(共13张PPT)
单元复习(第三单元)
比较周武王、秦始皇、汉武帝对地方的管理措施
人物 措施 影响
周武王 分封制 保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围
秦始皇 郡县制 加强了中央集权,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本 模式
汉武帝 实行“推恩令”,建立刺史制度 削弱了诸侯国的势力,加强了中央对地方的控制
1.(2022南阳期末)我国历朝历代在国家治理方面各有举措。阅读下列材料,回答问题。
材料一 周灭了商,席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——费正清《中国:传统与变革》
(1)据材料一,指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。
答案:(1)问题:难以直接管辖地方(或不便于统治辽阔的疆域、巩固西周的统治)。方法:将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国(或授权给诸侯;或分封制)。
材料二 秦朝建立了一套完整的政治制度体系。
(2)据材料二,说出通过这个体系秦朝建立了怎样的政治制度,其中为了加强对地方的控制推行的是什么制度
答案:(2)政治制度:中央集权制度。在地方实行了郡县制。
材料三 公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令 结合所学知识分析这一法令所产生的 影响。
答案:(3)法令:“推恩令”。影响:逐步削弱了侯国势力;加强了中央集权;巩固了西汉的统治;巩固了政治上的大一统局面。
比较秦始皇和汉武帝的治国策略
类别 秦始皇 汉武帝
政治 最高统治者称皇帝,中央设丞相、太尉、御史大夫,地方推行郡县制 实施“推恩令”,允许诸侯王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国
经济 统一货币(圆形方孔半两钱)、度量衡;统一道路与车辆的宽窄 将铸币权和盐铁经营权收归中央
思想 “焚书坑儒” 罢黜百家,尊崇儒术
文化 统一文字(小篆) 推行儒学教育,在长安兴办太学
军事 统一岭南及东南沿海地区;抵御匈奴,北筑长城 派卫青、霍去病北击匈奴
外交 开通丝绸之路
2.(2022定西期末)创新是中华民族不断进步的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 下面是秦朝政治建制示意图。
材料二 汉初,诸侯王拥有很大的封地。诸侯王死后,由嫡长子继承王位,承袭所有封地。到了汉武帝时,汉武帝采纳主父偃的建议,规定除嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其他子弟。
材料三
为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外,民间只许收藏秦史、医药、占卜、种植之类的书籍,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋 汉武帝采纳董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学,培养统治阶级需要的儒家人才
(1)结合所学识,写出材料一图示中①②③三处的正确内容。写出该图片反映出的政治制度的名称。
(2)依据材料二并结合所学知识,指出汉武帝为解决封国问题而采取的措施,并简述其带来的影响。
(3)依据材料三,指出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度。其态度虽不同,但根本目的是相同的,结合所学知识,指出他们的根本目的。
答案:(1)①皇帝。②中央政府。③太尉。名称:君主专制中央集权制度。
(2)措施:颁布“推恩令”。影响:削弱了诸侯势力,加强了中央集权(或大大加强了中央对地方的控制)。
(3)秦始皇:“焚书坑儒”。汉武帝:罢黜百家,尊崇儒术。根本目的:加强思想控制,巩固统治或加强思想控制,巩固大一统。
丝绸之路的开通
开通 条件 张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础;公元前60年,西汉政府在西域设置西域都护,对西域进行有效的管辖,保障了丝绸之路的顺畅
路线 从长安穿过河西走廊,经西域到中亚、西亚,再到更远的欧洲
运输 物品 汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等,以及多种乐器和歌舞等传入中原
意义 是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用
3.在复习《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课时,蒋老师绘制了如下时间轴。对此,解说合理的是( )
A.西域指甘肃阳关、玉门关以东的地区
B.张骞出使西域的时间是公元前1世纪
C.西域都护府的设置最早出现在东汉时期
D.班超出使西域与张骞出使西域相距210年
D
4.秦汉时期,面对农耕和游牧民族的冲突,为了保卫自己的文明体系,帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓和“互通并举”等措施。这表现在( )
