鲁教（五四）版七年级上册Unit 1 What does he look like？ Section B 教案（表格式）

本节课选自鲁教版（五四学制）七年级上册 Unit 1 W hat does he look like？
Unit1 Section B（2a-2c）教学设计
课题 What does he look like 单元 Unit1 学科 英语 年级 七
教材分析 1.Teaching material analysisThis period is a reading passage, which focused on the topic of physical appearance,such a topic is related to our daily life. What’s more, it’s about a strange kind of job---the police artist in the reading, I put a picture of Conan at the beginning of PPT, so it is easy to arouse the Students’ learning interests. 2.Students analysisThe Ss in Grade Seven have learned English for three and a half years. They can understand some words and simple sentences. They are curious, active, and fond of games, competitions, and various activities. They enjoy learning through cooperation in a relaxing atmosphere.
学习目标 The aim to the knowledge：1. By the end of this lesson, Ss can learn the new words and new phrases: artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently, another, end, real, in the end2. Understand the main idea of the article; 3. And master the usage of pronouns andadjectivesThe aim to the abilities:1.Skim for the main idea of the article and scan for the specific information,2.Predict some information and understand the whole article,3.Enlarge the relative knowledge by reading more materials in library or from internet, write a report of the topic, etc. The aim to the emotion:1.To develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion;2.Arouse Ss’ interests in English learning
重点 1.To get an overall understanding of the whole text, and develop their reading skills.2.Let students learn some new words and phrases: artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real, in the end
难点 1.To get an overall understanding of the whole text, and develop their reading skills.2.Let students learn some new words and phrases: artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real, in the end
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示章莹颖的照片，通过章莹颖案中关于警察画像师的视频引出本节课的话题 -Talk about the man in the video 本节课话题与抓犯罪分子有关，因此以最近受关注的章莹颖案导入，能引出本节课的话题，并调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。
Pre-reading 出示2b中的四幅人物图片，引导学生描述图中人物的外貌特征。 -What does...look like -He’s..., and he has...提示： 创设情境，复习和巩固有关外貌的词汇，利反义词加强识记，为下一步的阅读语篇作铺垫。
Fast reading 让学生快速阅读短文，并回答以下问题：1. Do you think Joe Brown’s job is interesting Do you think it’s difficult 2. What does the real criminal look like Which picture shows the real criminal 如：文章第一句Joe Brown has a very interesting job.讲述了Joe有一份有趣的工作，第二句He is a police artist.讲述的是他的具体工作，因此he指的就是Joe。 教师先给学生示范如何 根据上下文确定代词具体所指内容，如：文章第一句Joe Brown has a very interesting job.讲述了Joe有一份有趣的工作，第二句He is a police artist.讲述的是他的具体工作，因此he指的就是Joe。
Careful reading 让学生仔细阅读第一段并判断正误。1.Joe tells people what the criminal looks like.2.Joe draws a picture of the criminal.3.The police put the picture on the Internet. 仔细阅读第一段根据文章内容判断所给句子的正误。 通过判断正误的练习让学生对第一段内容有更加深入的理解。
仔细读第一段并回答“How can Joe help to find out the criminal ” 排序这一活动的设置让学生对文章中如何找到罪犯的四步骤有了很清楚的思路。
阅读第二段并回答问题“Why is the job sometimes difficult ” 仔细阅读第二段并回答问题。 这个问题的设置让学生对第二段的中心思想能够理解的更透彻，同时在解决这个问题时也帮助学生理解本文中的两个重点句。
阅读第二段并完成2e,描述四个罪犯的长相。 阅读第二段并完成2e 通过书面描述四个罪犯的长相，进一步熟悉 课文，并巩固本单元的人物特征的目标语言。
通读全文找出文章中黑体代词所指代的内容。首先，让学生了解代词的概念。然后，让学生通过找文章中几个关键代词所指代的具体内容来感知代词的作用。 仔细阅读文章并找出文章中黑体代词所指代的内容。
Summary 和小组成员一起合作完成文章的总结任务。 通过思维导图的框架让学生对文章结构有更清晰的任务，在框架的基础上再通过复述的形式总结文章。
Post-reading 展示一则关于曼彻斯特的真实新闻 创设情境让学生来完成短文填空，给出关于真实罪犯的相关信息，让学生来完成“通缉令”的补写。让学生根据已给信息，结合袭击案的嫌疑人照片补全“通缉令”。 阅读短文并完成短文填空。结合罪犯的照片完成“Wanted” 通过一段真实的新闻为学生创设情境,真实的新闻更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。结合前面的案件，以短文填空的形式结合曼彻斯特案例再次练习本片阅读的重点内容。补写“Wanted”的任务让学生在较为真实的语境中去输出本单元的目标语言，以达到语言在真实语境中自然输出目的。
课堂小结 本课时重点复习描述人物外貌的词汇，包含多个形容词的短语与句型。难点是让学生通过阅读上下文，对篇章中的指代关系进行逻辑分析，确保准确理解文章内容。在阅读中通过问题的引领，在帮助学生获取细节信息的同时，逐步清晰文章的框架结构。在此基础上，让学生对文章再次进行研读，明确文中代词具体所指内容，加深理解。这样，学生不仅是学知识，更重要的是能掌握有效的阅读学习策略。另外，阅读过程中，教师应鼓励学生自主学习，发现问题，在自学的基础上，进行小组合作，解决疑难。
板书 Unit 9 What does he look like Period 4 Section B 2a-2cThe criminal is of medium height and young.He has long straight brown hair and big eyes.He is tall and thin, and he has curly blond hair.