第19技+一枝一叶总关情——细节描写技巧-中考语文作文写作36技精讲课堂 课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
中考写作36技系列课件
中考写作36技
19一枝一叶总关情
细节描写技巧
目录
要义解说
一
经典解读
二
策略解密
三
真题解析
四
要义解说
叙事具体生动，是作文的基本要求。如何让所叙之事生动起来？如何让所写之人鲜活起来？那就是学会细节描写。我们常说：于细微处见精神。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。对于记叙文来说，细节就是其血肉，没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。因而，能否打造闪光的细节描写，就决定了文章的精彩与否。
要义解说
什么是细节描写呢？细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节或细小环节，加以生动细致的描绘，为文章的人物形象与主题思想服务。它包括人物的外貌、语言、动作、心理以及自然景物、场面气氛的描写等。
经典解读
◎吴敬梓《范进中举》：
范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
作者以漫画式的写法，通过“胡屠户替女婿扯衣裳后襟”这一动作细节描写，生动地表现了胡屠户对中举后的范进的态度，再现了他前倨后恭、极尽讨好巴结之能事的市侩嘴脸，可鄙可憎。
经典解读
◎史铁生《秋天的怀念》：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
经典解读
这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常，点到为止，不作展开，却极具冲击力，有以一当十的效果。表现母亲的悲伤和慈爱，用的却是更精致的细节。母亲看到儿子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”，母亲那种无奈，那种牵挂，那种对儿子内心痛苦的理解，都在这无声的动作里了。儿子平静下来了，母亲又“悄悄地”进屋，“眼边红红的，看着我”，“眼边红红的”，一个细微的神态，透露出母亲无限悲苦的心情；“看着我”，三个字，一个动作，表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜，蕴含着无限深情。几个简单的汉字，有着沉甸甸的分量，读者无不为之动容。
策略解密
一、细节描写的类型
二、细节描写的作用
三、细节描写的方法
策略解密
一、细节描写的类型：
①人物细节描写。它包括对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细腻而具体的描写。如鲁迅《社戏》中：“‘是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！’双喜说。”这个细节很有趣，一方面承认偷了豆，另一方面又极力掩饰，转移话题，写出了双喜的诚实、机灵。　　
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②景物细节描写。它包括自然环境、社会环境，动物、静物的细节描写。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写，作者按照由低到高写静物、由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写，抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词，突出了景物的特点。
策略解密
③场面细节描写。包括情节、事件的细节描写。 如刘成章《安塞腰鼓》对黄土高原上腰鼓表演的场面描写。作者借助比喻和排比，把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。
策略解密
二、细节描写的作用：
（1）塑造人物形象，刻画人物性格。①从外貌（神态）的细节描写中感知人物的精神状态。②从语言的细节描写中感知人物的性格特征。③从动作的细节描写中感知人物的命运。④从心理的细节描写中感知人物的内心世界。
（2）创设典型环境，标志时代特点。如契诃夫《变色龙》开头对广场社会环境的描写，形象地反映了沙皇统治下社会经济萧条的景象。
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（3）推动情节发展，深化作品主题。如《范进中举》写到：“（范进）散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”范进54岁进功名时这一情景让人寒心，旧中国知识分子受封建礼教、科举制度毒害的程度也可想而知。
（4）增添生活气息，表现乡土特色。如鲁迅《社戏》（部编版八下）中“偷罗汉豆”的细节。
策略解密
三、细节描写的方法：
