
【答案】B
【详解】A、搭建实验装置时，一般应按照“先下后上，先左后右”的原则，故选项说法正确；
B、加热氯酸钾收集氧气实验结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误；
C、添加药品时，应先加固体药品，后加液体药品，因为向容器装块状会粉末状固体药品时，容器应横放或倾斜，故选项说法正确；
D、排水法收集氧气时，氧气的密度比空气的大，先把集气瓶盖上玻璃片，再取出水面正放在桌面上，故选项说法正确。
故选B。
16．（2022·安徽亳州·九年级阶段练习）某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比正确的是
A．反应速率不变
B．反应速率加快，生成氧气质量增加
C．反应速率加快，生成氧气质量不变
D．反应速率加快，生成氧气质量减少
【答案】B
【详解】由于高锰酸钾加热能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾能在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，则反应速率会加快，且生成的氧气质量变多，故选B。
17．（2022·广东·深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校九年级）某小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图①中的瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥生成的氧气。下列说法中正确的一项是
A．实验中，利用图②和③的装置收集的氧气均不够干燥
B．图①装置的优点是方便控制反应的发生和停止
C．若用图②收集氧气，观察到导管口有气泡冒出时开始收集气体
D．图③装置验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口，观察是否复燃
【答案】D
【详解】A、如图所示，图②是排水法，收集的氧气不干燥，图③是向上排空气法，收集到的氧气较为干燥，选项错误；
B、图①装置的燃烧匙可以上下移动，这样可以控制二氧化锰是否与过氧化氢溶液接触，二氧化锰可以加快过氧化氢溶液分解氧气的速率，因此优点是可以控制反应的速率，但即使没有二氧化锰过氧化氢溶液也会分解这是速率慢，因此不能控制反应的发生与停止，选项错误；
C、若用图②收集氧气，观察到导管口有气泡冒出时此时的气体是氧气和空气混合物，氧气不纯不能收集，应待气泡连续均匀冒出时再收集，选项错误；
D、氧气能使带火星的木条复燃，因此图③装置验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口，观察是否复燃，选项正确；
故选：D。
18．（2022·广东·火炬高技术产业开发区第一中学九年级阶段练习）如图装置用于实验室制取氧气，下列说法不正确的是
A．反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
B．试管口塞棉花为了防止固体粉末进入导管
C．实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．导管口有气泡冒出时立即收集气体
【答案】D
【详解】A、由图示可知：该反应是高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，选项正确；
B、用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞棉花是为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，选项正确；
C、用高锰酸钾制取氧气，实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽内的水倒吸入试管，使试管炸裂，选项正确；
D、用排水法收集氧气时，应等到导管口有气泡连续均匀冒出时再收集，若导管口有气泡冒出时立即收集气体，刚排出的是空气，使收集的气体不纯，选项错误，故选D。
19．（2022·江苏·宜兴市树人中学九年级阶段练习）下列是某位同学对化学学习内容的归纳，其中正确的有：
①“二氧化硫、二氧化碳、臭氧、一氧化碳、PM2.5”等被列入监测空气污染指数项目
②工业上分离液态空气制氧气不是分解反应
③有氧气参加，生成一种物质的反应既是氧化反应也是化合反应
④加热高锰酸钾用排水法收集氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，后将导管移出水槽
⑤氧气化学性质很活泼，能跟所有物质反应
⑥门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
⑦在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
【答案】B
【详解】①二氧化碳不属于空气污染物，不正确；
②分离液态空气法属于物理变化，不是分解反应，正确；
③与氧发生的反应属于氧化反应，反应物有多种，生成物只有一种的反应属于化合反应，但生成一种物质的反应不一样是化合反应，比如氧气转化为臭氧，不正确；
④高锰酸钾制取氧气时，为了防止水槽中的水倒吸入试管中引起试管炸裂，则应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，不正确；
⑤氧气化学性质比较活泼，能与很多物质反应，但不是所有的物质，不正确；
⑥门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，正确；
⑦在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂，正确，
故说法正确的有②⑥⑦，故选B。
20．（2022·云南·曲靖市麒麟区第七中学九年级阶段练习）下列实验中能达到相应实验目的的是
A．图①：用燃着的木条比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量
B．图②：探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
C．图③：测定空气中氧气含量时，燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多
D．图④：证明蜡烛燃烧生成物中有水
【答案】D
【详解】A、将燃着的小木条伸入分别盛有呼出气体和空气的集气瓶中，盛呼出气体的集气瓶中小木条先熄灭，盛空气的集气瓶中小木条后熄灭，说明空气中氧气含量比呼出气体中多，不能比较二氧化碳含量的多少，不能达到目的；
B、在化学反应中能改变化学反应速率，自身的质量和性质都不发生变化物质是催化剂，探究二氧化锰是过氧化氢的催化剂时除了探究改变化学反应速率外，还应探究它的性质和质量是否发生改变，不能达到目的；
C、测定空气中氧气含量时，不是燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多，红磷过量是为了完全消耗掉装置内的氧气，不能达到目的；
D、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，达到了实验目的。
故选D。
21．（2020·内蒙古赤峰·九年级期中）下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是
A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰集中加热
C．用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码
D．加热KClO3并用排水法收集实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管
【答案】B
【详解】A、制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品；A错；
B、加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰集中加热，避免受热不均试管炸裂；B正确；
C、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码；C错；
D、加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯，防止水槽中水倒吸，使试管炸裂。D错。
故选B。
22．（2022·辽宁·东北育才学校九年级阶段练习）如图装置用于实验室制取氧气。下列说法不正确的是
A．反应的化学方程式为
B．试管口塞棉花为了防止高锰酸钾粉末进入导管
C．实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．导管口有气泡冒出时立即收集气体
【答案】D
【详解】A、由图片可知，该反应为高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应方程式为，选项正确，不符合题意；
B、用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞棉花是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，选项正确，不符合题意；
C、用高锰酸钾制取氧气，实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂，选项正确，不符合题意；
D、用排水法收集氧气时，应等到导管口有连续均匀气泡冒出时再收集，若导管口有气泡冒出时立即收集气体，收集的气体不纯，选项错误，符合题意。
故选D。
23．（2021·山东泰安·中考真题）实验室制取某些气体的装置如图。下列说法错误的是
A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气
C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D．装置②可以随时添加液体药品
【答案】A
【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。实验室制取二氧化碳，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集。
【详解】A、装置①的试管中没有棉花团，因此是用加热氯酸钾制氧气，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，不能用向下排空气法收集，故选项说法错误；
B、实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集，因此装置②和⑤组合可以用来制取氢气，故选项说法正确；
C、实验室制取二氧化碳是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，因此装置②和③组合可以用来制取二氧化碳，故选项说法正确；
