部编版九年级语文上册第24课 三顾茅庐 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
（明·杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
第23课
三 顾 茅 庐
罗贯中
学习目标
了解罗贯中及《三国演义》的相关文学常识，积累文中的重点字词，明确文章大意。（重点）
理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。（重点）
感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。（难点）
作者简介
罗贯中(约1330—约1400)，名本，号湖海散人，元末明初文学家，代表作为《三国演义》。
本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策　战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。
背景介绍
后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。
《三国演义》又名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是历史演义小说的开山之作。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将兴废争战、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德观念和美学理想。这种独特的文学样式受到了尊重历史传统的中国人的喜爱，所以可观道人在《新列国志叙》中形容明代“自罗贯中氏《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋百余回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传统。
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《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。生动形象地展现了历史上各种斗争的经验和智慧。宣扬了刘关张的义气，从而表现出明显的“信义”思想。谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。
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全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
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重点字注音
拜谒（yè） 叱（chì）
应诺（nuò） 侥幸（jiǎo）
昼寝（qǐn） 拱手（gǒng）
半晌（shǎng） 侍立（shì）
纶巾（guān） 鹤氅（chǎng）
胄（zhòu） 涿郡（zhuō）
重点词语
【林泉】 山林和泉水，引申为隐居之地。
【开】 启发。
【屏人促席】 叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
【汉室倾颓】 汉朝（的统治）衰败。汉室，指汉朝。倾颓，衰败。
【奸臣窃命】 指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家权力。
【迄】 始终；一直（用在“未”或“无”前）。
整体感知
第一部分（第 1、2 段），写刘备与诸葛亮见面之前。刘备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，因诸葛亮昼寝未醒，阶下等候。
第二部分（第 3 段），写刘备和诸葛亮隆中对策的经过。
第三部分（第 4 段），写刘备请求诸葛亮出山相助，诸葛亮表示愿效犬马之劳。
通过范读课文，回答下列问题。
这篇课文写了一件什么事？
刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。
自主探究
刘备为什么要三顾茅庐？
因为汉室衰败了，而董卓、曹操等人夺取了国家政权，“挟天子以令诸侯”。刘备想要在天下伸张正义，又苦于自己才疏学浅，能力不足，只好请人称“卧龙”的诸葛孔明相助，帮助自己完成大业。
自主探究
自由读1-2自然段，在文中找一找：关公、张飞、玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。
课
文
解
读
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”
张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”
玄德拱立阶下……关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。
三顾茅庐前，三人的态度：
关羽：
张飞：
玄德：
其礼太过
麻绳缚来
亲往拜谒 侍立阶下
1、自由轻声读课文。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
合作探究
步骤三 精读课文 深入了解
明确：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。
明确：（1）上路之前：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”
刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过比较朗读突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。
（ 2）“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写可感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
2、哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
3、课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
明确：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！
4、刘备在前往隆中的路上看到了哪些风景？
明确：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
5、其实真正等待时机腾飞的是谁？为什么？
明确：诸葛亮。
诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
6、诸葛亮出山后，给刘备出了什么计策？
明确：诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后 取胜的策略。
7、诸葛亮为蜀国做了哪些具体的事？用简短的语言概括。
明确：诸葛亮一出山就在博望大败夏侯淳，接着又在新野把曹军烧得焦头烂额（即“火烧新野”）草船借剑的成功；巧设空城计等故事都证实诸葛亮是一个才华横溢的人，他料事如神，胆大心细。
人物形象
请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？
刘备：
①仁心爱人；刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。
②诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。
③虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。
④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。
⑤有远大的政治抱负。
张飞：
鲁莽、直爽，直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。
诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看
出来？
从诸葛亮故意避而不见刘备，并多次考验刘备，并多次考验刘备，可见他是一个小心谨慎的人；从他躬耕陇亩，却对天下大势了如指掌，并在战略方面进行了精心谋划，可以看出他是一个胸怀大志、富有智慧、高瞻远瞩的战略家和卓越的政治家。
深
入
探
究
这样合适，因为一方面此时诸葛亮对刘备是否能成就大业，是否能礼贤下士并没有完全了解，故意采用避而不见的形式对其进行试探和考验，说明诸葛亮极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
2.诸葛亮故意多次避而不见刘备，你认为这样合适吗？谈谈你的看法。
这样合适，作者这样写，可以使文章的情节跌宕起伏，增添了作品的情趣，也更能突出刘备思贤如渴、礼贤下士的品质。
这样做不合适，因为这种行为明显是对来访者的不礼貌。虽然诸葛亮有试探的用意，但应适可而止，否则，很可能与上市自己的“伯乐”失之交臂。
诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说，“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对”的内容有何作用。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图，感受诸葛亮之智。
对曹操，诚不可与争锋。
对孙权，可以为援而不可图也。
对荆州，可争，作为根据地。
对益州，可图，作为根据地。
成霸业，兴汉室
人物出场艺术之一：
让人物在作者全知视角的介绍中出场，特别是一篇、一部作品或作品的每一回首先出场的人物经常如此。所谓"全知视点"是指作者是无处不在、无所不知的权威，作者能够洞察秋毫，把事件和人物的方方面面都展现出来，极富有立体感。
很多世界名著都是运用的这种叙述视点，中国古代小说大多数都是这样。
最常用的出场艺术
例如：
《西游记》中孙悟空（石猴）的出场即是如此。
人物出场艺术之二：
未见其人先闻其声（先声夺人） 王熙凤的出场
人物出场艺术之三：（诸葛亮的出场）
千呼万唤始出来（“画家三染”）
写作特色
1.人物形象鲜明。
文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”“又半晌”，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。
2.侧面烘托。
文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。　　
课堂小结
三顾茅庐
三顾茅庐前
关羽
张飞
刘备
隆中对策
诸葛亮：雄才大略 处世谨慎
刘 备：礼贤下士 求贤若渴
其礼太过
麻绳缚来
亲往拜谒 侍立阶下
拓展延伸
诸葛亮出山后，帮助刘备打了许多胜仗，说说你知道哪些胜仗？
明确：火烧赤壁、草船借箭······
通过本课学习，你收获了什么？
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后
作
业