4. 会动的皮影（教案）沪教版美术四年级下册

课题：会动的皮影
课时：1—2课时
课型：欣赏与表现
年级：四年级
教材：上教版美术教材 四年级第二学期
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教材分析：
《会动的皮影》是《美术》四年级第二学期第二单元《感受民间艺术》中的第二课。本课学习内容要求了解皮影制作要点及如何表现皮影人物特征。通过关节连接赋予皮影活动的能力，以及如何通过概括夸张等手段表现其艺术特征与魅力是本节课学习的要点。
学情分析：
通过上节课的学习，同学对皮影有了基本的了解，并对亲手制作皮影抱有较大的兴趣，同时在上一节课中已经尝试模仿绘制过皮影人物。这都为本节课做了较好的准备。考虑到四年级同学实际的动手能力，采取了较为简单掌握的牛皮纸与两脚钉为主要材料，配合勾线纹样和简单上色，既保留了皮影的传统魅力，有符合学生的实际，保证了教学有效性。
教学目标：
知识与技能：了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化是符合人体结构，学会制作一个会动的皮影人物。
过程与方法：在观察和实践的过程中学习皮影戏中的人物连接身体各部分的方法。
情感态度与价值观：感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人们带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。
教学重点和难点：
教学重点：符合人体结构的皮影侧面形象，关节部位的连接。
教学难点：整体形象中的局部分割及动作把握。
教学准备：
学具：牛皮卡纸，彩笔，勾线笔，剪刀，两脚钉
教具：媒体资料，皮影范作
教学设计思路：
1．注重学生自主探究
本课主要内容的皮影，是中国传统文化中流传较广泛的一种艺术形式，本班较多学生对此有一定的认识，具备知识上的储备。因此在设计中多以启发引导学生自主发现皮影的造型、结构、装饰特点为主。通过激发学生兴趣的引入阶段，提供范例引导同学自我总结归纳发现规律的探究阶段，以及在搭建技术与方法的平台的基础上鼓励学生再创作的实践阶段，整堂课以学生思维过程为主线，教师穿插其中引导和帮助学生进行学习活动。
2．注重示范方法，多种形式结合
通过媒体资料示范，同学优秀作品示范，作品范例示范，教师过程演示示范等综合多种形式的示范过程。力求提供多方面，多种形式的示范过程，为学生提供多个角度的思考点，从局部到整体，从结构到纹样，提供方法的参考，并最终在学生实践中达到自主、开放的教学效果。
教学活动：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导入 出示皮影影片。 请同学猜测影片内容(“东郭先生”)。 探讨同学是根据什么猜出的。（古代的书生、农夫、狼，每一个角色特点鲜明，短裤马甲的农夫，长衫头冠的书生） 4．揭示课题：《会动的皮影》 1．观赏影片。 2．观察人物造型特点，提出影片内容。 3．归纳特点，不同造型、服饰可以表现不同人物。 通过影片直观感受到皮影人物特色鲜明。
探究1 提问皮影会动的原理（人物各部分独立，通过连接使关节可动）。 2， 展示自制皮影道具。（以椭圆及方形表示的人物头，胸，手，腿等结构） 学习绘画皮影人物造型： 观察头部侧面形象（归纳饼板书口诀“宽额高鼻小尖嘴，完美细眼方下巴”）。 师示范绘画人物头部侧面造型，并出示一男一女自制皮影人物造型范例（提示特征特征，如很多皱纹的老先生，带很多头饰的妇女）。 观察衣服的特征（归纳口诀：喇叭裤腿喇叭袖，图案吉祥姿态美）。 师示范图案画法，并出示几种吉祥纹样，鼓励创新。 回顾皮影人物活动原理。 观察、了解皮影人物组成结构。 观察学习深入刻画侧面脸部的方法，（回顾已学知识） 拓展，同坐添加特征表现不同人物形象。 观察学习服饰画法，尝试并拓展图案样式。 通过示范及学生尝试，巩固人物结构，训练观察及表现能力，开拓想象力。
练习1 学生练习绘画皮影人物各部分。 练习绘制皮影人物 学生练习，应用所学，发现并解决问题。
探究2 师示范操作打孔器，以两脚钉连接关节。 请学生探究走路摆臂动作：双手应一个在身体前，一个在后。探究穿洞位置（不能太靠近边缘）。 练习使用两脚钉连接人物部件，探讨合适的方法及技巧。
练习2 学生尝试操作，师巡视指导，掌握学生制作速度。 练习链接人物关节
评价 展示作品 学生发表观点（对自己作品的有点及不足，喜欢哪一件作品，为什么） 师点评优点及不足。 观察自己及同学作品，比较优缺点。 表述对同学作品的看法 根据教师评价总结优缺点。 巩固所学知识，通过观察比较同学的作品，改善自身不足。
拓展 1．展示皮影表演照片，请同学课后尝试用小木棒连接皮影人物，以台灯和白布进行表演。 1．尝试完整作品并表演 加强兴趣，推动学生继续改进作品，精益求精
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