①动词传神法。自古以来，人们津津乐道的是贾岛的“僧敲月下门”中的“敲”字，是王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是张先的“云破月来花弄影”中的“弄”字，是宋祁的“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，等等。捕捉人物和事物具有动感的动作和状态，选用准确恰当的动词，无疑是文章表达生动形象且富有表现力的关键。
策略解密
如鲁迅《孔乙己》中两个动词的准确运用：
（孔乙己）便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
策略解密
再如吴敬梓《范进中举》中：
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
“攥”“舒”“缩”“揣”这四个动词，形象地表现了胡屠户爱财如命、虚情假义的嘴脸，极具讽刺性。
策略解密
②过程延长法。如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子，最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。如方纪《挥手之间》：
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。
作者在描写毛主席的这个特定的历史性的动作时，用五个“举”字，一个“挥”字，以及比喻、夸张、反复等多种修辞手法，给人留下深刻印象。
策略解密
③精雕细刻法。又称为工笔。工笔是绘画中一种技法，其特点是以工整细密的笔法来描绘事物的形象，再现物象的各个细部。在文学艺术创作中是指对描写对象进行细腻、精确、详尽的刻画，通过铺陈渲染的笔触，把形象栩栩如生地表现出来，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从而达到最理想的表达效果。
策略解密
如朱自清《背影》，它所表达的中心是父子之爱，而父亲买橘子的过程正是体现父子深情的重点，于是，作者对父亲的背影进行了详尽、细腻的刻画：
我看见戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……
策略解密
作者用细腻的笔触，展示了人物行动的过程，写得细致入微，栩栩如生，给人留下难以磨灭的印象。在这里“探”的小心，“攀”的吃力，“爬”的艰难，都揭示了父亲的舐犊深情，而儿子看到父亲的背影时，眼泪一下子出来了，这样儿子对父亲的挚爱也自然流溢于纸上。如此，就鲜明有力地突出了中心思想。
策略解密
④疏笔勾勒法。一般称为白描。这种方法本是中国绘画的传统技法之一，常用于人物画和花卉画，原指只用线条勾勒，不着颜色的画法。用于文章写作，就是不借助于浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻和层层渲染，而只抓住描写对象的主要特征，以准确有力的笔触，朴实简洁的语言，干净利落地勾勒出事物的形态，从而表达作者对事物的深刻感受。鲁迅曾结合自己的创作对这种方法作过这样的说明：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”他本人即是白描的高手。他在《孔乙己》中对孔乙己肖像的刻画就是一例:
策略解密
孔乙已是站着唱酒而穿长杉的唯一的人。他身材很高大，青自脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有朴，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
在这段描写中，形容词极为省俭，没有繁复的修饰和细致的刻画，只是简笔勾勒孔乙已与众不同之处，一个自命清高而又穷愁潦倒、迂腐而又懒惰的老书生形象便跃然纸上，活现眼前。这就是白描的功力。运用这一方法应注意抓住特征，叙描结合，简笔勾勒，洗练传神。
策略解密
⑤道具贯穿法。就是前后文连续多次出现某细节的写法。如契诃夫的小说《变色龙》里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，小说描写了四次，这是作者用来表现人物内心世界而精心设计的“道具”。如此反复描写，把这条沙皇走狗耀武扬威、媚上欺下、凌弱畏强的性格刻画得入木三分。这里的细节描写深刻地揭示了文章内涵。
策略解密
⑥造型渲染法。对所描写的对象给出一定造型的方法。如王愿坚《七根火柴》中：
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
　　只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
　　“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向……
这里，数火柴与交党证的姿势，因其造型之魅力而深深地印在读者的心间。
策略解密
