部编版语文七年级上册前五单元复习试题（二）(含答案)

部编版语文七年级上册前五单元复习试题（二）
一、选择题
1．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( )
山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④ B．①③②④
C．②④③① D．③①④②
2．选出下列句子修辞手法不同的一项（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
3．【诵美文，歌赞家乡】
在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。 。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉!
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
4．下列有关《朝花夕拾》的说法中正确的一项是（ ）
A．《五猖会》中，父亲让“我”背《论语》，让“我”感到痛苦，少年鲁迅也不喜欢《天演论》。
B．藤野先生是一位治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，为人正直的人，他和寿镜吾都是鲁迅非常尊重的老师。
C．范爱农是一个非常随和的人，他对辛亥革命是非常欢迎的，但从日本留学回国后，一直没有受到重视和重用。
D．《二十四孝图》是一部宣扬封建孝道思想的著作，鲁迅针对“卧冰求鲤”“孔融让梨”“老莱娱亲”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
5．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．棱镜（líng） 花苞（bāo） 吝啬（sè） 端庄（duān）
B．池畦（wā） 睫毛（jié） 化妆（zhuāng） 掩饰（shì）
C．高邈（mào） 干涩（sè） 凄冷（qī） 莅临（lì）
D．静谧（mì） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi） 粗犷（guǎng）
二、基础知识综合
6．阅读下列语段，完成各题。
语段一：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①（趴 伏 停）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云xiāo里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
语段二：
这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了②（喜悦高兴愉快），q 盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
菜畦( )云xiāo( )
花团锦簇( )q ( )盼
（2）结合语境，为语段①②横线处选择恰当的词语。
①_____________②______________
（3）下列句子中加点的字词不是动词的一项是( )
A．鸣蝉在树叶里长吟 B．从草间直窜向云霄
C．就有无限趣味D．独自躺在床上
（4）语段二中的画线句使用了_____________的修辞手法，表达了“我”当时_____________的心情。
三、综合性学习
7．下图是乘风组绘制的鲁迅和艾青的足迹图，并标注了对应作品。请参考下图，完成下面小题。
(1)请你在A处填上对应的地点，B处填上对应的作品。
(2)组员在整理中发现，行走的过程就是不断认识自己的过程。请你从两位人物中任选一位，结合人物的足迹和名著内容，谈谈你对这句话的理解。
四、对比阅读
阅读下面的古诗文，完成小题
【甲】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】
初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”
8．【甲】诗是曹操的《___________》，【乙】文作者是___________。
9．对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。 B．【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。
C．【甲】诗作者表达报效国家的壮志。 D．【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。
10．用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
恐托付不效，以伤先帝之明。
11．解释【丙】文中的加点词。
（1）使张辽以其情问之( )
（2）吾极知曹公待我厚( )
12．对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）
A．关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别
B．关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别
C．关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别
D．关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别
13．下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。
同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了______________之情，感人至深。
同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个_____________的大人物。
同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“________________”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。
五、现代文阅读
（乙）阅读《父亲的病》一文，回答下面小题。
明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
我父亲沉思了一会，摇摇头。
“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
我的父亲沉思了一会，摇摇头。
凡国手，都能够起死回生的，我们走过医生的门前，常可以看见这样的匾额。现在是让步一点了，连医生自己也说道：“西医长于外科，中医长于内科。”但是S城那时不但没有西医，并且谁也还没有想到天下有所谓西医，因此无论什么，都只能由轩辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。
14．陈莲河在给“父亲”治病过程中用了哪些药和药引？
15．“败鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最终这副药起作用了吗？这说明了什么道理？
阅读下面的文章，完成下面小题。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
16．下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（ ）
A．选文叙写了“我”第三次养猫的经历。
B．文中“我”的情感变化过程是：愤怒→悔恨→无奈→悲痛。
C．猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成对比，为后文写“我”的难过与后悔作铺垫。
D．选文表达了对人类虐待动物的批判之情，希望全社会都能保护、关爱小动物。
17．结合全文，说说文中原句比改句表达效果更好的原因。
（原句）真是“畏罪潜逃”了，我以为。
（改句）我以为真是“畏罪潜逃”了。
18．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾句“自此，我家永不养猫”的作用。
六、作文
19．刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．B
5．D
6． qí 霄 cù 企 伏 喜悦 C 反问 喜悦、幸福
7．(1)A：仙台 B：《大堰河——我的保姆》（《芦笛》《铁窗里》《太阳》《煤的对话》《春》《笑》《黎明》《复活的土地》等亦可）
(2)示例一：我选鲁迅。鲁迅的求学之路是不断认识自己的过程。从绍兴到南京，他见识到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端，他阅读《天演论》，认识自己探求真理的强烈欲望越发明显，准备走上救国的道路；从中国到日本仙台，他认识了为人正直善良，没有民族偏见的藤野先生，在看电影事件中也见到了中国人的麻木和弱小，认识到自己只有弃医从文才能从精神上解救中国人。
示例二：我选艾青。艾青的诗歌创作之路是不断认识自己的过程。从巴黎到上海，他改绘画为写诗，在狱中抒发对自己的保姆——大堰河的挚爱与怀念，认识到借诗歌去思考国家命运，表达对底层百姓的同情；从上海到延安，抗日战争和延安生活让他认识到诗歌能够驱逐黑暗，展现中华民族的振奋精神与英雄气概，如《向太阳》中，土地和光明成为他诗歌中的主要意象。
8． 观沧海 诸葛亮 9．A 10．（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明。 11． 派\派遣 最\极其\非常 12．D 13． 报先帝而忠陛下 爱才惜才，宽厚 杀颜良
14．用的药：原配的一对蟋蟀、平地木十株、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。 15．水肿又名鼓胀，这位庸医则用打破的鼓皮做成的丸药治疗水肿，即企图利用字面上的意思治疗疾病。不可能起作用。说明陈莲河是庸医，只会耽误对病人的医治；也说明当时世人的愚昧。
16．D 17．示例：原句把“我以为”放在后面，构成倒装句，突出强调了“我”的武断和自以为是，为后文揭示真相埋下伏笔，比改句表达效果更好。 18．内容上：“我”妄下断语，冤枉了第三只猫，致使它含冤而死，造成无法补救的严重过失。表现了“我”的愧疚和忏悔。“永不”表现了“我”决绝的态度。结构上：以永不养猫结尾，呼应开头，使文章浑然一体。总结全文，深化中心。
19．我理想中的校园生活
校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声琅琅，想到学生在课堂全神贯注地听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。
我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我理想的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗 那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢 除了学习以外，有何与众不同之处呢 学生的学习不再是老师牵引式学习，而是自主性学习，课程不再有界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。
校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每两周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，使校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品，鼓励同学再接再厉。
我理想中的校园生活是否让你心动呢 让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想走进现实。
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