4.3次北固山下学案 2022-2023学年统编版（五四制）语文 七年级上册

课 时 教 案 七年级 语文学科
课题 次北固山下 周次
课时 1课时 课型 新授课
教学目标 1．品味诗歌意境，领悟诗歌主题。 2.掌握诗歌的内容并理解诗歌的情感。 3.领会诗歌中的情感色彩。
教学重点及难点 1．品味诗歌意境，领悟诗歌主题。 2.掌握诗歌的内容并理解诗歌的情感。
教学方法 讲练结合、小组合作
教 学 过 程 设 计 二次备课及双边活动
【课文导入】同学们，中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河流、花草树木都成为了诗人吟诵歌咏的对象，并借此抒发思想情感。今天我们再来学习一首古诗《次北固山下》。【课堂环节导航】一、出示目标二、资料链接1.作者简介2.背景透视3.相关资料 “鸿雁传书”的典故三、预习反馈1.写一写字形，指导学生识记生字。2.文言知识积累四、初读感知（一）带着问题读课文：导思1.本诗描绘了哪些壮丽景象？表达了诗人怎样的思想感情？ 导思2.哪两句是直接抒情？（二）朗读课文。（三）翻译课文译文：羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，轻快的航船追逐着碧波。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高挂。译文：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。五、精读品味1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔” 展现的画面。2. “潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？3.颈联蕴涵着怎样的哲理？4.尾联表达了诗人怎样的思想感情？六、研读探究【难点探究】《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？七、归纳总结1.课文结构2.课文主旨3.本课突出艺术特色归纳寓情于景，景中含理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他几句寓情于景，景为情设，情因景生，“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。
板 书 设 计 教 学 反 思