第19课《怀疑与学问》（课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
19 怀疑与学问
顾颉刚
第一课时：《怀疑与学问》的论证思路
第二课时：《怀疑与学问》的论证语言
1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。
3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
学习目标
第一课时：《怀疑与学问》的论证思路
导入：我们一起听故事
为了解释燃烧这一常见的化学现象，18世纪德国医生斯塔尔提出燃素说，认为物质在空气中燃烧是物质失去燃素的过程，很多化学家都拥护这一说法。但是金属燃烧之后为什么会变重？这个问题却没有人能够回答。一派人索性认为这是因为测量的误差导致。另一派比较极端的燃素说，维护者甚至认为在金属燃烧反应中，燃素带有负质量。面对如此的局面，化学家拉瓦西对燃素说产生了怀疑，他设计了著名的钟罩实验，后来又进行了金属断烧实验，最终向巴黎科学院提出了一份报告，解释了金属燃烧之后变重的这个问题。物质在空气中燃烧时吸收了空气中的氧，因此重量增加，拉瓦的氧化学说彻底推翻了燃素，说使化学开始蓬勃的发展起来。
当初如果拉瓦西像其他学者一样选择的是盲从，他就不会有最终的发现，拉瓦西敢于质疑的精神真的令人敬佩。
那么这种精神对一个人的成长到底有哪些益处？今天我们走进怀疑与学问这篇文章一探究竟。
拉瓦锡的故事对你有何启示？
1.盲目跟风不可取
2.要用自己的大脑来思考问题
3.敢于质疑前人的学说真的很重要
敢于质疑的精神对一个人的成长到底有哪些益处？
今天我们走进《怀疑与学问》这篇文章一探究竟。
一、明确中心论点
1.本文的标题是中心论点吗？
只是论题，即“怀疑”与“学问”的关系问题。
本文是围绕“怀疑”与“学问”的关系来展开议论的。
学者先要会疑，在可疑而不疑者，不曾学；学则需疑。
一、明确中心论点
2.怀疑与学问到底存在着怎样的关系？
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
怀疑的精神是做一切学问的基本条件。
在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
......
3.归纳中心论点
做学问必须要有怀疑精神。
学者先要会疑，在可疑而不疑者，不曾学；学则需疑。
一、明确中心论点
4.文章开头引用的两句名言就已经提出了中心论点，这样提出论点的方式，有什么好处？
有助于开门见山地提出论点，还可以作为证明论点的有力论据，增强说服力。
二、梳理文章论证思路
1.完成全文论证思路结构图
中心论点：做学问必须要有怀疑精神。
分论点1：
分论点2：
怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤
怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件
第六段
过渡句
二、梳理文章论证思路
2.完成3-5段论证思路结构图
分论点1：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤
3段
内容概括
4段
内容概括
5段
内容概括
论证方法
论证方法
论证方法
论证方法
3段
学问的基础是事实和根据
举例论证
4段
做一切学问的基本条件是怀疑精神
举例论证
5段
不论....必须经过怀疑，思索，辨别这三步
对比论证
道理论证
二、梳理文章论证思路
3.完成6段论证思路结构图
分论点2：怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件
第1层
内容概括
第2层
内容概括
第3层
内容概括
论证方法
论证方法
论证方法
第1层
让一切学问发展起来的方法
对比论证
第2层
举大学问家、哲学家的事例
举例论证
第3层
不墨守成规人类文化才能进步
对比论证
你能否用清晰流畅、准确严谨的语言将第6段的论证思路表述出来
二、梳理文章论证思路
4.用清晰流畅、准确严谨的语言表述第6段论证思路
首先，作者提出分论点，“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。接着，通过正反对比论证阐明如何让一切学问发展起来的方法。然后，作者举大学问家的事例论证本段观点。最后，作者通过正反对比论证，指出不墨守成规，前人学说，人类文化才能不断进步，从而证明了本段观点。
三、课堂小结：结合下图，用清晰流畅、准确严谨的语言表述全文论证思路
1、2段名言（引论）
做学问必须有怀疑精神
怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤
怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件
3-5段：层层深入（本论）
6段：由总而分
三、课堂小结：全文论证思路
首先，作者通过1、2段的两条名言引出本文中心论点，做学问必须有怀疑精神；接着，作者在 3- 5 段中围绕着怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤这个分论点通过列举三皇五帝、腐草为营等例子，并对学问的两种态度进行对比，以及引用孟子的话层层深入的论证。最后，在第六段中，作者先提出怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点，接着通过列举大学问家的事例以及正反对比等多种论证方法加以具体阐释，是文章本论的部分。全文论证思路清晰又严谨，让我们理解怀疑精神内涵的同时，又看到怀疑的品质对于学习的重要性。
三、课堂小结
顾颉刚，中国现代著名历史学家、民俗学家、古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。他的古史辨其实就是疑古说。他用怀疑的方法研究历史，探求历史，其水平，其成果很少有人能望其项背。
