第一单元预习课学案 2022-2023学年统编版（五四制）语文 七年级上册

课 时 教 案 七年级 语文学科
课题 《春》《济南的冬天》《雨的四季》 周次 第一周
课时 一课时 课型 单元预习课
教学目标 1.默读课文，借助工具书，扫清阅读障碍，整理相关文学常识。2.朗读课文，感受四季的风光特色及作者要表达的思想情感。
教学重点及难点 感受四季的风光特色及作者要表达的思想情感。
教学方法 诵读法、讲练结合
教 学 过 程 设 计 教学策略及双边活动
一、明确预习的基本步骤（现代文） （一）初读课文，解决阅读障碍，夯实字词基础。 1.独立默读课文，用□标出不认识或读不准的字词。 2.把□里的字词汇总到课后“读读写写”，借助工具书掌握音、义，做到读准、会写。 （二）再读课文，记录阅读感受与疑问。 1.用 （波浪线）勾画自己喜欢的语句，能在旁边写出原因更棒。 2.概括文章写了什么内容。提出疑问或者自己想要继续了解的问题。 3.了解相关文学常识。 二、独立阅读，完成《春》的预习 （一）朗读《春》，用□标出不熟悉的字词，并做好归类整理。 1.读音易错字词： 2.字形易错字词： 3.借助工具书或页下注释，理解重点词语或句子在文中的意思。 朗润 赶趟儿 吹面不寒杨柳风 酝酿 窠巢 宛转 黄晕 花枝招展 一年之计在于春 （二）再读课文，记录阅读感受与疑问，梳理相关文学常识。 文章题目作者简介文章写了什么内容我的疑问《春》朱自清（1898—1948），字 ， 江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集 ，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。朱自清笔下的春天，是新鲜的、美好的、生机盎然的，充满了勃勃生机。三、按照以上步骤，自主预习《济南的冬天》《雨的四季》 1.《济南的冬天》 字词梳理： 2.《雨的四季》 字词梳理： 3.文学常识及阅读感受梳理。 文章题目作者简介文章写了什么内容我的疑问《济南的冬天》《雨的四季》刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人，诗人、翻译家。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。四、预习过关 记忆重点字词，熟读课文，完成“预习检测单”。 预习检测单小组 姓名 请同学们自读课文，独立完成下面几个习题，不会的做好标记。 《春》1.给加点的字注音。 酝酿（ ） 窠巢（ ） 宛转（ ） 应和（ ）嘹亮（ ） 披着蓑（ ） 抖擞（ ） 2.根据拼音写字词。 （1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán（ ）张开了眼。 （2）鸟儿将窠巢安在fán huā nèn yè（ ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ ）地卖弄清脆的hóu lóng（ ），唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 （3）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn（ ）的光，hōng tuō（ ）出一片安静而和平的夜。 （4）还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着lì（ ）的。他们的草屋，xī xī shū shū（ ）的，在雨里jìng mò（ ）着。 3.填空。 本文的作者 ，字 。著有诗文集《 》，散文集《 》《 》《 》等。本文的体裁是 。 《济南的冬天》1.下列加点字的音、形完全正确的一项是（ ） A.响晴（xiǎng） 安适（shì） 贮蓄（chǔ） 慈善（cí） B.着落（zhuó） 温晴（qíng） 澄清（chéng） 绿萍（píng） C.发髻（jì） 镶嵌（xiāng） 狭窄（xiā） 宽敞（chǎng） D.肌肤（jī） 水澡（zǎo） 地毯（tǎn） 秀气（xiù） 2. 结合句子，用“√”为句中加点的词选择正确的含义。 （1）济南的冬天是响晴的。 响晴:A.晴朗无云。 B.响亮、晴朗。 （2）因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 慈善:A.仁慈、善良。 B.使人感到温暖舒适。 （3）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵:A.透明。 B.空洞灵活。 3.填空。 《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ，主要作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。 《雨的四季》1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。 花 bāo（ ） 浇 guàn（ ） 静 mì（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 池畦（ ） 2.选词填空。 A.干净 B.纯洁 C.净美 D.纯净 （1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去 你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更 、开阔的大地。 （2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅 利落的木刻。 五、布置作业 熟读《春》，直至背诵。
板 书 设 计 教 学 反 思