5 影子 第1课时 教案（表格式）

5 影子（1课时）
教学目标 1.认识有关“影子”的一些现象，学会识别前、后、左、右四个方位。2.认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字，认识笔画“”和部首“宀、女、月”。3.正确、流利地朗读课文。
重点难点 1.准确、流利地朗读课文，读准字音。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
教学准备 生字卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.出示谜语:有个好朋友，常常跟我走。有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。(影子)2.板书课文题目，齐读课文题目。
精读课文学习字词（25分钟）精读课文学习字词（25分钟） 初读课文1.教师提出初读要求，学生自学课文。2.分学习小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。3.检查学生自学生字的情况。（1）用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。（2）要求学生读准后鼻音“朋”，平舌音“左”。（3）简单区别“它”和“他、她”的用法。细读课文第一小节1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？2.学习“影子在前，影子在后”两句。（1）学生齐读，教师板书：前、后。强调再读生字：前、后。（2）想一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。（3）指导学生正确、流利地朗读。（个别读、齐读、男女生读）3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？（1）齐读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（2）提问：影子为什么像小黑狗？为什么是黑的？影子为什么常常跟着我？（3）指导朗读。（齐读，个别读，小组竞赛读）自读第二小节1.齐读第二小节，学生自己再读课文。2.读课文，提出问题，再看课件演示图，及根据自己的生活体验，自己解决问题。如：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？等等……教师板书：左、右指导书写1.教师揭示方法：一看：看范字每笔在田字格中的位置。二记：记生字的笔顺、笔画。三描：学生在范字上描一描。四写：学生动笔练习。2.教师逐字示范，学生在写字本上练习。3.互相评改。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：通过学习课文我们发现、了解了影子就像是调皮的小黑狗，常常跟着我们。影子又像是个好朋友，常常陪着我们。我们走到哪里，影子就跟到哪里，与我们真是“形影不离”。课后同学们可以再做一做游戏，进一步感受影子的变化。作业：继续观察，除了在太阳下能见到影子外，我们还能在哪儿看到影子。
教学板书
教学反思 这节课中我创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发，个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终，读中悟，悟中读，使学生参与到读中来，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。