三、结语
顾颉刚的一生可以说是与怀疑相伴。怀疑与学问可以看作是他对自己做学问的经验总结，也是对后代求学之人的真情告白。同学们，让我们在学习的道路上多一点质疑探究的精神，养成独立思考的习惯，成为学习真正的主人。但是老师在这里叮嘱大家，凡事都要有个度，我们倡导的怀疑精神是要有根据的怀疑。如果我们在生活中怀疑一切，打倒一切，就会走向另一个极端。
第二课时：《怀疑与学问》的论证语言
导入：我们一起听故事
一次周总理在加德满都举行记者招待会，在场的美国记者故意拿出中尼两国分别出版的地图，指出两国边境在珠穆朗玛峰这一段的画法不一致，并借此提问“关于珠穆朗玛峰的问题，在这次会谈中是否已作出了决定？您刚才的话是否意味着由中尼两国平分这座山峰，尼泊尔是否同意？”周总理立即回答“无所谓平分，当然我们还要进行友好协商，这座山峰把我们两国紧紧的连结在一起，不是你们所说的，把我们两国分开。”
导入：我们一起听故事
边界问题是敏感问题。美国记者的提问既是挑衅又是圈套，简单回答是或不是都会掉进陷阱。周总理识破其险恶，用心改“平分”为“连结”，用简洁又准确的语言，观点鲜明地表明了我国解决同邻国边界问题的基本方针，强调了睦领友好的政策。所言无懈可击，令美国记者大为失望。同学们听了这个故事，你一定十分佩服周总理，一定也想让自己的语言表达像总理一样精彩。今天我们来学习《怀疑与学问》这篇文章中严谨准确、富有逻辑力量的论证语言，相信这节课的学习对你的表达会有一定的帮助。
品析语言
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
语段之间的语言特点：
1.读一读以下语段，思考：其中的冒号在这里起到什么作用？
冒号连结了两个层次——前提条件和结果
品析语言
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
句子与句子之间的语言特点：
2.请同学们细读语段中四个含有“常常”的句子，思考：四个含有“常常”的句子是否可以调换顺序，为什么？
逐层深入，层层递进的关系
品析语言
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
词语的语言特点：
3.细读语段加红的词语，思考这些词是否有存在的必要。
准确表达出适用范围
“常常”表频率，强调学问家常做的事情；
而且四个“常常”构成排比，使语言更有力量。
小结：《怀疑与学问》的论证语言
你还能发现文中哪些语言具有以上特点呢？请找出来分析。
有力量
逻辑性
严谨
准确
严密
自主品析语言
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
冒号前强调要用怀疑的态度，后边是其表现
分号前是做学问的条件，后边是结果
“怀疑”“思索”“辨别”的顺序也是逐层深入有逻辑性的
自主品析语言
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，......虽是等于为帝王将相做家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
程度逐渐加深，递进关系，不能换顺序
让语言斩钉截铁，不容置疑。（可尝试删除读比较体会）
品析语言
语段1：我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学依据？
语段2：三皇五帝的传说中，人们熟知的就有“神农尝百草”的故事。传说白天的时候，神农氏领着臣民到山上尝百草；到了晚上，他又升起熊熊篝火，就着火光，神农把百草的特点显详细记载下来。
以下这些语段又有什么特点呢？
语段1：语言简洁明了
语段2：故事具体生动
议论性语言重点在于准确地表达观点，分析阐释道理，事例的叙述简洁精要即可。
品析语言
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人？熟师告诉他，《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思
以下这些语段又有什么特点呢？
论据叙述极其简洁
议论性语言重点在于准确地表达观点，分析阐释道理，事例的叙述简洁精要即可。
总结：《怀疑与学问》的论证语言
有力量
逻辑性
严谨
准确
严密
结语
亲爱的同学们，希望大家在生活中表述自己的想法时，语言也具有严密、简洁精要、富有逻辑性的特点，养成这样的用语习惯，相信你一定是一个具有语言魅力的人。
字
词
学
习
生难字
凶险 视察 轻信 虚妄（ ）
盲从（ ） 折扣（ ） 流俗（ ）
墨守（ ） 停滞（ ） 不攻自破
程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ）
懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ）
zhé
mò
zhì
yí
pì
yínɡ
duò
shú
rú
wànɡ
mánɡ
sú
多音字
（ ）曾经
（ ）曾祖父
曾
cénɡ
zēnɡ
【串句记忆法】　 据记载（ ），2003年10月15日，中国第一艘载（ ）人航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。
zǎi
zài
形近字
【串句记忆法】　
1.萤（ ）光屏中萤（ ）火虫在飞，它的尾部晶莹（ ）透亮，十分好看。
2.他一眼就能分辨（ ）出那个扎着马尾辫（ ）的最佳辩（ ）手。
yínɡ
yínɡ
biàn
biàn
biàn
yínɡ
词语解释
察看，审察。
不攻自破
腐草化为萤火虫。
腐草为萤
不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
辨伪去妄
识别虚假的，去掉无事实根据的。
流俗
语出《礼记·月令》。
视察
含贬义。
多指理论或学说。
含贬义。
上级人员到下级机构检查工作。
指社会上流行的风俗习惯。