D、长颈漏斗可以随时添加液体药品，因此装置②可以随时添加液体药品，故选项说法正确。
故选：A。
【点睛】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
24．（2022·甘肃· 九年级阶段练习）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
(1)用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是将_____________放在____________，如果____________，说明氧气已满。
(2)给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的____，加热前先使试管在火焰上______，加热时应不时地上下移动试管。
(3)实验室用的药品有的有毒性,有的有腐蚀性.为了安全不能用手 _____________ ,不要把鼻孔凑到___________去闻气体的气味,绝对不可品尝 ______________。
(4)璃仪器内壁洗干净的标准是 ______________________________。
(5)实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上酒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是 _____________。
【答案】(1) 带火星的木条 集气瓶口 木条复燃
(2) 预热
(3) 接触药品 容器口 任何药品味道
(4)仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
(5)用湿抹布盖灭
【解析】（1）
用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已满。利用的原理是氧气具有助燃性，注意验满木条放置地方是集气瓶口。
（2）
给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的，以免液体沸腾喷出伤人，加热前先使试管在火焰上预热，加热时应不时地上下移动试管，防止试管破裂。
（3）
实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性。为了安全不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，绝对不可品尝任何药品味道 。
（4）
璃仪器内壁洗干净的标准是洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表面仪器已洗干净。
（5）
实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上酒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是用湿抹布盖灭，运用的是降温和隔绝空气的原理。
25．（2022·全国·九年级课时练习）高锰酸钾制氧气实验步骤:
①查:检查_______
②装:将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，目的是_______，用带导管的橡胶塞塞紧试管。
③定:将试管固定在铁架台上，铁夹夹在距试管口约_______处。
④点:点燃酒精灯，先_______，后对准药品部位加热。
⑤收:用_______法(因为氧气不易溶于水)或_______(因为氧气的密度比空气大)收集。
⑥离:撤离导管。
⑦熄:熄灭酒精灯。
检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。
验满方法:用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满。
实验反思:实验结束后发现试管炸裂，其原因可能有:①实验结束时先熄灭酒精灯；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④实验结束后立即用冷水冲洗
注意：加热氯酸钾的装置与加热高锰酸钾制氧气的装置的区别在于试管口不需放棉花
【答案】 装置气密性 防止固体粉末进入导管 三分之一## 预热 排水 向上排空气法
【详解】高锰酸钾制氧气实验步骤:
①查:检查装置的气密性；
②装:将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，目的是防止固体粉末进入导管，用带导管的橡胶塞塞紧试管。
③定:将试管固定在铁架台上，铁夹夹在距试管口约三分之一处。
④点:点燃酒精灯，先预热，后对准药品部位加热。
⑤收:用排水法(因为氧气不易溶于水)或向上排空气法(因为氧气的密度比空气大)收集。
⑥离:撤离导管。
⑦熄:熄灭酒精灯。
26．（2021·广西·南宁市第二十中学九年级期中）将下列各题填写完整
(1)酒精灯的火焰共分为______层，把一根火柴梗迅速平放在火焰中，约1s后取出，发现处于______的部分最先烧黑，由此可知，酒精灯火焰的______温度最高。
(2)工业上利用液态氮和液态氧的______不同，采用______的方法制得氧气，此过程是______变化。
(3)小明要量取30mL液体药品，应选量程为______（填“20mL、50mL、100mL”三者之一）的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内______相平。
【答案】(1) 三 火焰最外 外焰
(2) 沸点 蒸发 物理
(3) 50mL 凹液面最低处
【解析】（1）酒精灯的火焰分为三层，火柴接触外焰的部分最黑，说明外焰的温度最高；
（2）液态氮和液态氧的沸点不同，液氧的沸点高，因此可以蒸发先将氮气蒸出去，得到氧气，该过程没有新物质生成，是物理变化；
（3）量取30mL液体药品，应该选择和30mL就近的大量筒，故选50mL，读数时视线要和液面凹液面最低处保持水平。
27．（2022·全国·九年级单元测试）根据图示实验，请你回答下列问题：
【探究一】探究氧气的工业制法
(1)工业上常利用分离液态空气法制取氧气，流程如下，请回答相关问题
利用该方法的原理是利用了氧气和氮气的______不同，属于______变化。
【探究二】探究氧气的化学性质
(2)实验Ⅰ中水的作用为______。
(3)实验Ⅱ为铁丝的燃烧实验。
①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是______。
②请写出铁在氧气燃烧的文字表达式______。
③实验Ⅱ中，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与______有关。
(4)通过以上实验，说明氧气是一种化学性质______（填“很活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应。
【答案】(1) 沸点 物理
(2)吸收燃烧产生的二氧化硫，防止污染空气
(3) 增大与氧气的接触面积 铁+氧气 四氧化三铁 氧气的浓度
(4)很活泼
【分析】本题考查工业制氧气、氮气的原理及物质燃烧的探究。
（1）
工业制氧气和氮气是利用两种气体的沸点不同，通过控制温度从液体空气中分离出两种气体，该过程中没有新物质的生成，属于物理变化；
（2）
硫在氧气中燃烧产生二氧化硫，能污染空气，二氧化硫能溶于水，故在集气瓶中放水可吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）
①铁丝绕成螺旋状可以使铁丝与氧气的接触面积增大，使反应更加容易发生；
②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气 四氧化三铁；
③步骤b是铁丝在空气中加热，无法燃烧，步骤c中铁丝在氧气中可以燃烧，对比分析得出铁丝的燃烧与氧气的浓度有关；
（4）
氧气可以跟多种物质发生反应，氧气也可作为助燃剂，故氧气的化学性质很活泼。
【点睛】掌握工业制氧气、氮气的原理及通过对比实验探究物质的燃烧是解题的关键。
28．（2022·黑龙江·虎林市东方红初级中学九年级阶段练习）写出下列反应的化学符号表达式
(1)铁丝在氧气中得燃烧符号表达式___________燃烧时集气瓶底放水或细砂的作用是___________。
(2)硫在氧气中燃烧符号表达式___________，燃烧时集气瓶底放水的作用是___________。
(3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物符号表达式___________，基本反应类型___________。
(4)红磷燃烧符号表达式___________，在空气中燃烧的现象是___________。
(5)电解水符号表达式___________，基本反应类型___________。
【答案】(1) 防止溅落的熔化物使集气瓶受热不均而炸裂
(2) 吸收有毒的二氧化硫气体
(3) 分解反应
(4) 放热，产生白烟
(5) 分解反应
【解析】（1）
铁丝和氧气点燃生成四氧化三铁，符号表达式是：；
燃烧时集气瓶底放水或细砂的作用是：防止溅落的熔化物使集气瓶受热不均而炸裂；
（2）
硫和氧气点燃生成二氧化硫，符号表达式是：；
燃烧时集气瓶底放水的作用是：吸收有毒的二氧化硫气体；
（3）
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成氯化钾和氧气，符号表达式是：；
该反应是一变多属于分解反应，故填：分解反应；
（4）
红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，符号表达式：；
现象是：放热，产生白烟；
（5）
水通电生成氢气和氧气，符号表达式：；
该反应是一变多属于分解反应，故填：分解反应 。
29．（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学九年级阶段练习）用科学家认识事物的方式认识“空气”。如图是工业制取氧气的过程。
(1)从变化的角度。
工业上用分离液态空气的方法制取氧气，根据空气中氮气比氧气的沸点_________（填“高”或“低”）的原理进行。除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 _________（填“大”或“小”）。
(2)从环保的角度。
空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施___________________________。
(3)从工业的角度。
工业生产需要满足许多条件，也存在很多制约因素，你认为工业生产需要考虑哪些因素，请说出其中的一条：____________________________________。
【答案】(1) 低 大
(2)减少化石燃料的使用（合理即可）
(3)控制成本（合理即可）
【解析】（1）
