2023届高三英语二轮复习：听力备考方案 课件（22张）
文档属性
| 名称 | 2023届高三英语二轮复习：听力备考方案 课件（22张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-03 19:51:13 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
抓听说基础 提专项技能
助力听力满分
WWW.
山东模考听力试题分析
听力考题中常见考点、难点及应对措施
听力备考具体做法及个人对听力教学的反思及建议
01
02
03
CONTENTS
目 录
1. 语速： 较之以往山东高考听力语速略快
2. 录音稿总词数： 932 941
3. 口音：美音 （没变）
4. 能力要求—提高，语言地道、词汇丰富、长对话中有些句子结构较复杂
一、山东模考听力试题简析
一、山东模考听力试题简析
考点统计
山东12月模考 推理判断题 事实细节题 主旨大意题 观点态度题
第一次 9 9 1 1
第二次 7 10 1 2
一、山东模考听力试题简析
话题统计
12月模考 Text1 Text 2 Text 3 Text 4 Text 5 Text6 Text 7 Text 8 Text 9 Text10
第一次 钥匙锁在公寓 看电影 伦敦行之感受 赶去开会 谈论同事 看医生 开车还是骑行 非凡的人生 学生消费习惯 如何打造激发创造力的工作环境
第二次 找沙滩 去收容所过圣诞 错过公交 书店搬迁 买食物 还书 买生日礼物 考虑换工作 朋友邀约 新闻报道
一、山东模考听力试题简析
考点统计
山东12月模考 推理判断题 事实细节题 主旨大意题 观点态度题
第一次 9 9 1 1
第二次 7 10 1 2
高考英语听力试题特点及对学生的能力要求
试题特点：（1）语体与语音口语化特点。
（2）选材生活化特点。
能力要求（难点）：（1）领略主旨，概括大意。
（2）捕捉细节，提取有效信息。
（3）熟知交际用语，合理做出推理判断。
能力要求---（1）领略主旨，概括大意。
M: Hey, did you see Ann in the office this morning
W: Yes, but why did she have such a long face
M: I’m not sure. I heard she failed to get promoted.
*What are the speakers talking about
A. A job position.
B. A fellow worker.
C. A new office.
能力要求---（2）捕捉细节，提取有效信息。
W: How much time do we have before the conference We don’t have to hurry, do we
M: Don’t worry. It’s 7:30 now. We still have an hour and a half. It takes only thirty minutes to get there.
* When will the conference begin
A. At 7:30. B. At 8:30. C. At 9:00.
能力要求---（3）熟知交际用语，合理做出推理判断
M: Nancy, are you having a big Christmas dinner at your house this year
W: Actually, I plan to spend Christmas at a homeless shelter with some friends. We just want to do something for the people there.
* What is Nancy’s plan for Christmas
A. To have dinner at home.
B. To do volunteer work.
C. To visit some friends.
信息点密集，干扰严重
信息点分散，记忆遗忘
理解大于记忆
独白篇幅较长，句子结构更为严谨复杂，信息量大
综合运用信息，进行合理推断
二、听力测试难点归纳及应对策略
捕捉细节
推理判断
语篇理解及典型场景推断
同义转述
1
2
3
4
应对策略---细节捕捉
*听音辨音，如数字的准确发音辨音（17 70）
*相关常用数字的表达，数量、价格、时间等
e.g. half/ twice/ double
a quarter/ three quarters/ two-thirds...
