部编版九年级语文 上册第18课 中国人失掉自信力了吗 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
2008年北京举办奥运会
新课导入
2010年上海举办世博会
嫦娥工程
20、21世纪喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
第17课
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
学习目标
了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。(重点)
了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。(难点)
体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。(重点)
作者简介
鲁迅（1881-1936年）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等 。
写作
背景
写作背景
简介“九 一八”事变与本文的写作背景
1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九 一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九 一八”事变并非“合法之自卫手“段”但居然承认日本在中国
写作背景
东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九 一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。
文体知识
议论文分类
立论文
驳论文
议论文三要素：
论点、论据、论证
驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
一般结构和形式：
1.指出错误论点、论据或论证（树靶子）
2.批驳错误论点、论据或论证
3.指明错误的实质或危害（打倒靶子）
杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。
特点：
篇幅短小，取材广泛
敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）
冷嘲热讽、幽默风趣
说理生动、议论生动
玄虚 祈祷 省悟 搽粉
慨叹 诓骗 诬蔑 脊梁
xuán
dǎo
xǐng
chá
kǎi
kuāng
miè
jǐ
字词积累
【玄虚】空而不切实，不可信。
【慨叹】有所感触而叹息。
【怀古伤今】追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
【前仆后继】前面的人倒下去，后面的人继续上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
【自欺欺人】指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人；欺骗自己，也欺骗别人。
文章结构
部分 段号 在议论过程中所起的作用 所揭示的要旨
一 1～2 揭示对方论点和论据
暗示对方的论证以偏概全
二 3～5 直接反驳对方的论证 指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力”，发展着“自欺力”，而不能证明失掉了“自信力”
三 6～8 间接反驳对方的论证(正面立论) 提出论点：说中国人失掉自信力，用以指一部分人尚可，倘若加于全体，那简直是诬蔑
四 9 作出结论，指出评价方法 要评价自信力的有无应看“中国的脊梁”，不应以偏概全
整体感知
“中国人失掉自信力了”
阅读全文，说说对方的错误观点是什么。
文章脉络
树靶子
打靶子
摆论敌
论点
驳敌论点
驳敌论据
驳敌论证
立观点
证明自己
观点
对方的错误观点是什么？
对方的错误观点是：“中国人失掉自信力了”
整体探究
信“地”
信“物”
信“国联”
从来没相
信过自己
现在：求神拜佛
—他信力
作者为什么认为它是错误的？
—自欺力
1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？
承认对方的论据是事实，但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点，由真实的存在依据推出错误的结论，从而证明对方的论点是错误的。
诵读课文1—5段，讨论探究
细读感悟
“求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招，作者一针见血指出其危害，揭露他们投降卖国的本质，触到了他们的痛处。
2.第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？
3.在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？哪些语句最富于讽刺意味？
对方的谬误论点是：中国人失掉自信力了。
对方论据是：公开的文字的三个阶段。
品读6—8段，讨论探究
4.作者是怎么证明自己的论点的？
我们有并不失掉自信力的中国人在。
埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，……
这就是中国的脊梁。
正面立论，间接反驳敌论点。
这一类人们坚持抗战和民族解放。
语句含义
1.“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？
2.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
3.鲁迅赞扬“中国的脊梁”在当时有什么意义？
1.“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？
“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。
由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向来就没有争到过‘人’的价值，至多不过是奴隶”(《灯下漫笔》)，许多事情自然无法知道真相；另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传，这样一来，为民族的进步而奋斗的人们，不被人知道。
2.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
“状元宰相”是指统治阶级的御用文人。
他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。
“地底下”指变革社会的积极力量。
因为它来自民众，故称“地底下”。在当时，这股力量指中国共产党。
把“状元宰相”“地底下”相对比，可看出鲁迅的革命思想。
3.鲁迅赞扬“中国的脊梁”在当时有什么意义？
当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”总被摧残，被抹杀，而看不到光明。
鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞人民的斗志，增强中国人的自信力。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。（论据：现在的事实）
分析立论
“埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请
命的人” “舍身求法的人”各指什么样的人？
埋头苦干的人
为了国家利益，执著于某一事业不畏艰险，奋斗不息的人。
如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等。
拼命硬干的人
指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。
如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。
为民请命的人
指为人民疾苦而呼告、同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。
如：杜甫、白居易、柳宗元、包拯、梁启超、鲁迅等。
舍身求法的人
指历尽艰险、英勇献身、追求真理的人。
如：玄奘、鉴真、如商鞅、谭嗣同、李大钊等。
课堂小结
本文以驳论的方式，逐层推进地批驳了“九一八”事变三周年后，有些人慨叹的“中国人失掉自信力了”的谬论。揭露了国民党政府的卖国投降本质，肯定了中国共产党及其领导的广大抗日军民所作出的巨大贡献。
1.驳立结合，论证严密。
对方的论据也是事实，错误在于这些论据只是一部分事实，不是全部事实，不能一概而论。悲观论者从部分事实中概括出一个普遍性结论，犯了以偏概全的错误。作者从驳论入手，又驳又立，紧密结合。文章先直接反驳对方错误论点，是驳论。紧接着再间接反驳错误论点，从正面立论，从而使对方论点不攻自破。
写作特色
2.语言犀利，热情似火。
这篇文章语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。作者对散布悲观论调的人深恶痛绝，所用语言犀利如刀，“他信力”“自欺力”“搽在表面的自欺欺人的脂粉”等辛辣的语言，漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻的印象。而对中华民族的优秀儿女，作者则是衷心歌颂，所用语言亦热情似火，一曲高亢激越的“脊梁颂”之后，便热情赞颂他们“有确信，不自欺”“前仆后继的战斗”。
3.巧用修辞，形象贴切。
作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，显示出作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将国民党反动派仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。
论据
论点：
两年前：
不久：
现在：
自夸“地大物博”
希望国联
求神拜佛
中国人失掉自信力了
直接反驳
失掉的是“他信力”
发展着“自欺力”
（1—2）
（3—5）
敌论据论点
偷换概念
课堂小结
间接反驳
己论点
有并不失掉自信力的中国人在
己论据
古
今
结论:
自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，看地底下
脊 梁
（6—8）
（9）
以偏概全
埋头苦干的人
拼命硬干的人
为民请命的人
舍身求法的人
有确信, 不自欺
前仆后继的战斗
在和平年代我们应当怎样去爱国？课后去设计一个以“爱国”为主题的班会活动。
拓展迁移
通过本课学习，你收获了什么？
1.继续搜集阅读鲁迅作品，积累句子。
①各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜
2.运用事实和道理论证驳斥以下论点：
②读书不如经商
③打麻将益智
课后作业