工业制取氧气的过程可知，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃，空气中氮气比氧气的沸点低；根据“现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的”可知，氮分子比氧分子体积大；
（2）
保护空气质量的有效措施有减少化石燃料的使用、开发利用新能源、禁止燃放烟花爆竹、减少建筑工地粉尘的产生等；
（3）
工业生产需要满足许多条件，也存在很多制约因素，例如工业生产需要控制生产成本等。
30．（2022·贵州·长顺县教育局教研室九年级阶段练习）空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有重要作用。
(1)洁净的空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。
(2)2021 年 12 月 9 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 _______。
A．0.03% B．0.94% C．21% D．78%
(3)焊接金属，常用作保护气的是________，其化学性质_______（填“活泼”或“不活泼”）。
(4)空气成分中可制成多种用途的电光源（如航标灯、霓虹灯等）的气体是_______。
(5)工业上用分离液态空气的方法制取氧气，主要利用了液氮、液氧的_______（填“密度”或“沸点”）不同。此过程属于_____（填“物理”或“化学”）变化。
(6)为了使天空更蓝，我们正在积极行动起来。下列做法中，不利于保护空气的是________。
A．使用清洁能源代替煤和石油 B．焚烧落叶和垃圾
C．工业废气处理后排放 D．积极植树造林，防止扬尘污染
【答案】(1)混合物
(2)C
(3) 稀有气体（合理即可） 不活泼
(4)稀有气体（合理即可）
(5) 沸点 物理
(6)B
【解析】（1）
空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
（2）
空气中氧气约占21%，“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，故选C；
（3）
焊接金属，常用作保护气的是稀有气体，稀有气体的化学性质不活泼，不会与金属发生反应；
（4）
稀有气体可制成多种用途的电光源，通电时会发出不同颜色的光；
（5）
工业上用分离液态空气的方法制取氧气，主要利用了液氮、液氧的沸点不同，制取过程中只是物质的状态发生改变，没有产生新的物质，属于物理变化；
（6）
A、使用清洁能源代替煤和石油，可以减少污染，保护空气，故A不符合题意；
B、焚烧落叶和垃圾，会产生有害气体，污染空气，故B符合题意；
C、工业废气处理后排放，可以减少污染，保护空气，故C不符合题意；
D、积极植树造林，防止扬尘污染，可以减少污染，保护空气，故D不符合题意。
故选B。
31．（2021·福建厦门·九年级期中）实验室制取气体所需的装置如图所示。
(1)写出仪器名称：a __________，b__________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为__________。选择的发生装置是_____（填标号，下同），实验时，试管口要塞一团棉花，目的是__________；若要收集到干燥的氧气，收集装置是__________，其验满方法为__________。
(3)用装置 E 收集氧气时，下列实验操作不正确的是 __________（填标号）。
a．加热时，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
b．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
c．排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出
【答案】(1) 酒精灯 集气瓶
(2) B 防止固体粉末进入导管 D 将带火星的小木条伸到集气瓶口，若小木条复燃，则氧气已经集满了
(3)ac
【解析】（1）
仪器a的名称是酒精灯，仪器b的名称是集气瓶，故填：酒精灯；集气瓶；
（2）
高锰酸钾制氧气的实验原理是高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，符号表达式为，故填：；
高锰酸钾制氧气的实验原理是高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置应选固体加热型，故选：B；
高锰酸钾是粉末状固体，若试管口不塞一团棉花，加热时容易随气流进入导管，使导管堵塞，故填：防止固体粉末进入导管；
收集气体装置的优缺点分别是：
收集方法 向下排空气法 向上排空气法 排水法
适用范围 密度比空气小，且不与空气中的任何成分发生化学反应 密度比空气大，且不与空气中的任何成分发生化学反应 不溶于水且不与水发生化学反应
优点 收集的气体干燥 收集的气体干燥 收集的气体较纯净
缺点 收集的气体不纯净 收集的气体不纯净 收集的气体不干燥
通过分析，根据题意可知若要收集到干燥的氧气，收集装置应选向上排空气法，故选：D；
氧气具有助燃性，若集满了会从集气瓶口溢出，能使带火星的小木条复燃，故填：将带火星的小木条伸到集气瓶口，若小木条复燃，则氧气已经集满了；
（3）
a、加热时，导管口开始冒出的气泡是装置内的气体，含大量的空气，此时若收集，气体不纯净，符合题意；
b、待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上，因为氧气的密度比空气大，不符合题意；
c、排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出，会导致水延导管倒流回试管内，使试管骤冷而炸裂，应先将导气管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，符合题意。
故选ac
32．（2022·江苏·启东市南苑中学九年级阶段练习）下图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题：
(1)反应①中二氧化锰起_____________作用；
(2)反应②的文字表达式是_____________________________________________________；
(3)反应③完全分解后试管内的剩余固体有哪些___________________________________；
(4)检验反应④生成物的实验操作是_____________________________________________；
(5)图中的反应属于化合反应的有____________，属于分解反应的有____________（填序号）。
【答案】(1)催化
(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)氯化钾和二氧化锰
(4)向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡
(5) ④⑤⑥ ①②③
【解析】（1）
无色液体在二氧化锰的作用下生成氧气，故无色液体为过氧化氢，二氧化锰的作用为催化作用。
（2）
暗紫色固体在加热的条件下生成氧气，故为高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。
（3）
白色固体在二氧化锰作用下加热生成氧气，故为氯酸钾，氯酸钾分解为氯化钾和氧气，故分解后试管内的剩余固体为氯化钾和二氧化锰。
（4）
氧气和碳反应生成④，④为二氧化碳，检验二氧化碳的操作为向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡。
（5）
氧气和碳、磷、铁分别反应，生成物均只有一种，都属于化合反应，故为④⑤⑥ ；①②③符合一变多特征，属于分解反应。
33．（2022·四川·石室佳兴外国语学校八年级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：
(1)写出 A、F 两种途径的反应的符号表达式：A：______；F：______；
(2)______（填序号）途径发生的是物理变化；
(3)A、F 两种途径中二氧化锰的作用是______。
(4)根据“绿色化学”理念，______（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法。
【答案】(1)
(2)D
(3)催化作用
(4)A
【解析】(1)
A为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的符号表达式为：；
F为氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的符号表达式为：；
(2)
D途径是分离液态空气制取氧气，利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化；
(3)
A、F 两种途径中二氧化锰的作用是催化作用；
(4)
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，无污染，且在常温下进行，节约能源，是实验室制取氧气的最佳方法，故选A。
34．（2021·四川广安·二模）科学探究很奇妙！在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液中，发现立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、、Cu2+)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并回答有关问题。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子？______。
(2)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明________不起催化作用；在实验③中加入_______后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是_______。
(3)检验实验产生的气体的方法是________。
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_____和_____不变。
【答案】(1)H2O##水分子
(2) CuSO4溶液 Cu2+
(3)将带火星的木条伸入该气体中，观察木条是否复燃。如果木条复燃该气体为氧气，如果木条不复燃该气体不为氧气
(4) 质量 化学性质
【解析】(1)
5%过氧化氢溶液是由过氧化氢和水组成。所以加不加入硫酸铜溶液，水都是存在的，所以不是水分子造成的影响，故最不可能的是水分子；
(2)
①和②加入了硫酸铜和稀硫酸，其他条件一致，为了验证硫酸根离子是否有催化剂作用进行了对比实验；而①和③则是验证铜离子的催化作用，因此加入含有铜离子的盐即可，此处选择硫酸铜溶液，其他可溶性铜盐也可以，例如氯化铜溶液等；
