第6课动荡的春秋时期 习题课件（32张PPT）

(共32张PPT)
第6课　动荡的春秋时期
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
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课程标准 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
学习目标 1.掌握春秋时期经济发展的表现。(时空观念、史料实证、历史解释)
2.了解周王室衰微的原因与后果。(唯物史观、历史解释)
3.知道春秋时期的主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响。(唯物史观、史料实证、历史解释)
一、春秋时期的起止时间
公元前770年至公元前476年。
二、春秋时期经济发展情况
1.农业：春秋后期，　 　和　 　出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
2.手工业：青铜业、　 　、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
3.商业：城市出现了商品交换市场，　 　货币被更多地使用。
　金属　
　冶铁业　
　牛耕　
　铁制农具　
三、春秋时期政治状况
1.王室衰微：
　 　制逐步瓦解，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯不再听从王命和定期向天子纳贡，他们　 　，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
　竞相称霸　
　分封　
2.诸侯争霸：
(1)原因：政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益而争斗。
(2)争霸旗号：以“　 　”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
(3)霸主：　 　、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，长江下游的　 　国和　 　国也先后北上争霸。
(4)影响：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；出现了大规模的　 　。
　民族交融　
　越　
　吴　
　齐桓公　
　尊王攘夷　
春秋时期的铁制农具　　　　　春秋争霸形势图
★(2021广州)根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期(　　)
A.中央集权加强 B.周王室衰微
C.社会和平稳定 D.儒学居主导地位
B
【解析】由材料“二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次”可知，春秋时期，诸侯势力强大，周天子的权势日渐衰落，B项正确。A、C、D三项不符合题意，排除。故选B项。
1.【教材材料研读】阅读材料，回答问题。
材料　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？
答案：
研读：根据材料“周室衰微，诸侯强并弱”“政由方伯”可知，当时周王室衰落，一些强大的诸侯取代周王室操纵了国家政治，且发动战争兼并其他弱小的国家。
状态：春秋时期，诸侯逐渐取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于诸侯各自为政、相互攻伐、分裂割据的状态。
2.【史料研读】阅读材料，回答问题。
材料　在评价春秋争霸战争时，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
研读：
从列宁对战争的评价角度，说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用。
根据材料“它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度”及所学知识可知，春秋争霸战争虽然给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，加速了统一的步伐，促进了民族交融，逐渐过渡到封建社会。
答案：
作用：春秋争霸战争，给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，加速了统一的步伐，促进了民族交融，逐渐过渡到封建社会。
课堂过关(难度★)
(一)知识点：春秋时期的经济发展
( )1.生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是
一、单项选择题
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
D
A.打制石器 B.骨耜 C.青铜铲 D.铁农具
( )2.“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的根本原因是
A.各国统治者实行变法改革
B.都江堰的修建
C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D.百家争鸣局面的出现
C
(二)知识点：王室衰微
( )3.(教材母题：教材P32课后活动第1题改编)按照周朝礼制，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。到了春秋时期，郑庄公带头享用九鼎，其他诸侯纷纷效仿。这一现象说明
A.郑庄公成为春秋首霸 B.周朝礼制进一步完善
C.天子与诸侯关系亲密 D.周王室权威受到挑战
D
( )4.(教材母题：教材P30材料研读改编)“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(方伯：一方诸侯之长)。”这反映了
A.周朝政局稳定　 B.分封制得到巩固
C.周朝即将灭亡　 D.周王室地位下降
D
(三)知识点：诸侯争霸
( )5.(教材母题：教材P31插图改编)“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸第一人。”
“他”的封地大约是图中的
B
( )6.某同学搜集了“数典忘祖”“管鲍之交”“老马识途”“秦晋之好”“退避三舍”“卧薪尝胆”等成语，请你确定一个主题，应选择(跨学科·语文)
A.春秋争霸 B.战国称雄 C.秦灭六国 D.楚汉之争
A
素养提升(难度★★)
( )7.考古发现，春秋战国时期的赵国遗址(河北)出土大量农具，其中铁农具占全部农具的65%；同时期的燕国遗址(辽宁)出土的铁农具占全部农具的85%以上。这证明(历史解释)
A.南方地区没有使用铁器　
B.北方地区已经淘汰石、青铜器
C.当时农业生产技术提高　
D.南北政治经济发展的不平衡性
C
A.人类进入文明社会，经历了漫长的蒙昧时期
B.国家的产生，标志人类社会由蒙昧进入文明
C.生产力水平的不断提高，推动社会变化发展
D.统治力量的变化，引起了各国进行社会变革
( )8.历史解释是历史学科的五大核心素养之一。对下表所含的历史内容，解释最为准确的是(历史解释)
C
旧石器时代 新石器时代 青铜时代 铁器时代
打制石器 磨制石器 青铜器 铁农具、牛耕
采集渔猎 原始农业 奴隶和奴隶主阶级，井田 私田，新兴地主阶级
( )9.朱绍侯在《中国古代史》中写道：“随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不仰赖诸侯的资助。”材料中说明
A.周王管辖地缩小 B.诸侯各自为政
C.社会经济发展 D.周王室衰微
D
( )10.《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是(跨学科·语文)
A.牧野之战 B.楚汉之争
C.春秋争霸 D.官渡之战
C
二、非选择题
11.春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频仍，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
材料二　随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不仰赖诸侯的资助，周桓王(东周第二位君主)曾派人向鲁国求赙(丧葬费)。
——朱绍侯《中国古代史(上)》
材料三　春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，概括春秋时期农业方面取得怎样的发展。思考这种发展对诸侯实力会产生什么影响。(4分)(史料实证、历史解释)
发展：铁制农具和牛耕的出现。(2分)
影响：促进农业发展，使各诸侯国实力得到增强。(2分)
(2)依据材料二分析周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因？(4分)(历史解释)
变化：王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。(2分)
原因：周王名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。(2分)
(3)材料三描述的是春秋时期的什么现象？根据材料并结合所学知识回答这种现象产生的影响。(4分)(唯物史观、历史解释)
现象：诸侯争霸。(2分)
影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。(2分)
(4)综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。(2分)(唯物史观、历史解释)
时代特征：生产力发展；王室衰微，诸侯争霸。(2分)