50% off
half an hour
half a year=six months
*通过大量的数字专项训练熟悉常见简单推算的套路
应对策略---推理判断
* 积累和熟悉典型场景词汇
* 彼此的称呼、语气推断身份关系
* 关系与对应的语域间联系
* 人称代词、物主代词为依据推断
* 语言知识和非语言知识的结合（广泛阅读，社会实践；丰富阅历，开拓眼界）
应对策略---同义转换
* 课堂多使用paraphrase给学生机会多角度表达
* 查字典建议学生多关注英语解释，使用英英字典
* 学习过程中多多积累词汇，丰富语块
应对策略---语篇理解及典型场景的文本结构
* 熟悉相对固定的典型场景开场白
* 精读听力材料，学会积累相关典型句型表达
1
2
思考与方向
三、我校听力备考具体做法
改革措施与成果展示
我校听力教学改革------思考与反向
1、听力提前考试、单项比较对学校听力教学提出了更高的要求。
2、听力和语音基础是英语学科的根基，对于学生来说，听力的训练时间比以往减少了5个月。
3、山东省的“一年两考”有着非常大的不同之处，在连续的两场听力考试中，势必要求学生具有较强的专注力。
4、《新课标》指出：要提高学生听、说、读、看、写的综合语言技能，培养学生用英语获取、处理信息，分析、解决问题的能力以及探究创新的能力。
我校听力教学改革------改革措施
* 2019年暑假开始参与听力满分计划
教师、家长、助教三方协作
听力形式多样：常规考试的套题（短对话和长对话选择题）
听力对话进行改编，挖出核心语块
尝试组织开展听力配音大赛等活动
* 8月开学后：梳理考点和难点的场景词汇，解题策略
日常教学中调取适合的视音频材料
模拟高考听力考试
调整了最后一个月冲刺听力试题的难度和语速
多方位丰富学生的听力背景知识
我校听力教学改革------成果展示
* 2020听力高考，我校786人参加考试，648人满分，103人28.5分，平均分29.6分，各项数据均位居烟台市首位。
三、个人对听力教学的反思及建议：
* 端正态度，正确认识听力技能培养的重要性
* 听力技能培养的有效策略：
（1）规范读音，夯实听力基础
（2）扩大词汇量，尤其关注听力场景词汇、听力高频词汇，提升听力基础能力。
（3）创设语言学习氛围
（4）精选听力材料，踏实上好试听课
建议：高中三年统筹规划
* 高一年级：夯实听力基础---提升兴趣建立自信
* 高二年级：注重听力微技能培养和专项能力提升
* 高三年级：综合训练和策略指导
Thank you for your attention！
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抓听说基础 提专项技能
助力听力满分
WWW.
山东模考听力试题分析
听力考题中常见考点、难点及应对措施
听力备考具体做法及个人对听力教学的反思及建议
01
02
03
CONTENTS
目 录
1. 语速： 较之以往山东高考听力语速略快
2. 录音稿总词数： 932 941
3. 口音：美音 （没变）
4. 能力要求—提高，语言地道、词汇丰富、长对话中有些句子结构较复杂
一、山东模考听力试题简析
一、山东模考听力试题简析
考点统计
山东12月模考 推理判断题 事实细节题 主旨大意题 观点态度题
第一次 9 9 1 1
第二次 7 10 1 2
一、山东模考听力试题简析
话题统计
12月模考 Text1 Text 2 Text 3 Text 4 Text 5 Text6 Text 7 Text 8 Text 9 Text10
第一次 钥匙锁在公寓 看电影 伦敦行之感受 赶去开会 谈论同事 看医生 开车还是骑行 非凡的人生 学生消费习惯 如何打造激发创造力的工作环境
第二次 找沙滩 去收容所过圣诞 错过公交 书店搬迁 买食物 还书 买生日礼物 考虑换工作 朋友邀约 新闻报道
一、山东模考听力试题简析
考点统计
山东12月模考 推理判断题 事实细节题 主旨大意题 观点态度题
第一次 9 9 1 1
第二次 7 10 1 2
高考英语听力试题特点及对学生的能力要求
试题特点：（1）语体与语音口语化特点。
（2）选材生活化特点。
能力要求（难点）：（1）领略主旨，概括大意。
（2）捕捉细节，提取有效信息。
（3）熟知交际用语，合理做出推理判断。
能力要求---（1）领略主旨，概括大意。
M: Hey, did you see Ann in the office this morning
W: Yes, but why did she have such a long face
M: I’m not sure. I heard she failed to get promoted.