(3)
氧气可使带火星的木条复燃，因此将带火星的木条伸入试管内，观察是否复燃，如果木条复燃该气体为氧气，如果木条不复燃该气体不为氧气；
(4)
催化剂在反应前后的质量和化学性质不变，因此反应后还需要确认催化剂的质量和化学性质是否发生改变。
答案：（1）H2O(水分子)；（2）；CuSO4溶液；Cu2+（3）将带火星的木条伸入该气体中，观察木条是否复燃。如果木条复燃该气体为氧气，如果木条不复燃该气体不为氧气；（4）质量；化学性质。
【点睛】根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。
35．（2019·山东潍坊·八年级期末）工业抽取氧气主要有下列步骤。
（1）从步骤②可以得出氧气的沸点比氮气的沸点_____（填“高”或“低”）。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是_____（填纯净物或混合物）。
（3）用_____可以区分空气、氧气和氮气。
（4）潜水艇里使用的供氧设备是利用过氧化钠与二氧化碳反应来提供氧气。该反应在生成氧气的同时，还会生成白色固体碳酸钠。请你写出该反应的文字表达式_____。试写一条在潜水艇里利用该反应的优点_____。
（5）由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。我们可以用如图2来表示氧化反应、化合反应、分解反应之间的关系，试写一个符合反应①的化学反应的文字表达式_____。
【答案】 高； 混合物； 燃着的木条； 过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气； 反应在常温下就能发生（或制取氧气的同时，吸收了呼吸作用产生的二氧化碳）； 红磷+氧气五氧化二磷。
【详解】（1）首先分离出来的是氮气，说明氮气的沸点比氧气的沸点低，所以得出氧气的沸点比氮气的沸点高，
（2）分离出来的是氮气，故工业液氧中含有稀有气体等气体，属于混合物，
（3）氧气能支持燃烧，而氮气不支持燃烧，故可以用燃着的木条去区分三种气体，燃烧情况不变的是空气，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是氮气，
（4）潜水艇里使用的供氧设备是利用过氧化钠与二氧化碳反应来提供氧气。该反应在生成氧气的同时，还会生成白色固体碳酸钠。该反应的文字表达式：过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气；反应在常温下就能发生；
（5）符合氧化和化合反应的化学反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷。
【点评】掌握氧气的工业制取方法是正确解答本题的关键，属于基础知识的考查。
36．（2022·湖南·长沙市第十一中学九年级阶段练习）根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______，收集装置是______，利用该方法收集的原因是______。
【答案】(1)集气瓶
(2) A C 氧气密度比空气大
【解析】（1）
仪器a的名称为集气瓶；
（2）
高锰酸钾制取氧气是高锰酸钾在加热条件下分解成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应需要加热，故选用的发生装置是A；因氧气的密度比空气大，故用向上排空气法收集，收集装置选C。
37．（2021·内蒙古·赤峰二中国际实验学校九年级期中）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
(1)写出指定仪器的名称：①____________ ②____________
(2)下面四种途径都可以得到氧气：以上四种途径制取氧气有一种途径与其他途径变化形式不同的是____________，通过丙途径制取氧气的符号表达式______________，属于___________反应（填基本反应类型）。
(3)用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是C和_________（填字母）。
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是：___________。实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，原因是___________。
(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装入高锰酸钾，并在试管口一团棉花⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。正确的顺序为___________。（用序号表示）
(6)要得到较纯的氧气，用__________（填序号）收集较好，若用G装置收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端管口通入，验满方法为_____________。
(7)实验室通常用固体碳化钙与水反应制取气体乙炔，该反应非常剧烈，乙炔难溶于水，密度比空气小，要制取纯净的乙炔气体，且安全、节约药品，可选用装置_______组合。
【答案】(1) 试管 长颈漏斗
(2) 丁 分解
(3)B
(4) 没有在试管口放棉花
(5)③④⑤①②⑦⑥
(6) F a 用带火星的木条放在b口，若木条复燃且燃烧更旺，说明氧气已收集满
(7)B
【分析】本题考查实验室制取气体。
（1）
①是试管，②是长颈漏斗；
（2）
丁是利用物理变化制取氧气，甲乙丙都是利用化学变化制取氧气，丙是氯酸钾加热制取氧气，符号表达式为：，该反应由一种物质生成两种物质，是分解反应。
（3）
过氧化氢制取氧气，选择固液混合不加热，故选B；
（4）
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气：，水槽内的水变成了紫红色是因为试管口没有放棉花；
（5）
高锰酸钾制取氧气的实验操作是茶庄定点收利息，故选：③④⑤①②⑦⑥；
（6）
排水法收集氧气较纯，故选F，用G收集时，因为氧气密度比空气大，所以是长管进气，故选a；验满氧气的方法是：用带火星的木条放在b口，若木条复燃且燃烧更旺，说明氧气已收集满；
（7）
根据题意，乙炔用固体和水反应制取，因此选择固液混合不加热类型装置，又因为反应较快，要控制反应速率，选择分液漏斗，故选B。
【点睛】结合实验进行分析。
38．（2022·湖南·长沙市立信中学二模）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：
(1)写出仪器甲的名称________。
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气可选择发生和收集装置的组合是________(填字母序号)；
(3)实验室用F装置收集氢气，则气体应从________(填“a”或“b”)端通入。
【答案】(1)分液漏斗
(2)AC
(3)b
【分析】本题考查实验室制取氧气。
(1)
仪器甲是分液漏斗；
(2)
高锰酸钾加热分解制取氧气，因此发生装置选择A，氧气的密度大于空气且不易溶于水，因此选择排水法或向上排气法收集，收集较纯氧气应该选用排水法，所以选择AC；
(3)
氢气的密度小于空气，因此选择向下排气法收集，短管进气，因此选b。
【点睛】结合实验室制取氧气进行分析即可。
39．（2022·贵州安顺·模拟预测）根据如图装置图回答问题。
(1)图中标有字母X的仪器的名称：_______。
(2)实验室用高锰酸钾固体制取氧气时应选择_______(填代号)作为发生装置。此装置的不足之处是_______。
(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是_______。欲收集干燥的氧气，应在发生装置和收集装置间连接装置G，并在其中装入的药品是_______；收集时气体应从_______(填“①”或“②”)端通入。
(4)实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是______。
(5)我们都知道，氢气是一种清洁能源，实验室也可以制取氢气，反应原理是_______，制取装置可以选择_______(从A-F中选择)，若G中装满水想要收集氢气，气体应从_______端进入。
【答案】(1)锥形瓶
(2) A 未在试管口塞一团棉花
(3) 浓硫酸 ①
(4)控制反应的发生与停止
(5) 锌粒与稀硫酸反应制取氢气 B或C ②
【分析】考查常见气体的制取原理、制取装置的选择等
(1)
X装置为锥形瓶，故填写：锥形瓶；
(2)
高锰酸钾制取氧气发生装置属于固体加热型，因此选择A装置，从图中发现存在的问题是试管口没有棉花，故填写：A、未在试管口塞一团棉花；
(3)
根据过氧化氢制取氧气的原理，写出反应方程式为，欲收集干燥的氧气，需要利用浓硫酸的吸水性进行干燥氧气，洗气的时候，要长进短出，因此气体从①端通入，故填写：、浓硫酸、①；
(4)
C装置可以通过控制活塞实现固液分离，关闭活塞开关，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开活塞开关，气体输出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生。因此具有控制反应的发生与停止的优点，故填写：控制反应的发生与停止；
(5)
实验室制取氢气的原理是利用锌粒与稀硫酸反应，属于常温固液型，另外由于锌粒属于块状，因此发生装置可以选择B或C装置；若G中装满水，利用排水法收集氢气，气体需要从②端进，才能排尽集气瓶中的水，故填写：锌粒与稀硫酸反应制取氢气、B或C、②。
【点睛】此实验题难度不大，突破口是掌握常见氧气、氢气的制取原理、实验装置的选择，以及装置的优点分析。
40．（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学九年级阶段练习）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)指出图中标有数字的仪器名称：②__________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是________（填字母编号），在装入药品前应先___________；
(3)用装置 C 收集氧气时，其验满的方法是_____________________________。
【答案】(1)水槽
(2) A 检查装置气密性
(3)在集气瓶口放一带火星的木条，若木条复燃，则集满。
【解析】（1）
图中标有数字②的仪器名称： 水槽；
（2）
高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是A；为防止装置漏气，影响实验结果，在装入药品前应先检查装置气密性；
（3）
氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，用装置 C 收集氧气时，其验满的方法是在集气瓶口放一带火星的木条，若木条复燃，则集满。
