7 墨线的变化（教案）沪教版美术三年级上册

课题：墨线的变化
课时：1课时
课型：绘画
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第一学期
--------------------------------------------------------------------
教材分析：《墨线的变化》是《美术》三年级第一学期第三单元《走近名作》中的第二课，也是小学美术教学中的第二节国画课。本课学习要求为：①用毛笔尝试画出中锋和侧锋，浓淡各异的墨线。②用墨线进行简单的创作。通过介绍齐白石作品让学生了解中国画的墨线变化，通过教师示范，让学生初步了解中锋和侧锋的特征，引导学生欣赏传统国画中用线来表现的作品，使学生能够感受到传统艺术的魅力，增强学生对民族艺术的了解和热爱。
《上海市中小学美术课程标准》提出：美术课程要“重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术，以提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神”；要“注意激发学生的美术兴趣，扩展体验感悟渠道，最大限度的开发学生的创造潜力”。
基于以上理念，本课中为学生营造了感受美、发现美、创造美和表现美的氛围。学生通过欣赏传统作品，了解传统绘画、初步认识墨线的技法。通过观察、尝试掌握中锋侧锋墨线的表现技法，欣赏大师作品中墨线的运用，让学生拓展视野，打开创作思路。最后，拓展欣赏大师作品，并了解传统水墨画，让学生感受水墨画的笔墨情趣，感悟民族文化魅力。
教学目标：
一、教学目标：
1．知识与技能：
知道中国画的用笔方法，初步掌握中锋和侧锋的操作技能。
2．过程与方法：
通过欣赏示范，掌握中国画的基本用笔方法。
3．情感态度与价值观：
培养学生热爱中国传统文化思想感情。
二、教学重点：
初步掌握中锋和侧锋的操作技能。
三、教学难点：
墨线之间疏密，浓淡的表现。
四、教学准备：
毛笔、宣纸、墨汁、水等
教学活动：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 示意图例
欣赏导入 播放课件：回顾上节课的要点，总结水墨画的基本规律。 师：我们看这幅画面，主要是什么构成的？ 生：有浓有淡的墨点，还有墨线。 导入课题。 欣赏作品。 学生回答提问。 3．学生欣赏。
尝试发现 1．出示课件，欣赏齐白石作品。师：说一说这幅作品中墨线有什么特点？ 2．教师讲解墨线的中锋和侧锋。 （教学意图：通过教师示范，了解中锋和侧锋的表现方法。） 3．引导学生尝试画中锋线条和侧锋线条。 教师出示要求：请尝试画出中锋和侧锋的墨线，并思考如何能够一笔画出浓淡的墨线。 （教学意图：发现问题，诱发思考，体会用笔用墨的技巧。） 4．教师巡视，展示学生成功的尝试结果。问：给大家说一说，你是如何做到的？ （墨线有几种，中锋、侧锋还有逆锋用笔。 中锋：笔尖在线条中间运行。 侧锋：笔尖在线条一侧运行。 逆锋：反着笔毛的方向用笔。 关注墨色的变化。） 5．师：请区分一下什么样的线条是中锋、什么样的线条是侧锋。 (中锋：笔画两边都十分光滑的线条是中锋。 侧锋：笔画一边光滑一边毛糙的线条是侧锋。 偏锋：笔毫完全倒向一侧的线条是偏锋。 ) 6．教师引导学生欣赏齐白石作品，简单介绍齐白石等大师作品，提醒学生欣赏画面墨线的运用。 （教学意图：通过欣赏范画，了解墨线的不同表现形式，让学生拓展视野，了解墨线的画法。简述作者事迹，让学生明白祖国传统艺术的魅力。） 7．出示现实中树的照片，引导学生用墨线来表现。师：看看我们刚才尝试练习的作品中的点，可以变成什么？ 出示枯树的照片，引导学生观察了解树枝、树干的生长姿态。 师示范画树。 （步骤：先从树根画起或从树干画起，注意树干的主次、疏密、粗细等。） 1．学生了解墨线变化。 2．认识中锋、侧锋。 3．学生尝试描绘，发现问题。 4．学生交流尝试经验。 学生回答。 5．学生拓展思维，加深对中锋、侧锋用笔的认识。 6．欣赏作品，了解中国画的特点，以及画面中墨线的运用。 7．拓展学生思维。举一反三，思考如何用墨线表现作品。
艺术实践 教师出示作业要求： 基本要求：画出中锋和侧锋，有深有淡的墨线。 提高要求：用粗细、浓淡变化的线条，画一丛树林。 学生作画。 (教学意图：分层次作业满足不同学生的需要。) 学生实践，教师指导
展示评价 教师组织点评： 看看谁的作品中墨线变化最丰富？ (教学意图：通过点评再一次强调本课的教学重难点。) 自评、互评。
拓展 揭晓谜底：欣赏传统中国画作品。（教学意图：拓展学生视野，了解水墨画线的绘画演变历史。） 学生欣赏
板书设计