⑦对照鲜明法。即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照，从而产生强烈的讽刺效果。如《范进中举》中，范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”，真实刻画出胡屠户一副目中无人、蛮横的样子。范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了”，“千恩万谢”与前文的“母子两个，千恩万谢”正好颠倒，对比之下，更显出屠户的贪财卑微，也反衬了范进的“今非昔比”。前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生了强烈的讽刺效果。
策略解密
⑧悬念释疑法。“文似看山不喜平”，对于典型细节，有时不用平铺直叙的方法，而是采用曲笔，层层铺垫，设下伏笔，不断设置悬念，有时还故意拖延，直到最后才揭开谜底，给人留下深刻的印象。如《儒林外史》中对严监生临死前的描写：
策略解密
严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
策略解密
如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。
策略解密
⑨修辞增色法。巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如鲁迅《药》中的一段描写：
老栓也向那边看，却只看见一堆人的后背，都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
策略解密
这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟，作者那强烈的愤懑及“哀其不幸、怒其不争”的炽烈情怀在这一细节中，淋漓尽致地表现出来。
策略解密
再如鲁迅《孔乙己》中：
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”
……掌柜野伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”
……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”
到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
文中四次反复“还欠十九个钱”，极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸，反映了当时社会的世态炎凉，含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性，留给读者无限的思考和想象空间。
策略解密
⑩感官结合法。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们还可以调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。如鲁迅《社戏》：
策略解密
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
这段景物描写，作者调动嗅觉、触觉、视觉、听觉等多种感觉，细致生动地写出了月夜行船时看到的美丽的江南水乡夜景，烘托了作者看社戏的急切心情。
策略解密
标点突出法。即借用标点来突出细节的方法。鲁迅的小说《 故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象———闰土。小说在闰土的语言细节描写中, 巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化，共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有两处：
策略解密
见到“我”时,“闰土态度恭敬起来，分明的叫道:‘老爷!’……”
当“我”问他景况时,“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’。”
第1句写闰土的变化，一声“老爷!”破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第2句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，饱含了人生的辛酸。
策略解密
细节描写的方法细分起来还有很多。需要注意的是，具体描写的时候，一要注意细节描写的真实性。细节要准确可信，经得起推敲。二要注意精心选择，巧妙安排，具有典型意义，切忌繁琐的自然主义的描写。三要有明确的目的，要服从人物刻画和主题表达的需要。
真题解析
写作导引
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名师点评
真题解析
◆2019年广东省佛山市中考作文题◆
阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去.