A.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠
B.联络月氏、北击匈奴、通婚和亲
C.修筑驰道、收复河套、开发象郡
D.修筑长城、通使西域、开辟丝路
D
谢谢观赏！(共10张PPT)
单元复习(第四单元)
以少胜多的战役
战役 名称 时间 交战双方 相关成语 结果及
其影响
巨鹿 之战 公元前 207年 秦军与 项羽 破釜沉舟 歼灭秦军主力
官渡 之战 200年 曹操与 袁绍 歼灭袁军主力,为曹操统一北方打下了基础
赤壁 之战 208年 曹操与 孙刘联军 万事俱备,只欠东风 大败曹军,为三国鼎立局面的形成奠定了基础
淝水 之战 383年 前秦与 东晋 风声鹤唳、 草木皆兵、 投鞭断流、 东山再起 大败前秦,北方再度陷入分裂和混战的状态
1.(2022吐鲁番期末)中国历史上以少胜多的战役比较多,结合所学知识,找出秦汉至魏晋时期以少胜多的战役有哪些( )
①桂陵之战 ②马陵之战 ③巨鹿之战 ④牧野之战 ⑤官渡之战 ⑥赤壁之战 ⑦淝水之战
A.①②③④⑥⑦
B.③⑤⑥⑦
C.①③⑤⑥⑦
D.②③⑤⑥⑦
B
2.(2022咸阳期末)“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语,其典故都与淝水之战有关。对这一战役表述正确的是( )
A.淝水之战是一次以少胜多的战役
B.淝水之战交战双方是前秦和西晋
C.淝水之战以后,前秦统一了北方
D.淝水之战发生在公元3世纪后期
A
商鞅变法和北魏孝文帝改革
名称 商鞅变法 北魏孝文帝改革
背景 社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级的势力增强 439年,鲜卑族建立的北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割据的局面;出现民族交融的趋势
目的 确立新的政治经济秩序,富国强兵 加强对北方地区的治理
时间 公元前356年 5世纪
内容 (1)政治:确立县制;废除贵族世袭特权;改革户籍制度;严明法度 (2)经济:废除井田制,允许土地自由买卖;鼓励耕织;统一度量衡 (3)军事:奖励军功 (1)迁都洛阳
(2)推行汉化措施:说汉话,穿汉服,改汉姓,联汉姻,用汉制、汉律等
影响 秦国国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础 促进了民族交融,增强了北魏的实力
共同点 都属于自上而下的封建性质的改革;都促进了社会经济的发展 3.商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法,北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在( )
A.废分封行县制 B.废土地国有,兴私有
C.废旧俗兴汉化 D.罢黜百家,尊崇儒术
4.(2022黔南期末)“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战”,“诏不得以北俗之语言予朝廷,若有违者,免所居官”。两则材料所涉及的是中国历史上两次著名的改革,这两次改革的共同之处在于( )
A.两次改革都涉及迁都
B.两次改革都促进了北方民族大融合
C.两次改革都侧重于富国强兵
D.两次改革都顺应了封建化的历史潮流
C
D
魏晋南北朝时期民族交融的两种方式
方式 典型事件 影响
民族 迁徙 北方游牧民族内迁 促进北方民族大交融
北民南迁 促进江南地区的开发和民族交融
政治 改革 北魏孝文帝改革 促进北方民族大交融
5.魏晋以来,随着北方少数民族的内迁,北方地区各民族的交往与交融的历史影响有( )
①“胡”“汉”观念逐渐淡薄 ②为中华民族的发展注入了新的活力 ③丰富了中华民族的物质文化和精神文化 ④为隋唐多民族国家的发展繁荣奠定了基础
A.①③ B.②④
C.①②③ D.①②③④
6.“政权分立与民族交融”是这一时期的特征,各民族之间加强了交往、交流与交融,区域的开发尤其是南方经济得到发展,科技文化有着显著的进步,这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。与此研究主题相关的内容有( )
①西晋的短暂统一和北方各族的内迁 ②北魏政治和北方民族大交融 ③沟通中外文明的“丝绸之路” ④东晋南朝时期江南经济的开发
A.①②③ B.①③④
D
D
C.②③④ D.①②④
谢谢观赏！(共13张PPT)
单元复习(第一、二单元)
中国境内的远古人类和农耕时代的原始居民
远古人类和 原始居民 生活 年代 发现 地点 生产 工具 生活状况
远古人类 元谋人 距今约170万年 云南元谋县 粗糙的石器 知道用火
北京人 距今约70万—20万年 北京周口店龙骨山上 打制 石器 群体生活,学会用火并会长时间保存火种
山顶洞人 距今约3万年 北京周口店龙骨山顶部洞穴 打制 石器 集体生活,懂得人工取火
原始农耕居民 河姆渡居民 距今约7 000年 浙江余姚河姆渡(长江流域) 磨制石器、 骨耜 种水稻,住干栏式建筑,挖水井,饲养猪狗等,制作陶器 等,使用天然漆
半坡居民 距今约6 000年 陕西西安半坡村(黄河流域) 磨制石器、骨器、角器等 种植粟,住半地穴式圆形房屋,饲养猪狗等,制作彩陶,会纺织、制衣