41．（2022·湖南·永州市剑桥学校九年级阶段练习）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：
A．分离空气 B．加热高锰酸钾 C．分解过氧化氢 D．______
(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；______
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称①______，②______；写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：______。
实验结束，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是______；
(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（选填“甲”或“乙”）；
(4)用排水法收集氧气，当气泡______时，再开始收集；
(5)若用装置丙收集氧气，应将气体从______（填“b”或“c”）端通入。
【答案】(1)加热分解氯酸钾
(2) 试管 集气瓶 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 试管口没塞棉花
(3)甲
(4)气泡连续均匀冒出
(5)c
【解析】（1）
实验室还能利用加热分解氯酸钾制取氧气；
（2）
①的名称为试管；②的名称为集气瓶；高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，故其文字表达式为：高。
水槽中的水变成了浅紫红色，可能是试管口没塞棉花，导致高锰酸钾粉末随气流进入水槽中；
（3）
若分解过氧化氢制取氧气，要得到平稳的氧气流，应选用甲装置作为发生装置，该装置能控制过氧化氢的用量；
（4）
用排水法收集氧气，当气泡连续均匀冒出，说明空气已经被排除干净，此时再开始收集氧气；
（5）
氧气密度比空气大，如用丙装置收集氧气，应将气体从c端通入。
42．（2022·广东·惠东县惠东中学初中部九年级阶段练习）根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
(1)写出有标号仪器的名称：①___________②____________。
(2)写出氯酸钾制取氧气的符号表达式___________________________________________，应选择的发生装置是_____；若用高锰酸钾制取氧气也选该装置，还需如何改进：_________________________；如果要收集一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是______，且当气泡___________________时收集；装置G也可用于收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）通入。收集一瓶纯净的氧气，当实验结束时，先_________________，再_________________，目的是______________________________。
(3)如果用装置C与D组合来制取氧气，分液漏斗中装的药品是___________________；装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是______________________。检验氧气收集满了的操作：____________________________________________________。
【答案】(1) 酒精灯 集气瓶
(2) A 试管口放一团棉花 E 连续均匀冒出 a 移除导管 熄灭酒精灯 防止水槽中水倒吸进入试管，使试管炸裂
(3) 过氧化氢溶液##双氧水 可以控制反应的速率 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满氧气
【解析】（1）
①是用于加热的酒精灯；②是用于收集气体的集气瓶；
（2）
氯酸钾在二氧化锰的作用下加热分解生成氯化钾和氧气，符号表达式为：；反应物为固体，需要加热，应选择A为发生装置；高锰酸钾制氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末随气流进入导管，堵塞导管；氧气的密度大于空气，不易溶于水，可采用向上排空气法和排水法收集，两种方法相比较，排水法收集的气体更纯，故选E收集氧气；排水法收集气体时，导管开始排出的是空气，不能收集，当导管口的气泡均匀连续冒出时开始收集；若用G收集氧气，因为氧气的密度大于空气，应从a端通入，空气从b端排出；当实验结束时，先将导管从水槽中撤出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂；
（3）
C为固液不加热型装置，选用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，分液漏斗中装的药品是过氧化氢溶液；分液漏斗可以控制加入的液体的量，从而控制反应速率；用D收集氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。
43．（2022·湖南·长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校九年级阶段练习）根据图回答问题。
(1)仪器①的名称是______。
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取并收集纯净的氧气，应选择的装置为______（填字母）。
(3)若要测定所收集氧气的体积应该在装置 F______（填“a”或“c”）端后面连接量筒。
(4)若用 D 装置收集氧气，则检验氧气是否收集满的方法是______。
【答案】(1)长颈漏斗
(2)BE##EB
(3)a
(4)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满
【解析】（1）
由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗。
（2）
氯酸钾和二氧化锰为固体，反应条件是加热，故发生装置应选固体加热装置，即B，由于氧气密度比空气大，且不易溶于水，若想收集较纯的氧气，则因选择排水法收集，即装置E，故应选择的装置为BE。
（3）
由于氧气的密度比水小，则应将氧气从c端通入，则水从a端排出，即a端后面连接量筒。
（4）
氧气能使带火星的木条复燃，则检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满。
44．（2021·江苏·南通田家炳中学九年级阶段练习）如图是实验室制取氧气的常用装置，请根据要求回答问题
(1)实验仪器的名称：①_______；②_______ 。
(2)实验室用图 1 所示的装置用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为____要制取一瓶较纯净的氧气装置要选择用____；该发生装置有一处不足，请改正____； 若用该装置收集氧气也不纯，原因可能是_______。
(3)化学兴趣小组的同学们收集并测量氧气的体积，应选择装置_____来收集测量氧气体积，在实验过程中小希_____(填“需要”或“不需要”)等有均匀且连续的气泡放出时开始收集氧气，在实验过程中小钰俯视读数，最终测定氧气的体积_____(填“偏大”，“偏小”或“不变”)。
(4)通常情况下，氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水，实验室用加热氯化铵和消石灰固体混合制取氨气。
①若采用 F 装置收集氨气，气体应从_____端通入(填字母)；
②实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水吸收，最好选用图3中_____装置。
【答案】(1) 酒精灯 集气瓶
(2) KMnO4K2MnO4MnO2O2 AD 试管口放一团棉花 未待导管口有连续均匀的气泡冒出时就开始收集
(3) 丙 不需要 偏大
(4) b B
【解析】（1）
据图可知，实验仪器的名称：①酒精灯；②集气瓶；
（2）
加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；
发生装置采用固固加热型装置，氧气不易溶于水，收集一瓶较纯净的氧气需用排水法收集，所以要制取一瓶较纯净的氧气装置要选择用AD；
为了防止加热时试管内粉末状物质进入导管，所以该发生装置有一处不足，应在试管口放一团棉花；
未待导管口有连续均匀的气泡冒出时就开始收集，集气瓶没有灌满水，装置气密性不好等都会使收集的氧气不纯。
（3）
由于氧气不易溶于水，氧气在瓶内产生的压强，将集气瓶内的水压进量筒，量筒内水的体积即是氧气的体积。所以收集并测量氧气的体积，应选择装置丙；
在实验过程中小钰俯视读数，导致最终测定氧气的体积偏大，因此，实验过程中不需要有均匀且连续的气泡放出时开始收集氧气；
（4）
由于氨气密度比空气小，采用 F 装置收集氨气，气体应从b端通入；
实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水吸收，为提高吸收效果，选用图3中B装置最好。
45．（2022·江苏·宜兴市树人中学九年级阶段练习）实验室部分装置如图所示，请回答下列问题
(1)仪器Y的名称是______________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选择______（填字母），写出该反应的符号表达式______________________________。
(3)小明要探究蜡烛在氧气中燃烧的生成物，应选用______装置（填字母“D”或“E”或“F”）收集氧气；G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置,若将G装置内装满水来收集氧气，则气体应从___________（填“a”或“b”）端通入。
(4)实验室常用金属铜和稀硝酸常温下反应来制取一氧化氮气体，该气体密度比空气略大，难溶于水，在空气中能与氧气迅速反应生成二氧化氮，则制取该气体应选择的装置组合为_______。
(5)某兴趣小组探究物质在空气中和在氧气中燃烧，实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰，然后滴加过氧化氢溶液，弯管1处发生反应的符号表达式为 _______________，属于 _______ 反应（填基本反应类型“化合”或“分解”）。可观察到弯管2处的主要现象是___________________ ，推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是____________________________________________ 。
