15校园海报（教案）沪教版美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 15校园海报（教案）沪教版美术五年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 15:15:53 | ||
图片预览
文档简介
课题：校园海报
课时：2课时
课型：绘画剪贴课
年级：五年级
教材：上教版美术教材 五年级第一学期
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教材分析：《校园海报》是上教版小学第九册《尝试平面设计》单元第二个教学内容。本课是让学生了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。在前一课学习入场券设计中已经对平面设计有了初步认识，设计课教学是将学生对积累的美术知识要素做一个综合表现，以图形、文字、色彩表现方法进行构思和设计。因此要求学生平时对生活多观察，引导学生注意观察与比较。本课的重点让学生运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报，在此基础上对有一定设计能力的学生，要求能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
学情分析：校园是学生的另一个家，丰富多彩的校园活动可以让学生展现风采。整洁、文明的海报对于维持、体现学校的校园文明有着重要意义。让学生自己绘制海报则可以锻炼学生的实践能力、活动组织能力、美术表现能力，培养热爱生活的积极情感。这对于喜欢直观形象的小学生来说，无疑是最佳切入口。
教学目标：
知识与技能：了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。
过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语音进行校园海报创作的方法。
情感态度价值观：发现图形设计中的快乐，激发热爱生活的积极情感，增强公益意识。
教学重点和难点：
重点：运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报。
难点：能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
教具：教学课件、学生作品、铅笔、记号笔、彩笔。
学具：铅笔、记号笔、彩笔、铅画纸、彩纸。
教学设计思路：
本课是《尝试平面设计》单元的第二个教学内容。在前一节课学习入场券设计的基本方法，绘制艺术节入场券的基础上设计一张校园活动海报。出示中国最早的海报图片，11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报作为导入。了解海报的演变过程，让学生说说生活中的海报，引导到校园中的活动海报，从而揭示本课课题。新授环节让学生校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩，并知道校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。了解海报的几种主要的设计形式。用校园体育节开幕的情境引出本科的作业要求，自然衔接又符合学生的学习经验。为了提高学生的设计，教师提供校园海报图形素材，包括运动人物素材和运动器材图片。海报的设计力求简洁明了、色彩鲜明、创意独特、能准确传达信息。对于同一主题的设计，要求学生能更好的运用图片素材和文字进行创意设计。在教师进行演示绘制前学生先讨论设计构思，通过教师的演示明确设计构思表的填写，并确定自己的构思设计。再回到欣赏同学的作品，引起学生自己创作的欲望。在学生作业前出示作业要求，明确设计的要点，感受设计过程中的快乐。
最后展评部分让学生围绕设计构思表进行自评，根据作业要求进行互评：主题是否鲜明，信息表达是否清晰？图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？配色是否协调，整体是否美观？交流创作设计感受，学生主动参与评价分享过程中。欣赏优秀创意海报作品，打开设计创作的思路，拓展了学生的创意思维。
教学过程：
一、回忆与交流
1.出示中国最早的海报图片：11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报。
2.了解海报的演变过程。
3.说说生活中的海报。
4.提问：学校开展过什么活动？张贴过哪些海报？
5.教师小结，揭示课题：《校园海报》
二、欣赏与发现
1.出示校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩。
2.了解校园海报的分类。
校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。
3．了解海报的几种设计形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型。
4．情境引入：校园体育节开幕啦!
5．出示学生参加体育节活动的照片
6．教师提供校园海报图形素材。
A．运动人物素材 B．运动器材素材
7．了解校园海报制作方法：彩绘法
剪贴法
三、讨论与示范
1．教师出示作业内容：请为校园体育节设计一张活动海报。
2．出示海报设计构思表，进行创作构思
3．明确校园海报设计步骤：
1）确定主题。为校园体育节设计一幅海报。
2）构思构图。先讨论好构思表，再考虑几种设计方案，从中选择最满意的或将几个方案中的优点加以综合。
3）定稿制作。确定海报中图形及文字的位置；以绘画或剪贴进行海报设计。
4．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局
2）确定整体设计稿
3）上色完成
四、写生与指导
1．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局
2）确定整体设计稿
3）上色完成
2．师生共同讨论完成校园海报设计构思表的填写。
3．欣赏学生作品。
4．教师提出作业要求：
1）主题鲜明，构思新颖
2）图文搭配，创意巧妙
3）配色协调，整体美观
5．学生创作，教师指导
五、欣赏与评价
1．以校园体育节海报展进行展示，全班欣赏。
2．学生根据设计构思表自评
3．互评作品，评价要求：
1）主题是否鲜明，信息表达是否清晰？
2）图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？
3）配色是否协调，整体是否美观？
4．拓展：优秀创意海报作品欣赏。
5．教师总结：设计源于生活，又服务于生活；设计在于创造，勇于创新!