1.(2022内乡期末)当时北京人生存的地区有大片森林和水域,气候温暖湿润。这里常有动物出没,如梅花鹿、野马等,也有丰美的水草。北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟,采用不同的打制方法,制作成不同类型的工具,如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。使用这种打制石器的时代,叫作旧石器时代。北京人使用这些工具猎取动物、采集植物果实。他们结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。下面说法与材料相符的是( )
A.北京人当时的生活环境非常美好
B.北京人使用的工具是打制石器
C.北京人过的是定居生活
D.北京人制作石器的技术比较成熟
D
2.(2022江油开学考试)河姆渡遗址干栏式房屋是用木桩、竹竿等将房屋架空起来,房屋的室内地面高于室外地面。而半坡遗址的半地穴式圆形房屋则正好相反,它是向地下延伸的,挖洞以为墙,是在地穴上加一个圆形屋顶形成的“房屋”。关于两者的差异,下列说法不正确的是( )
A.干栏式房屋高于室外地面是为了通风防潮
B.半地穴式房屋向地下延伸是便于避寒保暖
C.用木桩架空起来的干栏式房屋可以防蛇虫
D.圆形的半地穴式房屋屋顶可提高生产效率
D
夏商西周的更替
朝代 夏朝 商朝 西周
建立时间 约前2070年 约前1600年 前1046年
开国君主 禹 汤 周武王
都城 阳城 亳、殷 镐京
重大事件 世袭制代替禅让制;“公天下”变为“家天下” 商汤灭夏,盘庚迁殷 武王伐纣,牧野之战,国人暴动
亡国君主 桀 纣 周幽王
启示 (1)得民心者得天下,失民心者失天下 (2)统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应符合民心,用人应做到唯才是举,广纳谏言 3.数轴记忆法是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①处应该是( )
A.夏朝 B.商朝
C.周朝 D.秦朝
A
禅让制、分封制和世袭制
制度 内容 影响
禅让制 原始社会末期,将部族联盟首领位子传给贤德之人 出现“天下为公,选贤与能”的局面
分封制 周王将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,诸侯向周王进献贡物,服从周王调兵 加强了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围,确立了周王朝的社会等级制度
世袭制 禹死后,启继承父位,世袭制代替禅让制 “公天下”变成“家天下”
4.《礼记·礼运》认为,在“天下为公”的“大同”之世之后,社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪”。中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是( )
A.夏朝 B.商朝
C.周朝 D.秦朝
5.《左传》记载:“其怀柔天下也,犹惧有外侮,捍御侮者,莫如亲亲,故以亲屏周。”材料涉及的制度是( )
A.禅让制 B.分封制
C.郡县制 D.世袭制
A
B
春秋战国时期的社会大变革
时间 春秋:公元前770—公元前476年 战国:公元前475—公元前221年
特征 我国奴隶社会瓦解,封建社会形成 政治 春秋时期,周王室地位衰微,社会动荡,诸侯争霸 战国时期,势力较强的战国七雄之间的兼并战争连绵不断,秦国崛起 战国时期,各国开展变法运动,逐步确立了封建制度,新兴地主阶级兴起,以秦国商鞅变法最具代表性 经济 铁制农具和牛耕的使用和推广,社会生产力水平不断提高,促进了经济的发展和社会的变革 思想 出现了老子、孔子等大思想家和思想文化领域百家争鸣的繁荣局面,促进了思想和学术的繁荣 民族 关系 通过争霸兼并战争,实现了区域性统一,客观上使华夏族与其他民族频繁接触,出现了大规模的民族交融 评价 顺应时代潮流的改革能促进社会经济发展;改革不是一帆风顺的;社会生产力的发展是推动社会进步的最主要原因,代表了历史发展的潮流;等等 6.(2022武城期末)春秋时期有众多的诸侯国,其中比较强大的有十几个,各诸侯国为了各自的利益,相互之间展开激烈的争斗。当时,民族间的矛盾也有所发展,一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争的认识正确的是( )
A.促进了经济发展 B.加快了民族融合
C.维护了周王权威 D.有利于文化繁荣
7.(2022阜宁期末)有人说战争是“乱”,有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期,也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是( )
A.我国封建经济出现一次飞跃
B.无正义战争,都是为掠夺人口和土地
C.奴隶制度全面崩溃,封建制度形成
D.人民蒙受了深重的灾难,不断举行起义
B
C
8.学了“百家争鸣”知识后,同学们兴趣盎然,一起讨论起班级各位任课老师的教学风格,并与教材中各家的主张作了比较。下列有关他们的说法正确的有( )
A.语文老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛
B.数学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范
C.英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型法家做法
D.历史老师严格执行班规,照章办事,深受墨家影响
A
拼搏奋斗 励志笃行
谢谢观赏！