【答案】(1)水槽
(2) B
(3) F b
(4)AD或CD
(5)
分解 发出明亮的蓝紫色火焰 除去尾气，防止污染空气
【解析】（1）
由图可知，仪器Y为水槽。
（2）
氯酸钾在二氧化锰并加热条件下反应生成氯化钾和氧气，属于加热固体的反应，故选固体加热装置B；反应的符号表达式为。
（3）
由于蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则需收集干燥的氧气，应用排空气法收集，又由于氧气密度比空气大，则应选择向上排空气装置F；若G装置内装满水来收集氧气，由于氧气密度比水小，则应将氧气从b端通入，则水从a端排出。
（4）
实验室常用金属铜和稀硝酸常温下反应来制取一氧化氮气体，反应为固体和液体常温下的反应，选固液常温装置A或C，又由于氮气密度比空气略大，难溶于水，在空气中能与氧气迅速反应生成二氧化氮，则应选择排水法D，故装置为AD或CD。
（5）
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为；该反应反应物只有一种，生成物有两种，属于分解反应；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，由于二氧化硫有毒，则烧杯中氢氧化钠的作用是吸收尾气，防止污染空气。
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2022年初中化学第2单元课题3课时练习
1．（2022·河南洛阳·九年级阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是
A．氮气是制造氮肥的主要原料
B．大气污染物主要有二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳
C．稀有气体化学性质很不活泼
D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气
2．（2022·安徽亳州·九年级阶段练习）关于催化剂，以下观点正确的是
A．二氧化锰可用作所有化学反应的催化剂
B．催化剂在化学反应前后其质量保持不变
C．催化剂在化学反应前后其性质保持不变
D．所有催化剂都能加快其他物质的化学反应速率
3．（2022·全国·九年级单元测试）下列反应既不属于化合反应，又不属于分解反应的是
A． B．
C． D．
4．（2022·全国·九年级单元测试）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是
A．用排水法收集,集气瓶装满水
B．用排水法收集,导管口冒出气泡,立即收集
C．用排水法收集,收集满后,在水下盖上玻璃片
D．用向上排空气法收集,导管伸入集气瓶底部
5．（2022·山东烟台·八年级期末）下列有关说法错误的是
A．氮气充入食品包装袋，可以延长食品保质期
B．工业上利用分离液态空气制取氧气属于物理变化
C．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO2、NO2等
D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
6．（2022·全国·九年级单元测试）下列有关空气的说法正确的是
A．稀有气体通电能发光，可制成电光源 B．空气中氮气的质量分数约为 78%
C．分离液态空气获得氧气是化学变化 D．二氧化碳是空气污染物
7．（2022·全国·九年级课时练习）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是
A．洁净的空气是由空气分子构成的是纯净物
B．分离液态空气法制氧气属于分解反应
C．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
D．空气质量报告中的空气污染指数越大，说明空气的质量越差
8．（2022·山东·济宁学院附属中学模拟预测）下列物质的用途与物质的物理性质有关的是
A．利用木炭燃烧取暖
B．利用氮气沸点低，液氮作冷冻麻醉
C．利用高锰酸钾分解制取氧气
D．利用氮气作食品的防腐剂
9．（2022·江苏宿迁·二模）氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是
A．液氧用于火箭发射，是由于氧气具有助燃性
B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体
10．（2022·山东淄博·二模）下列现象中，前者是物理变化，后者是化学变化的是
A．石油炼制 大米发霉 B．死灰复燃 金属导电
C．钢铁锈蚀 工业制氧 D．石墨制金刚石 植物生长
11．（2021·河南·清丰县实验初中九年级期中）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是
A．空气中的氧气与实验室制取的氧气化学性质相同
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动
12．（2022·陕西西安·九年级期末）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是
A．取用固体 B．二氧化碳的验满
C．点燃酒精灯 D．洗涤试管
13．（2022·广东·惠东县惠东中学初中部九年级阶段练习）下列说法中，“一定”正确的是
A．氧化反应一定属于化合反应 B．分解反应中反应物一定只有一种
C．催化剂在化学反应前后的质量和性质一定不变 D．化合反应中反应物一定只有两种
14．（2022·江苏·启东市南苑中学九年级阶段练习）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是
A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中
B．组装仪器时，应遵循“先左后右”“先下后上”的顺序
C．用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入试剂瓶中，后挤压胶帽
D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管
15．（2022·广东·高州市第一中学附属实验中学九年级阶段练习）下列有关实验步骤中“先”与“后”的说法错误的是
A．搭建实验装置时，应按照“先下后上，先左后右”的原则
B．加热氯酸钾制氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
C．添加药品时，应先加固体药品，后加液体药品
D．排水法集气收集满时，应先在水中盖上玻璃片，后取出集气瓶正放在桌面上
16．（2022·安徽亳州·九年级阶段练习）某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比正确的是
A．反应速率不变
B．反应速率加快，生成氧气质量增加
C．反应速率加快，生成氧气质量不变
D．反应速率加快，生成氧气质量减少
17．（2022·广东·深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校九年级）某小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图①中的瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥生成的氧气。下列说法中正确的一项是
A．实验中，利用图②和③的装置收集的氧气均不够干燥
B．图①装置的优点是方便控制反应的发生和停止
C．若用图②收集氧气，观察到导管口有气泡冒出时开始收集气体
D．图③装置验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口，观察是否复燃
18．（2022·广东·火炬高技术产业开发区第一中学九年级阶段练习）如图装置用于实验室制取氧气，下列说法不正确的是
A．反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
B．试管口塞棉花为了防止固体粉末进入导管
C．实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．导管口有气泡冒出时立即收集气体
19．（2022·江苏·宜兴市树人中学九年级阶段练习）下列是某位同学对化学学习内容的归纳，其中正确的有：
①“二氧化硫、二氧化碳、臭氧、一氧化碳、PM2.5”等被列入监测空气污染指数项目
②工业上分离液态空气制氧气不是分解反应
③有氧气参加，生成一种物质的反应既是氧化反应也是化合反应
④加热高锰酸钾用排水法收集氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，后将导管移出水槽
⑤氧气化学性质很活泼，能跟所有物质反应
⑥门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
⑦在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
20．（2022·云南·曲靖市麒麟区第七中学九年级阶段练习）下列实验中能达到相应实验目的的是
A．图①：用燃着的木条比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量
B．图②：探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
C．图③：测定空气中氧气含量时，燃烧匙中的红磷越多，水倒吸的就越多
D．图④：证明蜡烛燃烧生成物中有水
21．（2020·内蒙古赤峰·九年级期中）下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是
A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰集中加热
C．用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码
D．加热KClO3并用排水法收集实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管
22．（2022·辽宁·东北育才学校九年级阶段练习）如图装置用于实验室制取氧气。下列说法不正确的是
A．反应的化学方程式为
B．试管口塞棉花为了防止高锰酸钾粉末进入导管
C．实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．导管口有气泡冒出时立即收集气体
23．（2021·山东泰安·中考真题）实验室制取某些气体的装置如图。下列说法错误的是
A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气
C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D．装置②可以随时添加液体药品
