24 当世界年纪还小的时候 说课稿

《当世界年纪还小的时候》说课
一、说教材
《当世界年纪还小的时候》是统编版二年下册第八单元第24课。课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。课文构思新奇，充满儿童情趣，想象丰富。在作者笔下，世界万物都有了生命。太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，太阳会发光、月亮会变化，水往低处流，生活中的自然现象变得奇特有趣。
二、说目标
1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。
教学难点：能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、说教法
这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。教学本文时要引导学生结合关键词句的品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生的想象。
四、说过程
（一）复习巩固，引入新课
1.课件出示词语，指名读词语，开火车读。
2.听写“世界、简单、方式、反复”这4个词语。
3.再读课文，填空梳理课文。
【设计意图】通过词语回顾，梳理课文内容，既复习了旧知，巩固了知识，又为后面品读课文奠定基础。
（二）品读课文，感受奇妙
1.这篇课文特别有趣，充满了奇妙的想象，你最喜欢哪个部分？自己读一读。
2.学生交流自己喜欢的部分。
（1）预设第2自然段：聚焦“太阳”。
引导：文中说“它也试过做别的事，但是都没有成功”，请大家想象一下，太阳还可能尝试做过什么事？结果怎样？
（2）预设第3自然段：聚焦“月亮”。
引导：月亮学会了什么？是怎么学会的？
（3）预设第4自然段：聚焦“水”。
引导：读“一直往低处流，往低处流，往低处流……”，你仿佛看到了怎样的画面？省略号有什么作用？
【设计意图】从学生喜欢的部分入手，让学生选择自己喜欢的段落进行朗读、交流，充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生表达的欲望，培养了学生的语言表达能力。
（三）指导朗读，感受“容易”
1.感受“容易”。
（1）指名朗读关于太阳、月亮、水的段落。
（2）分享感受：太阳、月亮、水的生活给你留下了什么印象？
（3）巩固“容易”：指名说一说太阳、月亮、水做什么最容易。
2.感受万物自由生长。
（1）了解雨点落下，人睁开眼睛的情境。
（2）理解省略号。想象还有哪些事物在自由自在地生长，做着自己喜欢的事情。
（3）交流画面。学生交流自己想象的画面，并用下列给出的句式说话。
3.理解“秩序”。
（1）联系生活谈谈：有秩序是什么样子？
（2）学生交流，课件出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（3）生活中经常用到“秩序”这个词，比如做操、放学要有“秩序”。
（4）太阳、月亮、水做了什么，让这个世界有秩序？
（5）总结引导：万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很有秩序，很和谐。
4.借助插图发挥想象，以“这世界还相当有秩序”为开头讲一讲。
5.小结：正是因为所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的优缺点，不断学习，不断进步，所以这个世界就很有秩序，也更美好了。
【设计意图】通过引导学生在朗读中感悟，在想象中感受，在交流中体会，加深对课文内容的理解，掌握文中所包含的道理。
（四）迁移运用，续编故事
1.创设情境：生活就是这么简单，世界也变得简单。这个故事没有结局，却有很多开头。你能从下面的开头中选一个，接着往下讲故事吗？
这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
2.教师启发：第一个题目是沿着课文“万物都做它最容易做的事”所以世界“很有秩序”这个思路往下讲，如，很久很久以前，小树学习春天开花，秋天结果。第二个题目则是就世界之初是怎样的这个话题，重新建立想象，可联系第2至4自然段中的例子，想一想还有哪些事物学习了怎样生活。
3.展开想象，续编故事。
（1）小组合作，在组内交流自己续编的故事。
（2）小组展示，教师随机点评、指导。
小结：正是因为大家都知道自己做什么最容易，做着自己最容易做的事，所以这个世界如此美好，如此和谐。
【设计意图】喜欢想象、对大自然充满好奇心是儿童的天性。针对本文在结尾处留下的写作空间，鼓励学生发挥想象，自由表达，从而落实教学目标，并将学生观察、表达、合作的能力进行结合，提升学生的思维能力，体现了语文学习的实践性和综合性。
五、说板书
【设计意图】些板书的设计目的在于让学生明晰课文的主要内容，把握文章的主旨。简洁明了。