*What are the speakers talking about
A. A job position.
B. A fellow worker.
C. A new office.
能力要求---（2）捕捉细节，提取有效信息。
W: How much time do we have before the conference We don’t have to hurry, do we
M: Don’t worry. It’s 7:30 now. We still have an hour and a half. It takes only thirty minutes to get there.
* When will the conference begin
A. At 7:30. B. At 8:30. C. At 9:00.
能力要求---（3）熟知交际用语，合理做出推理判断
M: Nancy, are you having a big Christmas dinner at your house this year
W: Actually, I plan to spend Christmas at a homeless shelter with some friends. We just want to do something for the people there.
* What is Nancy’s plan for Christmas
A. To have dinner at home.
B. To do volunteer work.
C. To visit some friends.
信息点密集，干扰严重
信息点分散，记忆遗忘
理解大于记忆
独白篇幅较长，句子结构更为严谨复杂，信息量大
综合运用信息，进行合理推断
二、听力测试难点归纳及应对策略
捕捉细节
推理判断
语篇理解及典型场景推断
同义转述
1
2
3
4
应对策略---细节捕捉
*听音辨音，如数字的准确发音辨音（17 70）
*相关常用数字的表达，数量、价格、时间等
e.g. half/ twice/ double
a quarter/ three quarters/ two-thirds...
50% off
half an hour
half a year=six months
*通过大量的数字专项训练熟悉常见简单推算的套路
应对策略---推理判断
* 积累和熟悉典型场景词汇
* 彼此的称呼、语气推断身份关系
* 关系与对应的语域间联系
* 人称代词、物主代词为依据推断
* 语言知识和非语言知识的结合（广泛阅读，社会实践；丰富阅历，开拓眼界）
应对策略---同义转换
* 课堂多使用paraphrase给学生机会多角度表达
* 查字典建议学生多关注英语解释，使用英英字典
* 学习过程中多多积累词汇，丰富语块
应对策略---语篇理解及典型场景的文本结构
* 熟悉相对固定的典型场景开场白
* 精读听力材料，学会积累相关典型句型表达
1
2
思考与方向
三、我校听力备考具体做法
改革措施与成果展示
我校听力教学改革------思考与反向
1、听力提前考试、单项比较对学校听力教学提出了更高的要求。
2、听力和语音基础是英语学科的根基，对于学生来说，听力的训练时间比以往减少了5个月。
3、山东省的“一年两考”有着非常大的不同之处，在连续的两场听力考试中，势必要求学生具有较强的专注力。
4、《新课标》指出：要提高学生听、说、读、看、写的综合语言技能，培养学生用英语获取、处理信息，分析、解决问题的能力以及探究创新的能力。
我校听力教学改革------改革措施
* 2019年暑假开始参与听力满分计划
教师、家长、助教三方协作
听力形式多样：常规考试的套题（短对话和长对话选择题）
听力对话进行改编，挖出核心语块
尝试组织开展听力配音大赛等活动
* 8月开学后：梳理考点和难点的场景词汇，解题策略
日常教学中调取适合的视音频材料
模拟高考听力考试
调整了最后一个月冲刺听力试题的难度和语速
多方位丰富学生的听力背景知识
我校听力教学改革------成果展示
* 2020听力高考，我校786人参加考试，648人满分，103人28.5分，平均分29.6分，各项数据均位居烟台市首位。
三、个人对听力教学的反思及建议：
* 端正态度，正确认识听力技能培养的重要性
* 听力技能培养的有效策略：
（1）规范读音，夯实听力基础
（2）扩大词汇量，尤其关注听力场景词汇、听力高频词汇，提升听力基础能力。
（3）创设语言学习氛围
（4）精选听力材料，踏实上好试听课
建议：高中三年统筹规划
* 高一年级：夯实听力基础---提升兴趣建立自信
* 高二年级：注重听力微技能培养和专项能力提升
* 高三年级：综合训练和策略指导
Thank you for your attention！
WWW.