(共32张PPT)
第二单元：地球运动
3.人类认识地球运动的历史
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
地球还会绕着太阳公转。
科学思维：知道科学技术是推动社会与经济的发展的动力。知道科学技术的进步来之不易。
探究实践：学会在阅读过程中使用文献摘要，并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息。能通过一系列的研究，不断地发现问题，解决问题，形成自己最终的观点。
态度责任：实事求是，勇于修正与完善自己的观点。乐于参与调查、查阅、实验等科学活动。有证据意识，知道所有科学观点都需要众多证据的支持。
科学聚焦
01
四种假说都能解释昼夜交替现象，那事实究竟是什么？
关键因素：地球与太阳的运动状态
科学探索
02
方法：对比阅读两种学说的相同点与不同点。
要求：一边阅读一边记录关键信息。
思考：两种理论模型的科学证据有哪些。
总结：地球真实的运动状态。
阅读要求
克罗狄斯·托勒密
“地心说”示意图
【点击图片观看视频】
尼古拉·哥白尼
“日心说”示意图
【点击图片观看视频】
比较阅读
学说 主要观点（横线上填①代表“地心说”，②代表“日心说”） 在你支持的学说下打“√”
代表人物 地球形状？ 谁是宇宙中心？ 地球是否自转及特点 地球和太阳的相对运动状态？ 地心说 ①托勒密 ②哥白尼 球形 方形 地球 太阳 不自转 绕轴自转，且自转一周24小时 地球不动，太阳绕地球转。 太阳不动，地球绕太阳转。
日心说
“日心说”提出后，有很多的科学家投身于天文观测与计算，越来越多的证据被找到。 科学家 证 据 证实的观点 伽利略 地球不是宇宙中心 傅科 地球在自转 ①②
①
②
①
②
①
②
二、再次做模拟实验，完善
对昼夜交替现象的解释
1.实验材料
手电筒 地球模型 铁丝 亮片 胶水
2.实验操作
①改进我们的地球模型
根据地球是绕轴运转的，所以用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“地轴”，注意地轴是倾斜的。为了便于观察，把铁丝的一端弯折成一个圆圈或其他形状当做底座，能够支撑模型。
②贴亮片
在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片，标上序号。建议小亮片贴在地球模型的中间或靠近中间的位置。
③转动地球模型
打开手电筒，用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型按逆时针方向自转
注意：在偏暗的环境中实验，手电筒的光不能直射眼睛。
3.观察记录
地球模型自转一周是24小时，依次观察亮片是否经历昼夜变化。把我们的观察用连续的组图记录下来，使我们的解释更加清楚。
温馨提示
观察顺序：自转前——自转1/4周——自转半
周——自转3/4周——自转一周
观察顺序：自转半周前——自转半周后
探索
4.跟视频一起实验观察记录
5.我对昼夜交替现象的解释
自转半周前，亮片处于白昼状态，自转半周后处于黑夜状态，地球模型自转一周后，亮片经历了一次昼夜交替。
案例1
案例2
中午
傍晚
深夜
黎明
中午
地球自转一周后，1号地区经历里一次完整
的白天和完整地黑夜，昼和叶交替了一次。
6.实验结论
地球的自转产生了昼夜交替现象。
除此之外，实验中，你还发现了什么？
实验发现：1号地区是中午时，2号地区是黎明，3号地区是深夜。
实验结论：不同地区的昼夜交替是不同时的。
科学研讨
03
1.托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？他们如何使自已的理论模型更具有说服力？
相同点
不同点
地心说
日心说
地球是球形的
地球静止不动，太阳围着地球转
地球处于宇宙的中心
太阳静止不动，地球围着太阳转，同时地球自转
太阳处于宇宙的中心
托勒密“地心说”理论模型：
(1)地球是球形的。如果大地是平面的话，那么所有人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。
(2)地球处于宇宙的中心，而且静止不动。如果地球转动，那么必然会带动其他物体(如云彩等)一起转动，人们看见的却是云彩，鸟类在自由运动。
(3)日月星辰等所有天体都随着地球运动，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的这些天体每天都在有规律地东升西落。
哥白尼“日心说”理论模型：
(1)地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，那么当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低直至消失，这说明地球是球形的。
(2)地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周。因为天空比大地大太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动实在不可想象。
(3)太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。
2.再次做昼夜模拟实验与前一次做昼夜模拟实验有什么不同？
通过再次做模拟实验，进一步地引发思考，认识到同一种现象可能有不同的解释，还需要更多的证据加以判断。
3.现在你认为昼夜现象是如何形成的？
“地心说”和“日心说”中有关地球及其运动的观点，都可以解释昼夜交替现象，可以根据自己的理解来证明。
课堂总结
04
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课堂小结
托勒密
球形
地球
哥白尼
球形
太阳
地球的自转
伽利略
木星
自转
昼夜交替
公转
随堂训练
