(共25张PPT)
第二单元：地球运动
1.我们的地球模型
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。
科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化：运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。
探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类：在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题：在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。
态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
科学聚焦
01
地球外观图片
地球的形状是怎样的？
地球是怎样运动的？
你还知道哪些关于地球的知识？
关于地球你又有哪些疑问？
我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？
科学探索
02
活动一、 我知道和感兴趣的地球知识
①填写活动手册“我知道的地球知识”气泡图
(气泡根据需要自行添加)
②提出想知道的关于地球的疑问
1.填写活动手册
小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。
2.交流修改
3.班级汇报，填写班级记录表
活动2：制作一个简单的地球模型
地球内部结构
地球海陆分布
地球自转
材料包
实验指导视频
模型1：地球内部结构模型剖面
提示：蓝色代表海洋，绿色代表陆地
模型2：地球海陆分布模型
材料包
泡沫球
超轻黏土
材料包
泡沫球
乒乓球
打孔器
竹签
模型3：地球自转模型
科学研讨
03
1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？
(1)我是这样制作地球模型的：
我用乒乓球做的地球模型；
我用橡皮泥做的地球模型；
我用塑料球做的地球模型；
我用橙子皮做的地球模型；
……
(2)我的模型可以解释：
海洋和陆地的分布情况；
地球的内部结构；
一些国家的地理位置；
……
2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
相同点：实物模型都是按照实物的形状和结构按比例制成的。
不同点：模型所展示的信息各不相同，同样是地球模型，有的展示的是地球地形特征，有的展示的只有地球上的经线和纬线。
3.我们的地球模型还可以如何改进？
我们可以在展示地球地形的同时，划分国家区域，还可以加上经、纬线等。
科学拓展
04
观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识。
课堂总结
05
课堂小结
地壳
地幔
地核
17
2900
3500
海洋
陆地
模型
经线
纬线
随堂训练
