5 小公鸡和小鸭子 第二课时 教案

5、小公鸡和小鸭子
一、教学目标：
知识与技能：
认识十二个生字，会写七个生字，认识“提土旁”。
过程与方法：
正确、流利、有感情的朗读课文，结合课本插图理解课文内容。
情感态度与价值观：
通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
二、教材说明
本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
学情分析
1、学生通过俩个单元的学习，虽然对课堂学习操作已经比较熟悉，但学生的注意力持续还是不太理想，因此，除了不断提出学习任务刺激学习兴趣外，还需要设置激励性的活动来维持学习兴趣。
2、学生都是七、八岁的儿童，课堂上喜欢表现自己，渴望得到老师或同学的赞许。
3、学生在日常生活当中也有很多和小伙伴互相帮助的经历。
4、学生已经认识了“提土旁”，会写“他、地、也、说”四个生字
教学重、难点
重点：
1、能正确朗读课文，读好对话
2、能正确认读“块”等十二个生字新词，正确读写“他”等七个生字。
难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟朋友、同伴要互相帮助的道理。
教学时数
第二课时
六、课时教学目标

1、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学活动
巧用谜语，引出新课
提出话题：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，能猜出谜语的同学最聪明了，今天老师特意给同学们带来了俩个谜语，我们一起来猜吧。（屏幕出示谜语）
头戴大红帽，身披五彩衣。好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）
脚趾像扇子，嘴唇像钳子。赛跑别找它，游泳是尖子。（鸭子）
今天，小公鸡和小鸭子也来到了我们的课堂上，大家喊喊它们的名字和它们打一下招呼吧！（齐读课题，板书课题）
结合图片，说说你是怎么区分它们的？（ppt出示图片）
结合图片（PPT出示图片），说说是怎么认出他们的？(他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
过渡：小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，我们才能去看这一对小伙伴之间的故事呢！敢接受挑战吗？
复习生字
出示生字，检查读音
拼音宝宝太调皮了，一下子就不见了，你们还能认识它们吗？（去拼音认读）
开火车读，看哪一列火车开的最快？
讲授课文，感悟故事
过渡：同学们可真厉害啊！现在，我们一起去跟小公鸡小鸭子玩儿吧！老师留俩分钟时间，同学们用自己喜欢的方式读课文，不认识的字借助拼音读，并把自然段标出来，开始吧！
学习第一自然段，指导儿化音的读法，想一想“一块儿”还可以怎么说？
学习第二自然段。
小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子） 谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。他捉到了很多虫子，心情怎样 (高兴极了)你从哪里看出来的？（吃得很欢）
指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。读出高兴的心情。
小鸭子也一起在捉虫子吗？他为什么捉不到虫子 (小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)
想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情 指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子，急得直哭"。读出着急的语气。
想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢
④全班有感情地朗读第2自然段。 你觉得这是一只什么样的公鸡呢？填空：这是一只( )的小公鸡 。（团结友爱，关心他人）
学习第三自然段。
（1）指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里 小鸭子为小公鸡做了什么
(2)小鸭子对小公鸡说了几句话 都是什么意思 (两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)
(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡 读出劝说的语气。（演一演）
(4)小公鸡为什么捉不到鱼 (小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)
(5)出示句子：
句1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ①读一读，有什么发现
加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么 从中读出了什么 (小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)
有感情地朗读有加点字的句子。
4、学习第四自然段
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样 为什么会这样
(2)小鸭子是怎样做的 从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡 (忽然、听见、飞快)
(3)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗 你从加点字中读到了什么 (小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。) ②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子 （4）观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想 他会对小鸭子说什么 小鸭子又会对小公鸡说什么
总结
不能不听别人善意的劝告。
夏天就要到了，贸然下水很危险，不能轻易尝试。
这篇童话故事主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要团结友爱，互相帮助。
生活中也有很多你和小伙伴互相帮助的故事，说一说，和大家分享。
课后作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听
找一个小朋友演一演