课时：2课时
课型：绘画剪贴课
年级：五年级
教材：上教版美术教材 五年级第一学期
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教材分析：《校园海报》是上教版小学第九册《尝试平面设计》单元第二个教学内容。本课是让学生了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。在前一课学习入场券设计中已经对平面设计有了初步认识，设计课教学是将学生对积累的美术知识要素做一个综合表现，以图形、文字、色彩表现方法进行构思和设计。因此要求学生平时对生活多观察，引导学生注意观察与比较。本课的重点让学生运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报，在此基础上对有一定设计能力的学生，要求能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
学情分析：校园是学生的另一个家，丰富多彩的校园活动可以让学生展现风采。整洁、文明的海报对于维持、体现学校的校园文明有着重要意义。让学生自己绘制海报则可以锻炼学生的实践能力、活动组织能力、美术表现能力，培养热爱生活的积极情感。这对于喜欢直观形象的小学生来说，无疑是最佳切入口。
教学目标：
知识与技能：了解海报相关知识，学习海报设计和制作方法，根据主题创意地设计一张校园海报。
过程与方法：在设计绘制校园海报过程中，学习运用海报语音进行校园海报创作的方法。
情感态度价值观：发现图形设计中的快乐，激发热爱生活的积极情感，增强公益意识。
教学重点和难点：
重点：运用海报的组成元素，根据主题设计并制作出一幅校园海报。
难点：能巧妙运用同一主题的图形元素，创意性地表现校园海报。
教具：教学课件、学生作品、铅笔、记号笔、彩笔。
学具：铅笔、记号笔、彩笔、铅画纸、彩纸。
教学设计思路：
本课是《尝试平面设计》单元的第二个教学内容。在前一节课学习入场券设计的基本方法，绘制艺术节入场券的基础上设计一张校园活动海报。出示中国最早的海报图片，11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报作为导入。了解海报的演变过程，让学生说说生活中的海报，引导到校园中的活动海报，从而揭示本课课题。新授环节让学生校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩，并知道校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。了解海报的几种主要的设计形式。用校园体育节开幕的情境引出本科的作业要求，自然衔接又符合学生的学习经验。为了提高学生的设计，教师提供校园海报图形素材，包括运动人物素材和运动器材图片。海报的设计力求简洁明了、色彩鲜明、创意独特、能准确传达信息。对于同一主题的设计，要求学生能更好的运用图片素材和文字进行创意设计。在教师进行演示绘制前学生先讨论设计构思，通过教师的演示明确设计构思表的填写，并确定自己的构思设计。再回到欣赏同学的作品，引起学生自己创作的欲望。在学生作业前出示作业要求，明确设计的要点，感受设计过程中的快乐。
最后展评部分让学生围绕设计构思表进行自评，根据作业要求进行互评：主题是否鲜明，信息表达是否清晰？图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？配色是否协调，整体是否美观？交流创作设计感受，学生主动参与评价分享过程中。欣赏优秀创意海报作品，打开设计创作的思路，拓展了学生的创意思维。
教学过程：
一、回忆与交流
1.出示中国最早的海报图片：11世纪南宋朝时山东济南刘家功夫针铺的一则以白兔为标记的商品海报。
2.了解海报的演变过程。
3.说说生活中的海报。
4.提问：学校开展过什么活动？张贴过哪些海报？
5.教师小结，揭示课题：《校园海报》
二、欣赏与发现
1.出示校园海报，了解海报组成的要素：图形、文字、色彩。
2.了解校园海报的分类。
校园海报以学生校园生活为主题，主要分为三大类：活动类、竞赛类、公益类。
3．了解海报的几种设计形式：对角型、中心重点型、C型、交叉型、对称型。
4．情境引入：校园体育节开幕啦!
5．出示学生参加体育节活动的照片
6．教师提供校园海报图形素材。
A．运动人物素材 B．运动器材素材
7．了解校园海报制作方法：彩绘法
剪贴法
三、讨论与示范
1．教师出示作业内容：请为校园体育节设计一张活动海报。
2．出示海报设计构思表，进行创作构思
3．明确校园海报设计步骤：
1）确定主题。为校园体育节设计一幅海报。
2）构思构图。先讨论好构思表，再考虑几种设计方案，从中选择最满意的或将几个方案中的优点加以综合。
3）定稿制作。确定海报中图形及文字的位置；以绘画或剪贴进行海报设计。
4．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局
2）确定整体设计稿
3）上色完成
四、写生与指导
1．教师示范绘制步骤：1）设计画面和布局
2）确定整体设计稿
3）上色完成
2．师生共同讨论完成校园海报设计构思表的填写。
3．欣赏学生作品。
4．教师提出作业要求：
1）主题鲜明，构思新颖
2）图文搭配，创意巧妙
3）配色协调，整体美观
5．学生创作，教师指导
五、欣赏与评价
1．以校园体育节海报展进行展示，全班欣赏。
2．学生根据设计构思表自评
3．互评作品，评价要求：
1）主题是否鲜明，信息表达是否清晰？
2）图文搭配是否简洁，创意是否巧妙？
3）配色是否协调，整体是否美观？
4．拓展：优秀创意海报作品欣赏。
5．教师总结：设计源于生活，又服务于生活；设计在于创造，勇于创新!