人教版生物八年级上册 5.2.2《先天性行为和学习行为》教案（表格式）

《先天性行为和学习行为》教案
课题 先天性行为和学习行为
教材分析 通过本节学习，学生将知道如何区分先天性行为和学习行为？动物的行为对动物的生存有什么意义？本节课从行为获得途径不同，结合资料分析区分动物的两种行为，理解行为的意义。
学情分析 本节课的资料生动有趣，涉及动物实验等，可以联系生活现象进行解析。
明晰目标 1、区别动物的先天性行为和学习行为。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。3、理解动物的行为对动物生存的意义。
重点难点 重点 区别动物的先天性行为和学习行为。
难点 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。理解动物的行为对动物生存的意义。
需用教具或器材 文字和图片资料。
教学流程 教师活动 学生活动
引言：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杠上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味。乌鸦的这种行为是生来就有的吗？根据行为获得途径的不同，动物行为可以分成哪两类？怎样解释这两种行为？根据行为的意义和作用的不同，动物的行为又有不同的分类结果？请同学根据“资料分析”，按照行为获得途径的不同说出每个资料中动物的行为类型。问乌鸦吃坚果属于什么行为？问对比蚯蚓走迷宫和小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中的例子，分析先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？问分析资料3，说说先天性行为有没有局限性？不同动物的学习能力是有差别吗？研究一种动物的行为主要有观察法和实验法，以及两种方法的结合。[探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为]根据活动主题学习提出问题和做出假设。在实验中，小鼠出现“尝试与错误”的现象，属于什么行为。制定计划并实施。 不是，是后天生活过程中形成的。先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。此外，在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。取食行为、防御行为、繁殖行为等。刚出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。这种行为是先天性行为。迷宫中蚯蚓经过多次尝试和错误，能够学会直接爬到潮湿的暗室中。这种行为属于学习行为。一只失去雏鸟的美国红雀，给养鱼池中浮到水面张口求食的金鱼喂食，就象喂自己的雏鸟一样。这时先天性行为。大山雀偷喝牛奶属于学习行为。菜青虫总是取食十字花科植物属于先天性行为。小黑猩猩模仿成年猩猩取食属于学习行为。属于学习行为。先天性行为简单但不可少，使弱小的后代能得到亲代及时、安全的关照，提高后代的成活率。而学习行为复杂高等，即使环境发生变化，动物也能表现出通过学习行为而生存，对环境的适应性增强。先天性行为是动物生来就有的，不会因为客观环境的变化而变化。因此适应变化环境的能力低，有局限性。不同动物的学习能力是有差别的。越高等的动物学习能力越强。学习行为。
作业或练习设计 判断题1动物的行为从获得途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。2动物的学习行为一旦形成，就不会改变。3.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。4一早被蛇咬，十年怕井绳属于先天性行为。
板书设计 先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为概念二、究一种动物的行为
课后反思 教材中的案例非常生动，可以挖掘利用。此外可以借助本节内容进行情感教育。引导学生养成良好的学习习惯。