24．（2022·甘肃· 九年级阶段练习）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
(1)用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是将_____________放在____________，如果____________，说明氧气已满。
(2)给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的____，加热前先使试管在火焰上______，加热时应不时地上下移动试管。
(3)实验室用的药品有的有毒性,有的有腐蚀性.为了安全不能用手 _____________ ,不要把鼻孔凑到___________去闻气体的气味,绝对不可品尝 ______________。
(4)璃仪器内壁洗干净的标准是 ______________________________。
(5)实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上酒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是 _____________。
25．（2022·全国·九年级课时练习）高锰酸钾制氧气实验步骤:
①查:检查_______
②装:将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放一团棉花，目的是_______，用带导管的橡胶塞塞紧试管。
③定:将试管固定在铁架台上，铁夹夹在距试管口约_______处。
④点:点燃酒精灯，先_______，后对准药品部位加热。
⑤收:用_______法(因为氧气不易溶于水)或_______(因为氧气的密度比空气大)收集。
⑥离:撤离导管。
⑦熄:熄灭酒精灯。
检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。
验满方法:用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满。
实验反思:实验结束后发现试管炸裂，其原因可能有:①实验结束时先熄灭酒精灯；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④实验结束后立即用冷水冲洗
注意：加热氯酸钾的装置与加热高锰酸钾制氧气的装置的区别在于试管口不需放棉花
26．（2021·广西·南宁市第二十中学九年级期中）将下列各题填写完整
(1)酒精灯的火焰共分为______层，把一根火柴梗迅速平放在火焰中，约1s后取出，发现处于______的部分最先烧黑，由此可知，酒精灯火焰的______温度最高。
(2)工业上利用液态氮和液态氧的______不同，采用______的方法制得氧气，此过程是______变化。
(3)小明要量取30mL液体药品，应选量程为______（填“20mL、50mL、100mL”三者之一）的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内______相平。
27．（2022·全国·九年级单元测试）根据图示实验，请你回答下列问题：
【探究一】探究氧气的工业制法
(1)工业上常利用分离液态空气法制取氧气，流程如下，请回答相关问题
利用该方法的原理是利用了氧气和氮气的______不同，属于______变化。
【探究二】探究氧气的化学性质
(2)实验Ⅰ中水的作用为______。
(3)实验Ⅱ为铁丝的燃烧实验。
①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是______。
②请写出铁在氧气燃烧的文字表达式______。
③实验Ⅱ中，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与______有关。
(4)通过以上实验，说明氧气是一种化学性质______（填“很活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应。
28．（2022·黑龙江·虎林市东方红初级中学九年级阶段练习）写出下列反应的化学符号表达式
(1)铁丝在氧气中得燃烧符号表达式___________燃烧时集气瓶底放水或细砂的作用是___________。
(2)硫在氧气中燃烧符号表达式___________，燃烧时集气瓶底放水的作用是___________。
(3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物符号表达式___________，基本反应类型___________。
(4)红磷燃烧符号表达式___________，在空气中燃烧的现象是___________。
(5)电解水符号表达式___________，基本反应类型___________。
29．（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学九年级阶段练习）用科学家认识事物的方式认识“空气”。如图是工业制取氧气的过程。
(1)从变化的角度。
工业上用分离液态空气的方法制取氧气，根据空气中氮气比氧气的沸点_________（填“高”或“低”）的原理进行。除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 _________（填“大”或“小”）。
(2)从环保的角度。
空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施___________________________。
(3)从工业的角度。
工业生产需要满足许多条件，也存在很多制约因素，你认为工业生产需要考虑哪些因素，请说出其中的一条：____________________________________。
30．（2022·贵州·长顺县教育局教研室九年级阶段练习）空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有重要作用。
(1)洁净的空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。
(2)2021 年 12 月 9 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 _______。
A．0.03% B．0.94% C．21% D．78%
(3)焊接金属，常用作保护气的是________，其化学性质_______（填“活泼”或“不活泼”）。
(4)空气成分中可制成多种用途的电光源（如航标灯、霓虹灯等）的气体是_______。
(5)工业上用分离液态空气的方法制取氧气，主要利用了液氮、液氧的_______（填“密度”或“沸点”）不同。此过程属于_____（填“物理”或“化学”）变化。
(6)为了使天空更蓝，我们正在积极行动起来。下列做法中，不利于保护空气的是________。
A．使用清洁能源代替煤和石油 B．焚烧落叶和垃圾
C．工业废气处理后排放 D．积极植树造林，防止扬尘污染
31．（2021·福建厦门·九年级期中）实验室制取气体所需的装置如图所示。
(1)写出仪器名称：a __________，b__________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为__________。选择的发生装置是_____（填标号，下同），实验时，试管口要塞一团棉花，目的是__________；若要收集到干燥的氧气，收集装置是__________，其验满方法为__________。
(3)用装置 E 收集氧气时，下列实验操作不正确的是 __________（填标号）。
a．加热时，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
b．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
c．排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出
32．（2022·江苏·启东市南苑中学九年级阶段练习）下图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题：
(1)反应①中二氧化锰起_____________作用；
(2)反应②的文字表达式是_____________________________________________________；
(3)反应③完全分解后试管内的剩余固体有哪些___________________________________；
(4)检验反应④生成物的实验操作是_____________________________________________；
(5)图中的反应属于化合反应的有____________，属于分解反应的有____________（填序号）。
33．（2022·四川·石室佳兴外国语学校八年级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：
(1)写出 A、F 两种途径的反应的符号表达式：A：______；F：______；
(2)______（填序号）途径发生的是物理变化；
(3)A、F 两种途径中二氧化锰的作用是______。
(4)根据“绿色化学”理念，______（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法。
34．（2021·四川广安·二模）科学探究很奇妙！在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液中，发现立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、、Cu2+)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并回答有关问题。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子？______。
(2)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明________不起催化作用；在实验③中加入_______后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是_______。
(3)检验实验产生的气体的方法是________。
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_____和_____不变。
35．（2019·山东潍坊·八年级期末）工业抽取氧气主要有下列步骤。
（1）从步骤②可以得出氧气的沸点比氮气的沸点_____（填“高”或“低”）。
（2）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是_____（填纯净物或混合物）。
（3）用_____可以区分空气、氧气和氮气。