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
写作导引
这是一道介于半命题作文和材料作文之间的创新型作文试题，导语是关于“瞬间”和“突破”的两段材料，二选一进行写作，自拟题目，但要包含“瞬间”或者“突破”。
“瞬间”指转眼之间，有时间上的限制，但要紧扣“丰盈的过去”，因此要写出已发生的、具体的、美好的、丰富的、深刻的等瞬间，选材方面可以选成长的瞬间、生活的瞬间、自然世界里的瞬间，主旨可以根据所选瞬间确定为人性之美、成功的喜悦、奋斗时的艰辛等。难点在于“瞬间”的选取和如何写好。
写作导引
“突破”即打破的意思。“突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶”，根据“突破”的导语，选材是多向性的，可以从自身角度立意，也可以从国家、民族、社会等角度立意来挖掘更深的主旨。
就“瞬间”而言，宜选择记叙文进行写作，侧重细节的展现和情感的表达；就“突破”而言，选择议论文或夹叙夹议性文体，更能体现文章思想的深度。
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突破，突破！
那天上午特别闷热，乌云在水银河上空聚集。一会儿，下起了倾盆大雨，房顶四周如瀑倾泻。房中躲雨的，大多是暑假出游的学生，一个个显现出焦虑的神色。
“这么大的雨，一时半会能停吗？”
　　“这鬼天气，真晦气，还是回酒店吧！”
　　说着说着，雨在人们的期待中停了。这时，景区一辆绿色车驶过来，车顶折射着阳光。
　　上车，开走，爬山，坐艇，一切就绪。
　　妈妈与我同坐一艘皮筏。抬眼望去，霞光下的悬崖峭壁雄伟而壮观，脚下一汪碧水微波荡漾。兴冲冲掬水一捧，指缝间凉凉的，爽快淋漓。
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水闸打开了，一艘艘皮筏鱼贯而下，向第一滑道冲去。尖叫声、呼喊声惊心动魄。河风吹开了救身衣，还没来得及整理，皮筏又突破了第一滑道，冲进了凶险的第二滑道。湍急的水流如猛兽扑面冲来，令人魂飞魄散，好一会才能缓过气来。
　　皮筏进入平缓河道以后，我们想划到出口缓一缓气，可是任凭我不停地划桨，皮筏依然原地旋转。妈妈埋怨道：“亏你长那么大，连小皮筏都侍弄不了。”她接过我手中的桨，使尽了十八般武艺，可皮筏依然一副“岿然不动”的姿态，好像故意让妈妈为难。这时，一艘皮筏冲了过来，我迅速抓住那艘皮筏的把手，两艘皮筏都乖乖地冲出了出口。
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后来，我们的皮筏不经意间突破了安全防线，冲进了惊涛骇浪的鬼见怕滑道。我们紧紧地抓住把手，闭着双眼，平躺在皮筏上，任凭皮筏颠沛流离。只听见河水哗哗，谷风萧萧，与刚才完全是两个不同的世界。突然，“轰”的一下，浪花排山倒海向我们冲来，皮筏剧烈地颠簸起来。“唉哟，我的头盔掉了。”妈妈惊叫起来。“在我这儿，我抓住了。”一张嘴，我的嘴里灌进了河水。
　　“怎么样，儿子？”妈妈接过头盔，好像很满足的样子。
　　“爽得很！衣服湿透了，清凉清凉的……”
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“清凉的不仅仅是肌肤，还有与大自然亲近的心灵吧？”妈妈的话里带着诗意。一艘艘皮筏集中在最后一段河道上。人们兴奋极了，手中的水枪见人就喷，互不相让。欢声笑语冲出山谷，在空中回荡……
　　上岸之后，导游说：“朋友们，祝贺你们平安漂流！幸亏今天雨后初晴，水位上升，突破安全区，冲进鬼见怕滑道的几艘皮筏才有惊无险，平安无事。”
　　不错，天公作美。大雨时的焦急等待，滑道上的有惊无险，河段上的欢声笑语，让一个个游客心满意足。心情得到放松，心灵得到慰藉。
　　那次与妈妈一起的水银河漂流，意趣非凡，至今还令人念念不忘！
名师点评
构思严谨，线索清晰。文章以时间为顺序，以突破为线索，记叙了水银河漂流的全过程。开篇的倾盆大雨，为下文的两次遇险突破、两次脱险设置伏线，为文章的结尾导游解答突破安全区，冲进鬼见怕滑道而有惊无险、平安无事提供依据，构思严谨，线索清晰。
细节描写，惊心动魄。文中两次描写突破：第一次突破第一滑道，冲进第二滑道，“湍急的水流如猛兽扑面冲来”；第二次突破安全区，冲进了惊涛骇浪的鬼见怕滑道，“浪花排山倒海向我们冲来”等描写，形象逼真，惊心动魄。
情绪变化，清晰灵动。文章通过记事，考生热爱自然、亲近自然的心情深深地感染着读者。记忆随着时间、地点的转换和真切的细节描写，人物焦虑、惊险、欢乐的情绪，推动了故事情节的发展，其变化清晰灵动，扣人心弦。
真题解析
◆2020年浙江省湖州市中考作文题◆
　　记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。（选自塞林格《麦田守望者》）
　　根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
