（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | （2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-03 20:43:52 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
积的变化规律
人教版四年级上册
教学目标
使学生经历发现积的变化
规律的过程，尝试用简洁
的语言表达积的变化规律，
培养初步的概括和表达能力。
初步获得探索规律的
一般方法和经验，发
展学生的推理能力。
探索发现积的变化规
律，并能理解和应用
其解决问题。
新知导入
口
算
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
新知讲解
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
观察这两组算式，你发现了什么？
新知讲解
×
12
120
1200
6
2
＝
观察比较第一组
＝
＝
20
200
×
×
6
6
新知讲解
积
另一个因数
一个因数
×
12
120
1200
6
2
＝
＝
＝
20
200
×
×
6
6
上
下
不变
不变
×10
×10
×10
×10
从
上
往
下
看
不变
乘10
乘10
一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几。
新知讲解
积
另一个因数
一个因数
×
12
120
1200
6
2
＝
＝
＝
20
200
×
×
6
6
上
下
不变
不变
÷10
÷10
÷10
÷10
从
下
往
上
看
不变
除以10
除以10
一个因数不变，另一个因数除以几，积就除以几。
新知讲解
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
观察比较第二组
＝
＝
4
4
×
×
10
5
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
＝
＝
4
4
×
×
10
5
从
上
往
下
看
÷2
÷2
不变
不变
÷2
÷2
积
另一个因数
一个因数
除以2
不变
除以2
上
下
一个因数除以几，另一个因数不变，积就除以几。
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
＝
＝
4
4
×
×
10
5
从
下
往
上
看
×2
×2
不变
不变
×2
×2
积
另一个因数
一个因数
乘2
不变
乘2
上
下
一个因数乘几，另一个因数不变，积就乘几。
新知讲解
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），
积也乘（或除以）几。
12×3＝
120×3＝
120×30＝
48×5＝
48×50＝
48×500＝
8×50＝
8×25＝
4×50＝
36
360
3600
240
2400
24000
400
200
200
先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。
课堂练习
课堂练习
150 × 20 =3000 360 × 24 =8640
150 × 40 = 360 × 12 =
150 × 60 = 360 × 6 =
150 × 80 = 360 × 3 =
1080
根据积的变化规律，直接写出下列算式的得数。
6000
4320
9000
2160
12000
课堂练习
下图中长方形地的长增加到56米，宽不变，扩建后的面积是多少？
252平方米
28米
252 × 2 = 504（平方米）
56 ÷ 28 = 2
答：扩建后的面积是504平方米。
课堂练习
25 × 20 =（ ） 25 × （ ） =1500
25 × 200 =（ ） 25 × （ ） =200
25 × 2000 =（ ） 25 × （ ） =500
20
根据25 × 2 =50，利用规律，直接写答案。
500
60
5000
8
50000
课堂练习
有一块长方形菜地，长26米，宽18米，如果长和宽都扩大到原来的10倍，那么扩大后的菜地的面积是多少？
（26× 10）× （18× 10）
= 46800（平方米）
= 260 × 180
答：扩大后的菜地的面积是46800平方米。
课堂练习
算一算，想一想，你有什么新的发现？
16 × 34＝
544
（16×2）×（34÷2）＝
（16÷2）×（34×2）＝
544
544
（16×4）×（34÷2）＝
（16÷4）×（34×2）＝
1088
272
两个因数扩大与缩小
的倍数相等，积不变。
一个因数扩大2倍，
一个因数缩小4倍。。
积缩小2倍
一个因数扩大4倍，
一个因数缩小2倍。
积扩大2倍
课堂总结
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。
积的变化规律
板书设计
积的变化规律
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。
作业布置
教材第4页做一做第2题
教材第4页做一做第2题
教材练习九第6题。
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积的变化规律
人教版四年级上册
教学目标
使学生经历发现积的变化
规律的过程，尝试用简洁
的语言表达积的变化规律，
培养初步的概括和表达能力。
初步获得探索规律的
一般方法和经验，发
展学生的推理能力。
探索发现积的变化规
律，并能理解和应用
其解决问题。
新知导入
口
算
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
新知讲解
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
观察这两组算式，你发现了什么？
新知讲解
×
12
120
1200
6
2
＝
观察比较第一组
＝
＝
20
200
×
×
6
6
新知讲解
积
另一个因数
一个因数
×
12
120
1200
6
2
＝
＝
＝
20
200
×
×
6
6
上
下
不变
不变
×10
×10
×10
×10
从
上
往
下
看
不变
乘10
乘10
一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几。
新知讲解
积
另一个因数
一个因数
×
12
120
1200
6
2
＝
＝
＝
20
200
×
×
6
6
上
下
不变
不变
÷10
÷10
÷10
÷10
从
下
往
上
看
不变
除以10
除以10
一个因数不变，另一个因数除以几，积就除以几。
新知讲解
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
观察比较第二组
＝
＝
4
4
×
×
10
5
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
＝
＝
4
4
×
×
10
5
从
上
往
下
看
÷2
÷2
不变
不变
÷2
÷2
积
另一个因数
一个因数
除以2
不变
除以2
上
下
一个因数除以几，另一个因数不变，积就除以几。
新知讲解
×
80
40
20
20
4
＝
＝
＝
4
4
×
×
10
5
从
下
往
上
看
×2
×2
不变
不变
×2
×2
积
另一个因数
一个因数
乘2
不变
乘2
上
下
一个因数乘几，另一个因数不变，积就乘几。
新知讲解
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
20×4＝
6×2＝
12
120
1200
80
40
20
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），
积也乘（或除以）几。
12×3＝
120×3＝
120×30＝
48×5＝
48×50＝
48×500＝
8×50＝
8×25＝
4×50＝
36
360
3600
240
2400
24000
400
200
200
先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。
课堂练习
课堂练习
150 × 20 =3000 360 × 24 =8640
150 × 40 = 360 × 12 =
150 × 60 = 360 × 6 =
150 × 80 = 360 × 3 =
1080
根据积的变化规律，直接写出下列算式的得数。
6000
4320
9000
2160
12000
课堂练习
下图中长方形地的长增加到56米，宽不变，扩建后的面积是多少？
252平方米
28米
252 × 2 = 504（平方米）
56 ÷ 28 = 2
答：扩建后的面积是504平方米。
课堂练习
25 × 20 =（ ） 25 × （ ） =1500
25 × 200 =（ ） 25 × （ ） =200
25 × 2000 =（ ） 25 × （ ） =500
20
根据25 × 2 =50，利用规律，直接写答案。
500
60
5000
8
50000
课堂练习
有一块长方形菜地，长26米，宽18米，如果长和宽都扩大到原来的10倍，那么扩大后的菜地的面积是多少？
（26× 10）× （18× 10）
= 46800（平方米）
= 260 × 180
答：扩大后的菜地的面积是46800平方米。
课堂练习
算一算，想一想，你有什么新的发现？
16 × 34＝
544
（16×2）×（34÷2）＝
（16÷2）×（34×2）＝
544
544
（16×4）×（34÷2）＝
（16÷4）×（34×2）＝
1088
272
两个因数扩大与缩小
的倍数相等，积不变。
一个因数扩大2倍，
一个因数缩小4倍。。
积缩小2倍
一个因数扩大4倍，
一个因数缩小2倍。
积扩大2倍
课堂总结
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。
积的变化规律
板书设计
积的变化规律
一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。
作业布置
教材第4页做一做第2题
教材第4页做一做第2题
教材练习九第6题。
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