人教版地理八年级上册2.3河流（第1课时）表格式教案

课时教学设计
课题 2.3河流（第一课时） 教 师
学 习 目 标 知识与技能 1.认识我国主要河流及分布。 2.运用我国主要河流分布图，说出外流区和内流区的划分。 3.能够从流量、汛期、结冰期等方面描述河流的水文特征。
过程与方法 通过本节学习，加强培养学生读图分析能力，合作探究能力。
情感态度 与价值观 通过学习众多的河流，加深学生对祖国的热爱。
教学重点 我国主要河流的分布。
教学难点 我国河流的分布、水文特征。
课型 新授课 教学准备 多媒体课件
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
导入新课 播放中国河流的图片，将《我爱你中国》作为背景音乐，以美丽的河流景象导入课题。 借助图片歌曲，创设情景 激发学生 学习兴趣
【活动一】 自主学习一 自主探究一 阅读教材42-44页，回答问题： 什么是外流河、内流河、流域？ 什么是外流区、内流区？ 我国外流区、内流区的面积和水量占全国的比例？ 3.根据图2.30，完成44页活动题第1题（并记忆我国主要河流）。 结合中国地形图，找我国主要河流中，哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？思考为什么有些河段用虚线表示？ 结合图2.18，引导学生思考河流水源主要补给方式有哪些？ 阅读教材回答问题 展示图片 学生读图 归纳分析 通过自主学习，探究新知，培养自学能力。 通过自主探究，培养读图分析的能力。
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
【活动二】 自主学习二 合作探究二 【活动三】 结合学案和教材，理解水量、水位、流量、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等水文特征的含义。 小组讨论，完成学案1、2、3题。 通过读图2.31，结合学案分析夏季和冬季我国外流河在流量、水位、汛期和枯水期方面的共同特征。 归纳我国外流河共同的水文特征 结合学案和图2.31，分析我国秦岭-淮河以北和以南外流河在水量、汛期、结冰期等方面的不同特征。 归纳我国外流河水文特征的差异 读图分析塔里木河的水文特征 归纳我国内流河的水文特征 结合生活，引导学生思考河流有何作用？ 学生自学 教师引导 师：巡视指导，适时参与小组讨论 学生回答河流作用 培养学生自主学习能力 通过读图分析，培养学生分析问题，归纳整理知识的能力 加深学生对祖国的热爱
课堂小结 让学生自己谈收获，教师补充 展示知识脉络 培养归纳 能力
评价检测 利用习题检验学生对这节课的掌握情况，力争当堂知识当堂消化，提高课堂效率。 学生独立完成习题 通过练习消化巩固知识点
板书设计： 以外流河为主 河流 内流河