　　要求：（1）除诗歌外。文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
写作导引
浙江湖州今年的作文题依然是材料+命题作文，这样省却学生立意的烦恼，体现了疫情之下考场的另一种温情。材料所给的四句话，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立意的角度不一而足，但都是在教学生如何面对生活。我们要拥有一双慧眼，要具有兼容并包的胸襟。
　　根据题干要求，考生可以任选一句话作为写作重点，因此供使用的题材比较广泛，既可以写家国情怀，也可以写身边的小事。其中“记住该记住的”，如国家的屈辱史、抗疫英雄的奉献、陌生人的善意、值得一生引以为戒的教训；“忘记该忘记的”，如他人无心之失给自己造成的伤害、生活中无伤大雅的误会；“改变能改变的”，如自己的心境、处理问题的方式、从自身做起带给周围人积极的影响；“接受不能改变的”，如学习形式的变化、学习内容的难度等外在客观现实。
写作导引
可以写出对“记住”“忘记”“改变”的看法。比如，有的改变使得自己变得更强大，内心更为通透；你连尝试“改变”的勇气都没有，那么有何资格去谈未来？“忘记”或是“记住”都会有助于对梦想的反思，对飞翔姿态和准备的反思等等。这样立意的话，是不是使文章更有深度呢？
写作中要努力做到这两个方面：
1.要有思辨意识。这个命题作文，看似简单却有乾坤，富含思辨。“记住”与“忘却”、“改变”与“接受”，都是对立矛盾体，如何选择？关键词除了“记住、忘却、改变、接受”，还有限制语“该”“能”“不能”，什么样的是“该” 什么样的是“能”与“不能”？如何体现？这都是很深刻的问题。所以，考生的作文仅做到再现生活是不够的，还要有自己的思考。
写作导引
2.要有深度意识。“成长”一直是考生写作永恒的主题，在成长的道路上，左手忘却，右手铭记，随心所欲地做出智慧选择就是成长；左手是变化，右手是不变，能在变与不变之间准确切换就是成长。命题人的出发点也是促使考生对自己的生活经历进行梳理与思考，因此作文要有深度意识。
总之，这道作文题值得点赞，既可以开启学生曾经刻骨铭心的失败或成功的经历，直指内心，还可以上升到理性思辨，去思考历史中有分量的瞬间，去铭记社会发展中有意义的改变，去记录怎样一次次造就美丽的云翳，拨开生活的迷雾勇敢前行。
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记住该记住的
湖州一考生
黑板上写的是网上流行的请假条，教室的正中摆放着一个硕大的蛋糕，上面用黑色巧克力加白色奶油写着我们的名字，周围坐着我们班全班同学……
看到这样的情景，你会以为我们是在为谁过生日吧。
非也。
那是我们初中最后一天的告别聚会。
那一刻，我们都在等一个人的到来……
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　　 真的，那一天，我怀着一种难以名状的心情来到学校。我知道，这是我初中生活的最后一天，我马上就要与朝夕相处三年的老师和同学告别了。
大家的心情跟我的一样，见面了，大家少了说笑，少了打闹，多了问候，多了祝福。
这不，大家群策群力，想出了这么一个告别聚会。准备好后，就等着陪伴我们三年的亲爱的班主任到来。
老师来了！
偌大的教室一下子安静下来，大家不约而同地望向教室门口……
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老师一走进教室，班长就喊“起立”，然后大家齐刷刷地站起来，异口同声地喊道：“老师，感谢您三年来陪伴我们学习、成长，以后我们不能再陪伴您，请您同意我们永久请假！”
看到这样一幕，老师愣住了，沉默了一会儿后，她的眼圈红了。她向我们深深地鞠了一躬，然后快步走上讲台，拿起粉笔，转过身，在请假条上郑重地签上她的大名。
这一刻，大家的眼眶里都充溢着泪水……
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接下来，老师给我们每个人都写了寄语：“毕业不是结束，而是新的开始。愿你在新的征程中脚踏实地，走得更远！”“上高中，就是大人了，要学会自己照顾自己！”……每一句，都饱含着老师对我们殷切的希望与美好的祝福。
大家纷纷拥到老师跟前，递上自己早已准备好的礼物，有鲜花、钢笔、自己做的卡片、音乐盒……
这个画面，在我的记忆里永久地定格！
天下没有不散的筵席，该告别时就得告别。但是，亲爱的老师，可爱的同学，我会永远记住你们！记住我们相处的每一个美好时刻！祝福你们明天会更加美好！来日方长，我们有缘再次相聚！
名师点评
情感浓郁，真挚感人。因为分别，所以留恋；因为留恋，所以难忘。那记忆中的画面，因此定格。字里行间充溢着作者对初中生活的留恋、不舍，情感充沛，真切感人。
描绘细腻，形象传神。文章对教室的布置、人物的动作和神态等细节进行了细致的描绘，生动地再现了当时的情景，具有很强的画面感，给人留下深刻的印象。
布局精巧，匠心独具。文章开头先采用倒叙的叙事手法，制造悬念，引人注意，接着采用顺叙的叙事手法，依次交代告别的过程，最后写出自己的体会，点明中心，收束全文。文章结构完整、紧凑，浑然一体。
谢谢观看