（4）潜水艇里使用的供氧设备是利用过氧化钠与二氧化碳反应来提供氧气。该反应在生成氧气的同时，还会生成白色固体碳酸钠。请你写出该反应的文字表达式_____。试写一条在潜水艇里利用该反应的优点_____。
（5）由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。我们可以用如图2来表示氧化反应、化合反应、分解反应之间的关系，试写一个符合反应①的化学反应的文字表达式_____。
36．（2022·湖南·长沙市第十一中学九年级阶段练习）根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______，收集装置是______，利用该方法收集的原因是______。
37．（2021·内蒙古·赤峰二中国际实验学校九年级期中）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
(1)写出指定仪器的名称：①____________ ②____________
(2)下面四种途径都可以得到氧气：以上四种途径制取氧气有一种途径与其他途径变化形式不同的是____________，通过丙途径制取氧气的符号表达式______________，属于___________反应（填基本反应类型）。
(3)用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是C和_________（填字母）。
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是：___________。实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，原因是___________。
(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装入高锰酸钾，并在试管口一团棉花⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。正确的顺序为___________。（用序号表示）
(6)要得到较纯的氧气，用__________（填序号）收集较好，若用G装置收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端管口通入，验满方法为_____________。
(7)实验室通常用固体碳化钙与水反应制取气体乙炔，该反应非常剧烈，乙炔难溶于水，密度比空气小，要制取纯净的乙炔气体，且安全、节约药品，可选用装置_______组合。
38．（2022·湖南·长沙市立信中学二模）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：
(1)写出仪器甲的名称________。
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气可选择发生和收集装置的组合是________(填字母序号)；
(3)实验室用F装置收集氢气，则气体应从________(填“a”或“b”)端通入。
39．（2022·贵州安顺·模拟预测）根据如图装置图回答问题。
(1)图中标有字母X的仪器的名称：_______。
(2)实验室用高锰酸钾固体制取氧气时应选择_______(填代号)作为发生装置。此装置的不足之处是_______。
(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是_______。欲收集干燥的氧气，应在发生装置和收集装置间连接装置G，并在其中装入的药品是_______；收集时气体应从_______(填“①”或“②”)端通入。
(4)实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是______。
(5)我们都知道，氢气是一种清洁能源，实验室也可以制取氢气，反应原理是_______，制取装置可以选择_______(从A-F中选择)，若G中装满水想要收集氢气，气体应从_______端进入。
40．（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学九年级阶段练习）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)指出图中标有数字的仪器名称：②__________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是________（填字母编号），在装入药品前应先___________；
(3)用装置 C 收集氧气时，其验满的方法是_____________________________。
41．（2022·湖南·永州市剑桥学校九年级阶段练习）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：
A．分离空气 B．加热高锰酸钾 C．分解过氧化氢 D．______
(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；______
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称①______，②______；写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：______。
实验结束，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是______；
(3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（选填“甲”或“乙”）；
(4)用排水法收集氧气，当气泡______时，再开始收集；
(5)若用装置丙收集氧气，应将气体从______（填“b”或“c”）端通入。
42．（2022·广东·惠东县惠东中学初中部九年级阶段练习）根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
(1)写出有标号仪器的名称：①___________②____________。
(2)写出氯酸钾制取氧气的符号表达式___________________________________________，应选择的发生装置是_____；若用高锰酸钾制取氧气也选该装置，还需如何改进：_________________________；如果要收集一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是______，且当气泡___________________时收集；装置G也可用于收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）通入。收集一瓶纯净的氧气，当实验结束时，先_________________，再_________________，目的是______________________________。
(3)如果用装置C与D组合来制取氧气，分液漏斗中装的药品是___________________；装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是______________________。检验氧气收集满了的操作：____________________________________________________。
43．（2022·湖南·长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校九年级阶段练习）根据图回答问题。
(1)仪器①的名称是______。
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取并收集纯净的氧气，应选择的装置为______（填字母）。
(3)若要测定所收集氧气的体积应该在装置 F______（填“a”或“c”）端后面连接量筒。
(4)若用 D 装置收集氧气，则检验氧气是否收集满的方法是______。
44．（2021·江苏·南通田家炳中学九年级阶段练习）如图是实验室制取氧气的常用装置，请根据要求回答问题
(1)实验仪器的名称：①_______；②_______ 。
(2)实验室用图 1 所示的装置用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为____要制取一瓶较纯净的氧气装置要选择用____；该发生装置有一处不足，请改正____； 若用该装置收集氧气也不纯，原因可能是_______。
(3)化学兴趣小组的同学们收集并测量氧气的体积，应选择装置_____来收集测量氧气体积，在实验过程中小希_____(填“需要”或“不需要”)等有均匀且连续的气泡放出时开始收集氧气，在实验过程中小钰俯视读数，最终测定氧气的体积_____(填“偏大”，“偏小”或“不变”)。
(4)通常情况下，氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水，实验室用加热氯化铵和消石灰固体混合制取氨气。
①若采用 F 装置收集氨气，气体应从_____端通入(填字母)；
②实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水吸收，最好选用图3中_____装置。
45．（2022·江苏·宜兴市树人中学九年级阶段练习）实验室部分装置如图所示，请回答下列问题
(1)仪器Y的名称是______________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选择______（填字母），写出该反应的符号表达式______________________________。
(3)小明要探究蜡烛在氧气中燃烧的生成物，应选用______装置（填字母“D”或“E”或“F”）收集氧气；G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置,若将G装置内装满水来收集氧气，则气体应从___________（填“a”或“b”）端通入。
(4)实验室常用金属铜和稀硝酸常温下反应来制取一氧化氮气体，该气体密度比空气略大，难溶于水，在空气中能与氧气迅速反应生成二氧化氮，则制取该气体应选择的装置组合为_______。
(5)某兴趣小组探究物质在空气中和在氧气中燃烧，实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰，然后滴加过氧化氢溶液，弯管1处发生反应的符号表达式为 _______________，属于 _______ 反应（填基本反应类型“化合”或“分解”）。可观察到弯管2处的主要现象是___________________ ，推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是____________________________________________ 。
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