青岛版（五四制2017秋）二年级上册科学教案 1.3动物的鼻子 教案（表格式）

课 题 动物的鼻子 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.了解狗的鼻子的特点和作用，知道常见动物的鼻子的生长位置，了解不同动物的鼻子的特殊作用。 2.通过参与活动，知道动物利用鼻子感知外界环境，如闻气味，知温度等。 3.体验参与科学活动带来的乐趣，感知动物和人类的关系，学会团结合作。
教学重点 了解几种常见动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。
教学难点 感知动物和人类的关系。
教学准备 多媒体课件，动物的照片。
教 学 过 程 复 备
一、导入新课 1．课件出示谜语，学生猜谜语。老师：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”学生：鼻子。 2．猜一猜：谁的鼻子？展示各种动物的图片，找一找动物的鼻子。老师：他们的鼻子有什么不同？学生：形状。 老师：今天我们一起认识动物的鼻子。（板书课题：动物的鼻子） 【通过猜谜语导入,既有利于教学氛围的营造,又能激发孩子们的探究兴趣,快速的引入到本课的学习中。】 二、观察狗的鼻子 1．狗的鼻子在哪里 师：狗是我们最熟悉的动物，它的鼻子在哪里呢 教师出示图片，引导学生观察狗的鼻子的位置并总结：狗的鼻子长在头部前端的位置。 【用狗作为第一个探究活动展开教学,引导学生学会观察生活中常见的动物的鼻子及其功能，激发学生对动物鼻子的探究兴趣。】 2．狗的鼻子的作用。 老师：狗是我们最熟悉的动物，它的鼻子可以做哪些事情？ 学生：可以闻气味。 活动一：出示搜救犬的图片，问：谁知道这只狗在干啥？ 学生讲解搜救的过程。 教师补充：在汶川大地震的时候，成片的房屋倒塌，有的人被埋在地下，有的人死了，有的人在建筑物的空隙里没有被砸死，救援的人看不到，搜救犬可以及时发现还活着的人，告诉搜救队员，及时施救。 活动二：出示缉毒犬的工作图片，他们在干什么？ 学生说出自己的看法。 老师补充：缉毒犬从小被训练得对毒品很敏感，他们灵敏的鼻子能帮助缉毒战士发现贩毒分子隐藏的毒品，补充缉毒的小故事和毒品的危害。 活动三：出示第三张图片，这只狗在干什么？ 教师补充：动物有个本能，就是在食物丰富的时候就收藏一些。狗也这样，他们在秋天时藏起一些食物，冬天食物匮乏时会去出来找吃的。 教师总结：狗的鼻子最灵敏。鼻子是狗的嗅觉器官，能够感知环境。 三、其他动物是怎样用鼻子感知环境的 1．了解其他动物是如何利用鼻子感知环境 师：你还知道哪些动物，他们是如何利用鼻子感知环境的呢？给大家分享一下吧！（师生一起举例分享） 骆驼的鼻子在沙漠地带是闭合的，可以防止风沙；在绿洲地带是张开的，方便寻找水源。 食蚁兽的鼻子可以深入蚁穴探测妈蚁的准确位置,还可以用鼻子吸食蚂蚁。 鲨鱼的鼻子可以感知猎物，它的鼻子可以在深海里导航。 大象的鼻子可以吸水，防身自卫，还能帮人们搬运。 河马的鼻子在水中会闭上鼻孔，防止水进入鼻孔。 狮子利用鼻子闻气味辨别自己的狮子宝宝。 青蛙的鼻子可以辨别水流的快慢，确保自己的安全。 2．问题思考：不同动物的鼻子，长得不一样，为什么？说说你的想法。 引导学生思考：有些动物，为了生存，为了适应环境，鼻子的形状、位置都是不一样的。 【经过讨论分析交流，使学生体会到动物鼻子的特点，是为了适应环境生存而逐渐形成的。】 四、生活应用 师：动物的鼻子，经过人们训练后，可以为人们提供很大的帮助，你还知道哪些呢 生1：训练警犬帮助破案。 生2：大象洒水洗车。 学生想不起来可由教师补充，拓宽学生知识面。 【引导学生联系生活实际,思考问题，养成善于观察生活的习惯，培养学生问题意识和探究意识，同时也培养了学生保护动物的意识。】 五、拓展活动 蜜蜂是靠什么闻气味的？ 学生猜想。 教师揭示：蜜蜂没有鼻子，是通过触角来闻气味的。生活中还有一些动物也没有鼻子，比如蚂蚁和蜗牛，它们也是靠触角来辨别气味的。 六、小结与作业 师：今天这节课你有哪些收获 说给同学们听一听吧!回家后把今天学习的有关动物鼻子的知识分享给你的家人吧。
板 书 设 计 3.动物的鼻子 特点—湿润 狗的鼻子 动物用鼻子感知环境 本领—闻气味 其他动物的鼻子
教 学 反 思
当堂达标训练题
3.动物的鼻子 判断 1.兔子的耳朵是听觉器官，可以感知环境。（ ） 2.骆驼靠鼻子寻找水源，还能根据环境变化闭合和张开鼻孔。（ ） 3.为了生存，为了适应环境，动物鼻子的形状、位置都是不一样的。（ ） 简答 1.狗靠鼻子可以做哪些事情？（ 至少列举三条 ） 2．蜜蜂是靠什么闻气味的？ 三、大象的鼻子能做什么？（ 连一连 ） 举重物 吸水 玩耍